張勝利編著的《班級主流文化的魅力》是對我們班主題活動進行的總結(jié)整理，這些活動我都參與了策劃和設(shè)計，體驗并欣賞著這些活動。書中講述的教育案例都是我本人親身經(jīng)歷的故事，介紹的班級文化活動具有可操作性。靜態(tài)文化在潛移默化中熏陶著學(xué)生，在同學(xué)們中間產(chǎn)生了積極的影響。動態(tài)文化活動培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生的熱情，充分調(diào)動了同學(xué)

林榮湊具有16年學(xué)校中層經(jīng)歷，16年班主任教齡�！栋嘀魅喂ぷ魇钟洠号c學(xué)生一起飛翔》的素材，來自作者兩年（2007年8月16日到2009年7月11日）352篇、長迭45。6萬字的班主任工作手記。作者從中選擇163篇最富有故事性、教育性、啟發(fā)性的手記，配以簡要的“點評”或“后記”，以揭示“手記”背后的工作理念和深層次規(guī)律，

《魅力班主任養(yǎng)成手冊》主要內(nèi)容包括：定位、到校、晨會、三餐（收費）、預(yù)備、課堂、課間、三操、午休、值保、班（團）會、活動、實踐（驗）、自習(xí)、放學(xué)、臨時、家（校）訪、查寢等。

《中國基礎(chǔ)教育文庫：品德課程中的資源整合》主要內(nèi)容包括：“小學(xué)品德課程資源整合有效性”研究綜述、“小學(xué)品德課程資源整合有效性”的研究敘事、從小學(xué)品德課程資源整合有效性到教學(xué)有效性、小學(xué)品德課程資源整合研究中的教師發(fā)展、學(xué)品德課程資源庫建設(shè)、“小學(xué)品德課程資源整合有效性”研究展望等。

孩子是一個家庭的希望和所在，是社會和國家的未來，讓孩子健康、快樂的成長，將來有出息是每一位家長的理想和愿望。孩子的健康成長受著家庭、學(xué)校、社會等多方面的影響與制約，其中家庭教育尤為重要，因為孩子從出生起在家中，與家里親人接觸的時間和機會最多，父母是孩子的第一任老師。孩子的健康快樂成長，離不開家庭環(huán)境的影響。近朱者赤，近

《好教育·好人生書系：讓孩子在愛中成長》主要內(nèi)容包括：善待孩子的無意過失、善待孩子的好奇心、善待孩子的表現(xiàn)欲、善待孩子的逆反心理、夸孩子少用“你真棒”、愛也需要“打折”、讓愛彌漫于房間、愛從口入、“我也要有發(fā)言權(quán)”、自己的事情自己做、我要當(dāng)舵手、讓孩子從小事做起、讓孩子學(xué)會誠實、耐心是一劑良藥、愛可以這樣給予、樂觀讓孩

教育需要智慧，教育也需要溫情。本書以教育學(xué)與心理學(xué)的基本理論為指導(dǎo)，密切聯(lián)系并反映國內(nèi)外教育改革與發(fā)展的實際情況，從“教師要成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者、陪伴者、服務(wù)者和促進者，應(yīng)該為學(xué)生全面、主動、和諧地發(fā)展搭建幸福成長的平臺”這一核心理念入手，以一個個蘊涵深刻教育內(nèi)涵和教育理念的生動案例和教育故事，輔以必要的方法、技巧和哲

健身教練的練教服務(wù)過程針對性強、操作具體，是各方面素質(zhì)要求很高的一項職業(yè)。他們不僅需要掌握實踐的練教技能，更需了解本職業(yè)相關(guān)的各方面專業(yè)知識。因此，為使健身教練能更好掌握本專業(yè)相關(guān)的系統(tǒng)知識與規(guī)范服務(wù)技能，使鍛煉者獲得更好的運動效果，田里所著的《健身教練服務(wù)教程》主要從介紹器械練教基本體姿、健身器械使用與養(yǎng)護入手，重點

當(dāng)你拿到這本書時，可能會產(chǎn)生這樣的疑問：我們并不認識這些作者，他們根本不了解我，怎么能夠解決我心中的迷惘?作為這本書的主編，我負責(zé)任地告訴你：這本書的作者就在你身邊，他們不僅了解你，而且把你揣在了他們的心里。他們不是別人。就是你的老師。作為老師，很想和你分享一個自己的感悟，因為這個感悟隨著時間的推移是如此的強烈：在這個

《圖書館科學(xué)發(fā)展的理念與實踐》對什么是和諧圖書館，如何區(qū)別圖書館的發(fā)展與科學(xué)發(fā)展，如何在社會經(jīng)濟、文化、環(huán)境、生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，引申、變通和構(gòu)造圖書館科學(xué)發(fā)展觀，如何將我國圖書情報事業(yè)的科學(xué)發(fā)展牢固奠定在價值理念、體制機制、社會需求、先進技術(shù)的堅實基礎(chǔ)上，如何從理論層面發(fā)掘圖書館科學(xué)發(fā)展的基本規(guī)律，以及如何從實踐層

隨著數(shù)獨運動在中國的不斷發(fā)展，北京市數(shù)獨運動協(xié)會和北京廣播電視臺數(shù)獨發(fā)展總部聯(lián)合推出了“數(shù)獨段位考核”系統(tǒng)，進一步規(guī)范和完善數(shù)獨運動相關(guān)體系，也為更多的數(shù)獨愛好者提供一種正規(guī)的、有效途徑來考察自己的水平。 《中國數(shù)獨段位考試教程業(yè)余1～5段》根據(jù)《中國數(shù)獨段位考核及評定制度》中關(guān)于業(yè)余段位1～5段的考核內(nèi)容，詳細介紹

本書系統(tǒng)地介紹了信息素養(yǎng)、信息源、信息檢索的基本知識，以及各種常用檢索工具的檢索方法與技巧，提供了大量的案例、圖表、思考訓(xùn)練題、討論題與基于檢索技巧的提示。

《科研活動道德規(guī)范讀本（試用本）》的姊妹篇，分為緒論、案例和附錄三部分。緒論部分介紹了各國對科研不端行為的界定、科研不端行為的主要表現(xiàn)形式及對科研不端行為的監(jiān)管舉措；案例部分是《科學(xué)與誠信：發(fā)人深省的科研不端行為案例》的主體，選取了19個科研不端行為的典型案例，詳細介紹了案情的來龍去脈、惡劣影響及處理結(jié)果，并重點探討了

彭小明所著的《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》共分為六篇：第一篇，語文課程論。介紹語文課程系統(tǒng)的內(nèi)容，我國語文課程設(shè)置情況，語文學(xué)科的性質(zhì)、特點。學(xué)習(xí)現(xiàn)行小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確語文學(xué)科教育目標(biāo)。第二篇，語文教材論。介紹語文教材的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，語文教材的編制、結(jié)構(gòu)特點，能正確使用教材。第三篇，語文教學(xué)論。介紹語文教學(xué)原則、

《技術(shù)創(chuàng)新方法培訓(xùn)叢書：尋找創(chuàng)意TRIZ入門》是《技術(shù)創(chuàng)新方法培訓(xùn)叢書》之一。許多人都試圖了解創(chuàng)造的秘密，但是，只有阿奇舒勒成功地創(chuàng)造了嚴謹?shù)陌l(fā)明問題解決理論（TRIZ）。在研究了數(shù)萬項專利和發(fā)明后，阿奇舒勒發(fā)現(xiàn)了發(fā)明的主要規(guī)律，并揭示了發(fā)明的管理過程。發(fā)明過程要求有正確的思維理念，克服思維慣性，追求理想的解決方案，解

本書是速寫類考前輔導(dǎo),有較強針對性，可作為考生臨考前臨摹。全書包括兩大部分:第一部分是步驟圖解；第二部分是范畫。書中所選范畫都是線條簡單、易于臨摹的。

《高校哲學(xué)社會科學(xué)成果文庫·破解“三農(nóng)”難題：農(nóng)民教育發(fā)展研究》遵循縱向梳理的歷史范式，以新中國農(nóng)民教育發(fā)展的演進為線索，在對史料的分解和綜合之中，提取農(nóng)民教育事件中的教育因素和顯善特征，并努力通過對具有標(biāo)志性事件的對比，劃分新中國農(nóng)民教育發(fā)展的階段性和總結(jié)階段性特征，形成前后一致且自成邏輯的農(nóng)民教育發(fā)展歷史。基于破解

《上海會展業(yè)發(fā)展報告（2012）》主要內(nèi)容包括：2011年上海會展業(yè)發(fā)展概況、2011年上海會展業(yè)業(yè)態(tài)分析、上海世博會影響的評價調(diào)查、調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析、影響因素分析、性別差異分析、上海會展業(yè)的發(fā)展趨勢、4上海會展業(yè)發(fā)展的有利條件、發(fā)展上海會展業(yè)的新舉措等。

《體育文明的現(xiàn)狀與發(fā)展探索》從文明的概念入手，重點探討體育文明的層次結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容。本書圍繞兩條主線展開，一是中國和外國體育文明的產(chǎn)生與發(fā)展歷程，二是體育文明外層、中間層和里層的文明成果。在論述中，特別突出了中國傳統(tǒng)體育文明的優(yōu)秀成果——武術(shù)和養(yǎng)生，以及外國體育文明的主要優(yōu)秀成果——奧林匹克運動。耀繼勇專著的《體育文明的

義務(wù)教育均衡發(fā)展關(guān)系到教育公平在社會的實現(xiàn)程度.在目前情況下,我們很難實現(xiàn)全國范圍內(nèi)的義務(wù)教育均衡發(fā)展,但可以在一個區(qū)域內(nèi)實現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,確保公民享受基本的教育和享受優(yōu)質(zhì)的基本教育.早在2年,我就關(guān)注到義務(wù)教育均衡發(fā)展問題,那時更多的是從自身的