《實(shí)用防衛(wèi)搏擊術(shù)》將武術(shù)中的散打與擒拿、摔跤緊密地結(jié)合在一起，使其融會(huì)貫通，形成踢、打、拿、摔都包括在內(nèi)的搏擊技法�！秾�(shí)用防衛(wèi)搏擊術(shù)》技擊性、靈活性極強(qiáng)，招術(shù)又很豐富�！秾�(shí)用防衛(wèi)搏擊術(shù)》不僅對(duì)于強(qiáng)身健體頗有益處，而且對(duì)于制服歹徒、防身自衛(wèi)確有實(shí)用價(jià)值，可供公安干警、武警戰(zhàn)士參考使用。

《傳媒經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題原理解析》采取案例描繪與分析的形式，對(duì)當(dāng)前傳媒業(yè)運(yùn)作中的13個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題做了現(xiàn)象描述與原理解析，涉及的都是營(yíng)利或與營(yíng)利直接有關(guān)的問(wèn)題，如營(yíng)銷、資本運(yùn)作、品牌定位、廣告經(jīng)營(yíng)等。《傳媒經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題原理解析》記錄和解析了電影《失戀33天》的情感營(yíng)銷、凡客誠(chéng)品的營(yíng)銷策略、開心網(wǎng)的營(yíng)銷模式、浙江衛(wèi)視“中國(guó)藍(lán)”全新

從評(píng)論部20年節(jié)目中打撈出近500期節(jié)目，歸納分析，選擇標(biāo)準(zhǔn)是以獲獎(jiǎng)節(jié)目為主體，兼顧口碑作品、異類作品，還有一些平凡節(jié)目中靈氣的點(diǎn)睛之筆�！缎侣勛参鋫b：央視評(píng)論部新聞創(chuàng)作秘笈》分為十個(gè)部分，分別為二十個(gè)經(jīng)典開頭，二十個(gè)經(jīng)典解說(shuō)詞，二十個(gè)經(jīng)典主持人出場(chǎng)，二十個(gè)經(jīng)典結(jié)尾等。亮點(diǎn)：實(shí)用紅寶書。獨(dú)家資源，系統(tǒng)地對(duì)評(píng)論部近20年

《哈佛大學(xué)典藏文庫(kù)：卡爾·威特教育全書（最全修訂版·精裝插圖本）》收錄了卡爾·威特父子兩代人的早期教育論著，分為“上篇”和“下篇”合為《卡爾·威特教育全書》（最全修訂版·精裝插圖本）出版。《哈佛大學(xué)典藏文庫(kù)：卡爾·威特教育全書（最全修訂版·精裝插圖本）》的上篇主要是講老卡爾·威特將先天不足、癡呆的小卡爾·威特，如何培養(yǎng)

《信息系統(tǒng)監(jiān)理師考試藍(lán)色題庫(kù)》根據(jù)最新的信息系統(tǒng)監(jiān)理師考試大綱，對(duì)2005—2012年共8年的考試真題進(jìn)行了分類總結(jié)，并增加了相應(yīng)習(xí)題，同時(shí)在書的最后給出了相應(yīng)解答和判卷標(biāo)準(zhǔn)，使考生更有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和應(yīng)考，實(shí)踐性較強(qiáng)�！缎畔⑾到y(tǒng)監(jiān)理師考試藍(lán)色題庫(kù)》由全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試用書（2012版）編委

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《在旅行中成長(zhǎng)系列：東行西游知天下·親子旅行教育筆記》是一本實(shí)踐版的親子旅行指導(dǎo)用書。通過(guò)講述一群孩子，如何在國(guó)內(nèi)、國(guó)外各地的旅行故事，教父母如何將旅行與家庭教育和課堂學(xué)習(xí)融合，實(shí)現(xiàn)孩子在旅行中的成長(zhǎng)�！对诼眯兄谐砷L(zhǎng)系列：東行西游知天下·親子旅行教育筆記》倡導(dǎo)“旅行行知教育”，通過(guò)實(shí)例展示了“行促知，知促行”，優(yōu)秀孩子

《蒙臺(tái)梭利育兒全書（最全修訂版·精裝插圖本）》詳盡地囊括了她一生所有重要的教育理念。她提出的胚胎期、兒童的敏感期、孩子的發(fā)展階段性、兒童是在“工作”中成長(zhǎng)等理論，如今依舊被各國(guó)父母、老師傳頌著、實(shí)踐著。三歲決定孩子的一生，歐洲8000萬(wàn)母親的教子秘笈，值得被每一代父母學(xué)習(xí)、研讀。

《哈佛大學(xué)典藏文庫(kù)：斯托夫人自然教育全書（最全修訂版·精裝插圖本）》以陳述事實(shí)的方式，全面、細(xì)節(jié)化的詳細(xì)記述了斯托夫人養(yǎng)育女兒維尼芙雷特的成長(zhǎng)經(jīng)歷，闡明了她的“自然教育”理念。作者以活生生的事例說(shuō)明問(wèn)題，而不是枯燥的論證。斯托夫人的教育經(jīng)驗(yàn)在20世紀(jì)被人視為“教育神話”，她在兒童早期教育，尤其是女孩教育方面，開辟了一條

《全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試用書：信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師考試掌中寶》是根據(jù)最新的信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師考試大綱編寫的，書中列出了每年必考和歷年常考的知識(shí)點(diǎn)。全書采用32開本，書藉可裝入您的口袋，便于隨身攜帶；正文全用小五號(hào)字體，版式精美，印刷清晰；書中知識(shí)點(diǎn)全，覆蓋整個(gè)考試大綱；考點(diǎn)明確，方便您的記憶，您可以

《信息系統(tǒng)監(jiān)理師考試掌中寶》是根據(jù)最新的信息系統(tǒng)監(jiān)理師考試大綱編寫的，書中列出了每年必考和歷年�？嫉闹�識(shí)點(diǎn)。全書采用32開本，書藉可裝入您的口袋，便于隨身攜帶；正文全用小五號(hào)字體，版式精美，印刷清晰；書中知識(shí)點(diǎn)全，覆蓋整個(gè)考試大綱；考點(diǎn)明確，方便您的記憶，您可以隨時(shí)隨地，輕松學(xué)習(xí)�！缎畔⑾到y(tǒng)監(jiān)理師考試掌中寶》由全國(guó)計(jì)算

本書從宏觀、中觀、微觀的視角，對(duì)“文化管理”范疇進(jìn)行了“三重”解讀，并在對(duì)中國(guó)文化管理實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)關(guān)照下，形成了“四個(gè)層次十二章節(jié)”的布局框架，集中探討了文化管理構(gòu)成要素、文化管理模式、政府文化管理、文化企業(yè)管理、文化社會(huì)治理、文化產(chǎn)業(yè)集群管理、文化項(xiàng)目管理、公共文化服務(wù)體系、文化體制改革等當(dāng)下文化建設(shè)領(lǐng)域的關(guān)鍵性主題，

自然資源綜合考察委員會(huì)是囊括了任務(wù)與學(xué)科雙重責(zé)任的機(jī)構(gòu)。本書從科學(xué)社會(huì)史的角度,關(guān)注這個(gè)機(jī)構(gòu)的功能定位,以及作為一個(gè)新的科學(xué)研究領(lǐng)域,中國(guó)學(xué)者在創(chuàng)建體制、探索方法、明確方向、建立學(xué)科等問(wèn)題上的思考,找出問(wèn)題產(chǎn)生、發(fā)展、變化的背景及原因。自然資源綜合考察委員會(huì)的發(fā)展史不僅是一部機(jī)構(gòu)史,而且是新中國(guó)科學(xué)事業(yè)發(fā)展的一個(gè)縮影。

《我的事業(yè)是父親（最新增訂版）》是最新增訂版，以講故事的形式全面、系統(tǒng)地闡釋蔡氏家教理念，傳達(dá)生動(dòng)獨(dú)特的教育方法。書中數(shù)百則家教格言，是蔡笑晚先生家教理念和精英培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的精彩總結(jié)和完美升華，以言簡(jiǎn)意賅的形式，畫龍點(diǎn)睛地對(duì)蔡氏教育的各個(gè)方面進(jìn)行了勾勒和刻畫，便于讀者快捷、準(zhǔn)確地把握其家教理念的精髓和靈魂。

本書從多校區(qū)高校運(yùn)行的基礎(chǔ)性條件和實(shí)際運(yùn)行成本兩個(gè)方面出發(fā)，在對(duì)運(yùn)行成本的基礎(chǔ)性條件——多校區(qū)選址與建設(shè)進(jìn)行研究之后，深入研究了高校運(yùn)行成本的最優(yōu)化問(wèn)題�；�礎(chǔ)性條件之所以優(yōu)先探討，是因?yàn)槿暨x址不科學(xué)，建設(shè)成本過(guò)高，那么運(yùn)行成本的優(yōu)化將無(wú)從談起。

《峨眉大力擒拿手》重點(diǎn)介紹峨眉派秘傳的擒拿絕技，其中包括：三種大力鷹爪功、十八勢(shì)擒拿術(shù)、二十勢(shì)空手奪刀法，以及一套技法獨(dú)特的纏拳。擒拿術(shù)，顧名思義，抓筋拿脈、分筋錯(cuò)骨、閉氣封穴、擒服拿獲。其以鷹爪功的大力、剛猛，佐以細(xì)膩、善變的擒拿招法，對(duì)敵指、腕、頸、肩、肘、膝等部進(jìn)行纏繞或擊打，使其關(guān)節(jié)超過(guò)活動(dòng)生理極限，造成難忍的

張杰主編的《手筋·精講與精練（高級(jí)篇）》我們通過(guò)具體的實(shí)例，來(lái)學(xué)習(xí)手筋在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用，論述決定棋手棋力強(qiáng)弱的要素。包括連接、分?jǐn)�、封鎖、出頭、破壞棋形、實(shí)戰(zhàn)常形進(jìn)攻、取勢(shì)、搶先手、騰挪的手筋等，讀者在學(xué)習(xí)時(shí)既需要有常規(guī)的應(yīng)對(duì)方法，更需要下出頗具靈氣的妙手。另外，我們?cè)诜朗貢r(shí)應(yīng)該盡力把自己的棋形打造得有彈性、有硬度，這樣

張杰主編的《吃子·精講與精練（初級(jí)篇）》內(nèi)容介紹：隨著圍棋水平的提高，吃子的水平也會(huì)提高。同樣的局面，過(guò)去認(rèn)為不能吃的子，現(xiàn)在或許就可以吃到了。如果對(duì)手在使用吃子手筋時(shí)出了錯(cuò)，我們應(yīng)該給予堅(jiān)決的反擊，而不是任人擺布。當(dāng)然，我們也需要防備對(duì)手的吃子手段。這一切，都源自于計(jì)算力提高的結(jié)果，所以計(jì)算是手筋的保障。

張杰主編的《吃子·精講與精練（中級(jí)篇）》內(nèi)容介紹：吃子手筋是我們較早接觸到的作戰(zhàn)手段，也是最吸引人的作戰(zhàn)手段。在對(duì)局中能夠吃到對(duì)手的棋筋，無(wú)論如何都是一件愉快的事情。吃子的關(guān)鍵在于判斷棋筋在哪里，不能弄錯(cuò)。讀者如果掌握了巧妙的吃子手筋，贏棋即會(huì)變得容易起來(lái)。所以希望讀者能夠重視對(duì)吃子手筋的學(xué)習(xí)。

在進(jìn)攻的手筋中，張杰主編的《手筋·精講與精練（中級(jí)篇）》涉及了分?jǐn)�、封鎖、破壞棋形、搜根等。在防守手筋中，本書則涉及了連接、出頭、整形等。對(duì)于一些常見(jiàn)棋形，其進(jìn)攻和防守的手筋已經(jīng)定式化了，大家應(yīng)該有所了解。而且，隨著對(duì)手筋的掌握程度不斷加深，讀者不僅進(jìn)攻水平會(huì)大幅提供，防守水平也會(huì)隨著越來(lái)越高。