技術(shù)預(yù)測是我國科技管理的一項基礎(chǔ)性、常規(guī)性工作，已經(jīng)成為科技戰(zhàn)略和規(guī)劃編制的重要支撐。本書重點關(guān)注愿景需求—現(xiàn)狀評價—預(yù)測調(diào)查—技術(shù)選擇—路線圖的技術(shù)預(yù)測研究邏輯，層層剖析，強調(diào)不同邏輯環(huán)節(jié)上方法的適用性，從整體上回答“為什么要進行技術(shù)預(yù)測”“我們需要什么樣的技術(shù)”“我們有什么樣的技術(shù)”“如何評估這些技術(shù)”“如何選擇這

本書回顧了全球主要開放科學(xué)平臺的建設(shè)進展，搭建了開放科學(xué)云聯(lián)邦系統(tǒng)框架，針對開放科學(xué)全過程鏈條中的計算、存儲、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)、軟件等關(guān)鍵資源，以及資源匯聚與開放交流、云聯(lián)邦、智能運管等關(guān)鍵技術(shù)與服務(wù)諸方面進行了總結(jié)歸納。遴選出天文科學(xué)、高能物理、生命科學(xué)等四個典型案例進行了剖析。提出面向全球合作的開放科學(xué)云設(shè)想，為進一步推

義務(wù)教育均衡發(fā)展是我國當(dāng)前教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)之一。信息技術(shù)作為促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的手段，受到了黨和國家的高度重視。《BR》本書在對我國當(dāng)前縣域義務(wù)教育發(fā)展面臨的主要問題等進行梳理的基礎(chǔ)上，提出了一整套信息化促進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的解決方案，包括四種實踐模式、環(huán)境建設(shè)規(guī)范、數(shù)字化課程資源建設(shè)規(guī)范、投入機制、績效評估、

教育高質(zhì)量發(fā)展已是新時代我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的主題。辦好基礎(chǔ)教育，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，根本靠教師。小學(xué)全科教師培養(yǎng)是新時代教師隊伍建設(shè)研究與實踐的新興領(lǐng)域，是新時代對新教育的新要求�！禕R》本書以小學(xué)全科教師為研究對象，以師德規(guī)范、教育情懷、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)能力、班級指導(dǎo)、綜合育人、反思能力、溝通合作為小學(xué)全科教師校地合

本書從“科學(xué)家精神”“科技管理創(chuàng)新”“科技成果轉(zhuǎn)化”“科技合作與競爭”“人才隊伍建設(shè)”五個部分，闡述了對新時代中國科學(xué)事業(yè)發(fā)展的探索與思考。本書既有以我國科學(xué)家的具體事例為基礎(chǔ)的對新時代科學(xué)家精神的深入分析和闡述；又有從科研機構(gòu)黨建工作、原始創(chuàng)新策源地打造、關(guān)鍵核心技術(shù)突破、科技資源優(yōu)化配置、生態(tài)文明建設(shè)的評價指標(biāo)體系

本書系統(tǒng)梳理和回顧了我國改革開放以來高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化的改革和發(fā)展歷程，針對當(dāng)前高校技術(shù)轉(zhuǎn)移面臨的專業(yè)人員缺乏、激勵機制不健全、科技成果供需對接不暢、融資渠道偏少等現(xiàn)實困境，從理論和實踐兩方面闡釋了推進高校技術(shù)轉(zhuǎn)移市場化運行的必然趨勢，并分別從高校技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)運行、激勵機制設(shè)計、科技成果價值評估、科技成果轉(zhuǎn)化資金支持、職

為了推廣示范直播課堂支持下的同儕研修模式應(yīng)用的相關(guān)成果，本書從理論、模式、案例實踐等方面進行了詳細介紹。本書共分為理論篇、典型案例篇、精簡案例篇三部分。所選案例均為全國各地遴選的真實案例，具有真實性、多樣性，力求翔實、全面地記錄研修過程，希望通過案例的介紹，為區(qū)域內(nèi)“一校帶多點、一校帶多校”“中心校帶教學(xué)點”等常態(tài)化教

本書梳理了國內(nèi)外信息技術(shù)在學(xué)前教育中應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀與研究成果，以教育信息化發(fā)展任務(wù)框架為切入點，抽樣調(diào)研了國內(nèi)幼兒園信息技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用的現(xiàn)狀，總結(jié)了現(xiàn)實發(fā)展中的寶貴經(jīng)驗，分析了發(fā)展中存在的問題。在借鑒國外幼兒教育實踐立場“發(fā)展適宜性”的基礎(chǔ)上，構(gòu)建以發(fā)展適宜性為核心的幼兒教育信息化指導(dǎo)理論體系。本書通過解讀發(fā)展適

什么樣的定位能夠脫穎而出?什么樣的選題能夠引爆流量?什么樣的人設(shè)能夠長久維持?什么樣的場景能夠促進完播?······這是一本手把手教你從0到1打造爆款內(nèi)容的圖書。作者休斯是多個粉絲數(shù)達百萬級的網(wǎng)紅幕后的操盤手，擁有一套打造爆款內(nèi)容的方法

本書共5章:第1章由學(xué)姐高一時期的低谷期談起,分享了保持心態(tài)穩(wěn)定,突破高一數(shù)學(xué)、英語等難關(guān),通過打“組合拳”提升學(xué)習(xí)成績、維持學(xué)習(xí)熱情等方法;第2章結(jié)合高二時期的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,分享了高中選科的考量、查缺補漏的策略與課外拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)的方法;第3章結(jié)合高三時期的挫折,分享了瓶頸期的應(yīng)對策略與高考復(fù)習(xí)策略;第4章分享了“

本書從多重角度剖析SEO的發(fā)展現(xiàn)狀，并以實戰(zhàn)落地為宗旨，詳細介紹了在當(dāng)下主流平臺（百度、微博、微信、今日頭條、小紅書、知乎、B站、短視頻等）中進行SEO的思路及步驟，包括SEO基礎(chǔ)知識、內(nèi)容升級優(yōu)化、站外鏈接優(yōu)化、常用算法、方案制作、報告制作、SEO工具等專題，以實例講解的形式為讀者提供高效獲取流量和用戶的方法論。本書

本書精選了歐陽明教授多年來在新聞傳播研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文和評論文章，內(nèi)容既有對新聞傳播與大眾傳媒現(xiàn)象的觀察和思考，也有對新聞史、新聞實務(wù)的探討，以及傳媒文化與傳媒法、大眾傳媒教育與學(xué)術(shù)研究的深度評析。全書分為上下兩卷，圍繞報業(yè)、電視業(yè)、傳媒文化與傳媒法、新聞敘事與新聞話語、新聞史、新聞實務(wù)、出版業(yè)、非虛構(gòu)寫作、大眾傳媒教

《信息系統(tǒng)學(xué)報》是我國信息系統(tǒng)科學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)**的專門學(xué)術(shù)出版物，被中國系統(tǒng)工程學(xué)會信息系統(tǒng)工程專業(yè)委員會（CNAIS）指定為會刊�！缎畔⑾到y(tǒng)學(xué)報》倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究的科學(xué)精神和規(guī)范方法，鼓勵對信息系統(tǒng)與信息管理領(lǐng)域中的理論和應(yīng)用問題進行原創(chuàng)性探討和研究，旨在發(fā)表信息系統(tǒng)研究領(lǐng)域中應(yīng)用科學(xué)嚴(yán)謹?shù)姆椒ㄕ摗⒕哂兴枷胄耘c創(chuàng)新性的研

《中國開放獲取出版發(fā)展報告（2022）》由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會與國際科學(xué)、技術(shù)與醫(yī)學(xué)出版商協(xié)會（STM）聯(lián)合編制，是中國推進開放科學(xué)實踐的一項重要舉措。雙方秉承獨立、客觀的原則，實事求是地搜集數(shù)據(jù)、查找文獻、剖析問題、總結(jié)規(guī)律，呈現(xiàn)不同國家和地區(qū)的各具特色的開放獲取政策與實踐，豐富多彩的開放獲取出版生態(tài)以及面臨的多種多樣的

本書積極響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，以培養(yǎng)具有創(chuàng)意思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)的“四創(chuàng)”人才為目標(biāo)，以《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》為依據(jù)，在廣泛借鑒和吸收國內(nèi)外專家學(xué)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究成果的基礎(chǔ)上，對創(chuàng)新與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新方法與創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新者的素質(zhì)、創(chuàng)新驅(qū)動創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵、創(chuàng)業(yè)

知識網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部隱性知識流轉(zhuǎn)是成員之間知識、技能、思維模式、經(jīng)驗技巧、認知等交流共享的過程，合作是隱性知識流轉(zhuǎn)網(wǎng)的功能實現(xiàn)和順利運行的基礎(chǔ)。本書對隱性知識流轉(zhuǎn)網(wǎng)的成員合作問題展開研究。主要包括：隱性知識流轉(zhuǎn)網(wǎng)的內(nèi)涵和組織形式，其成員合作的特點、類型、基本內(nèi)容和合作意愿，以及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征對成員合作的影響。在此基礎(chǔ)上，分析隱性

本書聚焦于中國報紙編輯部組織結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型問題，在梳理了國內(nèi)外媒介融合發(fā)展趨勢和報紙編輯部組織結(jié)構(gòu)演進歷程的基礎(chǔ)上，結(jié)合傳播學(xué)、組織行為學(xué)、管理學(xué)等方面的相關(guān)理論，構(gòu)建出跨學(xué)科的理論分析框架。本書通過對較有代表性的報紙編輯部轉(zhuǎn)型模式的系統(tǒng)分析，從時間和空間兩個維度，深入分析了報紙編輯部組織結(jié)構(gòu)的動態(tài)發(fā)展變化、階段性特征及其

文化是一個民族的靈魂，也是一個民族發(fā)展的精神基礎(chǔ)，決定著民族發(fā)展的方式與方向。文化傳承對民族特色的保持有重大意義，對民族生命力、民族自信心的增強具有重要的現(xiàn)實意義。在眾多的傳承方式中，通過文化資源教育轉(zhuǎn)換途徑進行的文化傳承占有重要的地位。《BR》我國是一個多民族國家，眾多民族的文化融匯成五彩繽紛的中華文化。本書基于對相

本書是幫助讀者提高象棋戰(zhàn)術(shù)運用能力的專項訓(xùn)練，把常見的18種戰(zhàn)術(shù)分為11大類，共計440道練習(xí)題。書中所有練習(xí)題均控制在6個回合以內(nèi)（含6個回合），把“發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)”和“創(chuàng)造戰(zhàn)術(shù)”的練習(xí)相結(jié)合，不同棋力的愛好者均能通過對本書的學(xué)習(xí)，加深對戰(zhàn)術(shù)的理解并提高戰(zhàn)術(shù)的實戰(zhàn)運用能力。

《現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合研究》從相關(guān)理論出發(fā)，分析了教育技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式，對現(xiàn)有教學(xué)模式進行了評價，并探討了整合策略。同時，結(jié)合教育技術(shù)與高等教育的學(xué)科特點，將現(xiàn)代教育技術(shù)的理念和手段通過教學(xué)設(shè)計的方式整合到實際教學(xué)中，重點講解了教學(xué)媒體、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)技能在教學(xué)中的應(yīng)用方法。本書突出實用性和指導(dǎo)性，可供教師群