本書基于《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要（試行）》《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》與《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》等文件精神，結(jié)合當下幼兒教師師德現(xiàn)狀及師德建設的實際，理論聯(lián)系實踐，做到基于理論、強化實踐、專業(yè)發(fā)展。為此，本書主要進行以下幾個方面研究：一是幼兒教師師

本書是“浙江省小學作文教學協(xié)作組”部分教師教學寫作研究成果。書中嘗試把學生在寫作過程中所遇到的難點問題，通過多向互動這一教學形式，一一化解，創(chuàng)造性地借鑒了學習共同體創(chuàng)建理論，設法讓作文命題與學生生活相結(jié)合，創(chuàng)設情境使作文成為學生進行交流的需要，以此激發(fā)學生的寫作動機；其次，借助思維導圖喚醒大腦信息，豐富寫作素材；通過“

本書是“浙江省小學作文教學協(xié)作組”部分教師教學寫作研究成果。本書試圖把學生在寫作過程中所遇到的難點問題，通過多向互動這一教學形式，一一化解。書中創(chuàng)造性地借鑒了日本教育學者“佐藤學”教授的學習共同體創(chuàng)建理論，研究作文命題與學生生活相結(jié)合，創(chuàng)設情境使作文成為學生進行交流的需要，以此來激發(fā)學生的寫作動機，提高寫作興趣；其次，

青少年在學習中似乎總有一些困惑。已經(jīng)很努力地聽講和寫作業(yè)了，可還是成績平平？已經(jīng)有了一定基礎，想再上一層樓卻總也找不到方法？想要提高學習效率，如何制訂學習計劃？而初中學段正是需要打好學習基礎的重要階段，希望這本書可以幫助大家解決這些困惑。本書由清北學子分享經(jīng)驗，編者精心匯編而成，收錄了英語學科的學習經(jīng)驗，可以幫助讀者快

青少年在學習中似乎總有一些困惑。已經(jīng)很努力地聽講和寫作業(yè)了，可還是成績平平？已經(jīng)有了一定基礎，想再上一層樓卻總也找不到方法？想要提高學習效率，如何制訂學習計劃？而初中學段正是需要打好學習基礎的重要階段，希望這本書可以幫助大家解決這些困惑。本書由清北學子分享經(jīng)驗，編者精心匯編而成，收錄了數(shù)學學科的學習經(jīng)驗，可以幫助讀者快

青少年在學習中似乎總有一些困惑。已經(jīng)很努力地聽講和寫作業(yè)了，可還是成績平平？已經(jīng)有了一定基礎，想再上一層樓卻總也找不到方法？想要提高學習效率，如何制訂學習計劃？而初中學段正是需要打好學習基礎的重要階段，希望這本書可以幫助大家解決這些困惑。本書由清北學子分享經(jīng)驗，編者精心匯編而成，收錄了語文學科的學習經(jīng)驗，可以幫助讀者快

本書從概念、本質(zhì)、邏輯、系統(tǒng)建構(gòu)、國際比較、組織變革等多個視角，全面而系統(tǒng)地研究了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心理念、治理結(jié)構(gòu)、功能實現(xiàn)路徑等重要的理論與實踐問題，回答了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是什么”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為了什么”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育怎么做”等真問題，提出了諸多引人深思的洞見。

應試體制的出現(xiàn)一方面與激烈的教育競爭及相應的社會分層秩序、教育體系的變遷有關，另一方面與高考的“統(tǒng)一性”有內(nèi)在關聯(lián)。本書以一個地區(qū)的教育系統(tǒng)為例，深入分析并呈現(xiàn)了圍繞統(tǒng)一高考而形成的系統(tǒng)化的應試體制，即政府和學校以升學率為基礎的資源配置及經(jīng)濟激勵，以學科和考點為基礎的知識、教師和學生的分類過程，嚴格、精確、高效的時間管

對于學生而言，“記不住”是很煩惱的問題，如何記得快、記得牢，成了學生們想要知道的事情，家長和老師們也一直在苦苦探尋更有效的記憶方法。本書從實用的角度出發(fā)，幫助學生找到提升記憶力的方法。按照本書這些記憶方法去做，能讓你輕松記住各學科知識，輕松學習，進而提升成績，體會“名列前茅”的樂趣。

古詩詞是中國文化的瑰寶，其中的經(jīng)典篇目需要每個中國孩子熟讀背誦，但古詩詞因其年代久遠而難記易忘，世界記憶大師盧龍斌在《用思維導圖速記小學生古詩詞》中，運用超級記憶法和思維導圖兩大思維工具，對部編版教材中要求小學生會背會寫的古詩詞一一作了拆解，包括詩詞創(chuàng)作背景、譯文、簡筆畫古詩、快速記憶、賞析、作者介紹、思維導圖整理等，

《芝麻狐閱讀力》系列共6本，為兒童誦讀、閱讀集中訓練用書。閱讀可以培養(yǎng)一個人的品格，提升其在未來的競爭力。閱讀力的培養(yǎng)是個"慢功夫”，需要長時間的積累，不是朝夕之間就能達成。早期閱讀習慣和能力的養(yǎng)成尤為關鍵�！吨ヂ楹�閱讀力》為6-12歲兒童閱讀提供了系統(tǒng)性的，可深度挖掘的"優(yōu)質(zhì)閱讀”內(nèi)容，選篇涉及文學、歷史、哲學、科學

《芝麻狐歡樂誦》系列共6本，為兒童誦讀、閱讀集中訓練用書。書中精選了名家名篇的經(jīng)典片段，選材豐富，題材多樣，全面而經(jīng)典，在誦讀與閱讀之余能夠大大開闊兒童的文學視野，提升其誦讀、閱讀能力。本套叢書編選了適合兒童的有節(jié)奏、有意境的、有韻味的、具有文學之美和自然之美的名家名篇參考文本，幫助兒童能夠通過多種多樣的誦讀范本、閱讀

在新的時代背景下，如何有效地實施翻轉(zhuǎn)課堂，促進學生主動學習，幫助學生全面成長，是高校課程教學改革面臨的機遇與挑戰(zhàn)。 本書在考察高校翻轉(zhuǎn)課堂理論基礎和教學設計的基礎上，對基于多種形態(tài)課前學習媒體和課上主動學習方法（如SPOC和雨課堂、同伴教學法、PBL、辯論、Presentation等）的高校翻轉(zhuǎn)課堂模式進行了理論探討，

親愛的小學生朋友，打開這本書，你會跟隨主人公想當然，游歷五讀教主專門為苦于不會解答閱讀分析題的孩子們組織的學堂——棒棒堂。你會在有趣的故事中掌握閱讀分析題的答題技巧，學會解釋詞語、解釋句意、尋找中心句、尋找過渡句、分段、概括段意、概括中心思想……還能在具有針對性的閱讀訓練中應用這些答題技巧。并通過對照參考答案查缺補漏。

本書以馬克思主義理論及思想政治教育、職業(yè)生涯理論相關理論為基本依據(jù)，從理論和實踐兩個維度觀照高校輔導員職業(yè)生涯發(fā)展的相關問題。以“提出問題—理論分析—實證分析—解決問題”為理論進路，廓清高校輔導員職業(yè)生涯發(fā)展的基本內(nèi)容，挖掘高校輔導員職業(yè)生涯發(fā)展的現(xiàn)實境遇、影響因素等，提出破解高校輔導員職業(yè)生涯發(fā)展路徑受限的周期超越觀

本書立足世界及中國高等教育的發(fā)展趨勢，緊扣一流本科建設主旋律，聚焦高等教育普及化背景下地方高校高質(zhì)量發(fā)展的諸多問題，匯集了內(nèi)江師范學院人才培養(yǎng)改革的頂層設計、專業(yè)試點、實踐成效及反思與分析，理論聯(lián)系實際，探索了地方本科高校高質(zhì)量發(fā)展的校本路徑。

本書聚焦教育戲劇這一新興教學范式，以小學語文學科為載體，解構(gòu)傳統(tǒng)教學設計，探究教育戲劇與小學語文的整合教學。本書分為上篇“理論導航”和下篇“實踐課例”兩部分。上篇介紹了教育戲劇的理論內(nèi)涵、起源發(fā)展、基本特征、主要作用、課程結(jié)構(gòu)、構(gòu)成要素等基礎理論問題；下篇選用部編版小學語文12冊教材中的18篇課文，涵蓋童話、寓言、兒歌

本書基于現(xiàn)代化理論，力圖廓清高考制度現(xiàn)代化的內(nèi)涵、特征、目標、評價等基本問題，系統(tǒng)厘清高考制度現(xiàn)代化的發(fā)展歷程與其形態(tài)演變，探明高考制度現(xiàn)代化的內(nèi)外部動因及其制約因素，并結(jié)合美國“高考”制度現(xiàn)代化的經(jīng)驗與啟示，提出符合我國國情的高考制度現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型與構(gòu)建的對策建議。

在學校教育中，教與學的質(zhì)量是決定人才質(zhì)量的關鍵因素。長期以來，受制于學習者所處的學習空間，學校的教學活動往往是圍繞教學結(jié)構(gòu)展開的，并且側(cè)重于“去異求同”，對于不同的學生，教師設計的教學活動往往是相同的。然而，現(xiàn)代技術改變了學習空間，使得當下的學�？梢試�繞學習結(jié)構(gòu)設計學習活動，滿足學習個體的個性化和差異化需求。《BR》基

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