《智慧知識書系：學習生活策略讀本》作者王永新先生是一位喜歡研究教育問題的教育工作者，他曾經獲得過全國模范教師稱號，具有教育學碩士研究生學位。從事教育工作二十多年，喜歡在教育管理過程中邊實踐邊思考邊總結。書中內容是他出于真心希望能夠幫助想讀書的學生而撰寫的心里話，目的就是想以此書寄語前程無限的初中學生，希望能夠給學生明確
《中國基礎教育文庫：作文過程論》里著重要論述的是積蓄這個過程，也稍稍兼顧到“寫”這個過程，全書主要分三大部分來論述。第一章到第三章，是這本書的第一個大部分，幫助大家認識作文的過程，介紹了作文過程的基本概念、基本內容和作文有無順序上的問題，并揭示作文過程的規(guī)律是作文過程受制約于作者的一些因素。接著指出熱愛寫作是寫好作文的
《中國基礎教育文庫：初中語文教學排障減負提質達標策略研究》是專門收錄基礎教育改革創(chuàng)新成果論著的一套大型圖書。由相關領域的權威專家遴選組稿，多家權威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原創(chuàng)基礎教育論著，推動教育科研成果轉化交流”為宗旨，本著“廣泛征集、嚴格評審、精心編�！钡脑瓌t，切實保障圖書的規(guī)范性、專業(yè)性和獨創(chuàng)性、科學性。
《中國基礎教育文庫·讓課堂充滿創(chuàng)新的活力：基于行動研究的課題與課堂改革探索》是在課程改革深入推進的階段，針對新課程理念與實踐之間的矛盾而提出，意欲通過課題研究明確和鞏固課堂中師生角色的重新定位，以突出學生的主體活動與教師的高效引領，鞏固近十年來學校課改的成果；避免在較大班額與學生個體基礎差異明顯的情況下，學科教師在有限
《中國基礎教育文庫：數(shù)學課堂教學設計》是專門收錄基礎教育改革創(chuàng)新成果論著的一套大型圖書。由相關領域的權威專家遴選組稿，多家權威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原創(chuàng)基礎教育論著，推動教育科研成果轉化交流”為宗旨，本著“廣泛征集、嚴格評審、精心編�！钡脑瓌t，切實保障圖書的規(guī)范性、專業(yè)性和獨創(chuàng)性、科學性。根據規(guī)劃，我們將以精
《中國基礎教育文庫·讓每位學生都學會快速作文：新概念快速作文高中作文教學案例創(chuàng)新設計》作者經過多年的探索、實踐和研究，根據新概念快速作文有序高效寫作原理，依照高中語文新課程寫作目標和新課標《考試大綱》寫作基礎等級、發(fā)展等級的要求，遵循目標明確集中、內容由易到難、能力螺旋提高的寫作教學規(guī)律的要求，結合新課程人教版高中必修
《智慧知識書系:研究性學習簡明讀本》具有兩個鮮明的特點：一是簡明實用：二是以學為本。所謂簡明實用即敘述簡明扼要，每節(jié)圍繞一個中心，突出學生在研究性學習中需要了解和掌握的幾個問題，又運用了教材編寫和排版的方法，簡潔明了。
《中國基礎教育文庫：中小學生寫字課堂》結合十多年的教學實踐，探索出的寫字教學方法，簡單易學，實用性強，學生只要按書中的指導堅持臨寫，半年多的時間完全能寫出一手漂亮的規(guī)范字。
近年來，我國基礎教育改革取得了一系列的好方法、好經驗、好理念，形成了豐碩的理論和實踐成果�；诖耍匮埥逃龑＜�、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國基礎教育文庫》。《中國基礎教育文庫))是專門收錄基礎教育改革創(chuàng)新成果論著的一套大型圖書。由相關領域的權威專家遴選組稿，多家權威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀
詞匯是語言學習的基石，詞匯的教與學一直是令教師和學生雙方都感到頭疼的難題。《中國基礎教育文庫·中學英語詞匯教與學：從理論到實踐》以語言學、心理學和心理語言學等學科的相關原理和研究成果為理論基礎，依據《普通高中英語課程標準（試驗）》，結合作者多年英語教學和研究實踐撰寫，力圖反映新時期中學詞匯教學研究和實踐的動態(tài)，為廣大教
近年來，我國基礎教育改革取得了一系列的好方法、好經驗、好理念，形成了豐碩的理論和實踐成果。基于此，特邀請教育專家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國基礎教育文庫》�！吨袊A教育文庫》是專門收錄基礎教育改革創(chuàng)新成果論著的一套大型圖書。由相關領域的權威專家遴選組稿，多家權威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原
《中國教育改革發(fā)展綱要》確立了教育由“應試教育”向“素質教育”轉軌的戰(zhàn)略思想。在深化教育改革，大力推進“素質教育”的今天，“教學生學會學習”已成為當今具有時代特征的教育口號，并成為教育心理學、學習學和教學論共同關注的熱點問題。近年來，教育理論工作者和廣大教師圍繞如何教學生學會學習做了大量的研究和探索。但是，要教會學生學
《四心集:初中語文寫作教與學》針對寫作中的關鍵內容，深入研究指導學生寫作問題解決的過程與方法，重拳出擊寫作問題解決過程，呈現(xiàn)寫作問題解決的基本思路，目的是對學生寫作學習過程進行精細有效的指導，使學生具有自主寫作習慣，自發(fā)寫作動力，自行寫作能力。同時促使學生能夠自控寫作學習步驟，自測寫作學習水平，自評寫作學習潛質，自問寫
《英語教學新思路》以“匯集優(yōu)秀原創(chuàng)基礎教育論著，推動教育科研成果轉化交流”為宗旨，本著“廣泛征集、嚴格評審、精心編�！钡脑瓌t，切實保障圖書的規(guī)范性、專業(yè)性和獨創(chuàng)性、科學性。力爭成為新中國基礎教育發(fā)展史的重要組成部分，服務于我國教育事業(yè)的科學發(fā)展。
中華民族成長歷程中，經歷過很多大風大浪，碰著過無數(shù)艱難險阻。正是憑著對國家和民族的深摯感情，依賴在愛國主義旗幟下熔鑄而成的凝聚力和向心力，中國人民和中華民族才得以經受住各類不可思議的堅苦和磨難的考驗。可以說，每個中國人流淌的血液中，都蘊含著愛國主義因子，它已經成為這個民族凝聚的焦點，也是實現(xiàn)中華民族再次騰飛的精神源泉。
《初中語文閱讀指南》每一項內容都通過精細指導的八個板塊呈現(xiàn)完整的具體學習過程。[內涵釋義]是對這一項內容的解釋，并明確范圍、作用或意義。[學習目標]是學生閱讀學習這一內容要達到的目標。[相關知識]是梳理閱讀學習該內容必備的有關知識，包括學習這一內容過程中直接或間接運用到的閱讀相關知識與閱讀能力等方面的儲備。[閱讀例文]
高唐縣第二中學以“用智慧創(chuàng)造適合學生的教育”的事業(yè)理念和“強身健體，增智勵志，健全人格，全面發(fā)展”的育人理念，著眼于學生的全面發(fā)展，參加了“華東師范大學霍益萍教授主持的”普通高中學生發(fā)展指導課題研究，為做好學生發(fā)展指導工作，學校成立學生發(fā)展指導中心，指導學生科學、系統(tǒng)、持續(xù)發(fā)展。學生發(fā)展指導中心下設導師指導委員會、心理
初中學生作文低能力提升實驗探索
在生物教學中，如何使學生掌握好生物學知識，目前比較流行概念圖教學法。它以直觀形象的方式表達知識結構，能有效呈現(xiàn)思考過程及知識的關聯(lián)，引導學生進行意義建構，教師運用概念圖能更好地組織和呈現(xiàn)教學內容，能更有效地監(jiān)控自己的教學過程和自身概念的發(fā)展，在教學中更為強調概念和原理的重要作用，從而提高教學效果。學習者運用概念圖進行學
陳秉初編著的《生物學新課程教學論》針對中學生物學教學的實際，結合深化基礎教育課程改革的背景，分析中學生物學教學的目標要求和教育理念，介紹所需要的教育理論。系統(tǒng)闡述中學生物學教學過程的各個要素，為中學生物學教師的專業(yè)發(fā)展提供指導性意見和操作方法�！渡飳W新課程教學論》可供高等師范院校生物學專業(yè)的本科生、研究生使用，也可供
書單推薦
