本書立足初中作文寫作規(guī)律，全面訓(xùn)練學(xué)生的感知思維、構(gòu)思行文和語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)50幅思維導(dǎo)圖，系統(tǒng)梳理寫作知識(shí)技法；結(jié)合初中語(yǔ)文經(jīng)典課文、中考滿分作文，透析名家高手寫作經(jīng)驗(yàn)；根據(jù)初中作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提供科學(xué)、系統(tǒng)、梯度化的寫作實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握原創(chuàng)、個(gè)性、創(chuàng)新、高效的寫作技能，讓作文有趣味、有意義、有價(jià)值。本書適合初

《識(shí)字快讀800字》（全4冊(cè)），采取了將漢字融入到故事中，讓幼兒在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，自然地去進(jìn)行識(shí)字和閱讀.字形逐冊(cè)變化，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。通過(guò)4冊(cè)學(xué)習(xí)后，可掌握800左右生字，2000詞匯，可閱讀300字左右短文，幫助孩子從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)。

《超簡(jiǎn)單識(shí)字快讀800字》（全4冊(cè)），采取了將漢字融入到故事中，讓幼兒在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，自然地去進(jìn)行識(shí)字和閱讀.字形逐冊(cè)變化，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。通過(guò)4冊(cè)學(xué)習(xí)后，可掌握800左右生字，2000詞匯，可閱讀300字左右短文，幫助孩子從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)。

《超簡(jiǎn)單識(shí)字快讀800字》（全4冊(cè)），采取了將漢字融入到故事中，讓幼兒在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，自然地去進(jìn)行識(shí)字和閱讀.字形逐冊(cè)變化，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。通過(guò)4冊(cè)學(xué)習(xí)后，可掌握800左右生字，2000詞匯，可閱讀300字左右短文，幫助孩子從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)。

《仰望高山挹清芬：1905年以來(lái)卓有成效的近代大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃》基于1905年以來(lái)卓有成效的中國(guó)近代大學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃所留下的豐富史料，力圖從理論化和本土化兩個(gè)維度在“大學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃”研究領(lǐng)域有所突破和創(chuàng)新�！堆鐾�高山挹清芬：1905年以來(lái)卓有成效的近代大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃》首先梳理了西方的人性假設(shè)理論、彼得·德魯克先生關(guān)于

幼兒園的班級(jí)管理是作為幼兒教師必備的崗位能力，為了讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握幼兒園的班級(jí)組織與管理，更好地形成這種能力編寫了這本教材。本教材以“學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)課程結(jié)構(gòu)改革實(shí)驗(yàn)而編寫的。教材遵循現(xiàn)代教育理念與學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，注重體現(xiàn)思政育人理念，從學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)和需要出發(fā)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，以任務(wù)

《靈機(jī)一動(dòng)中進(jìn)發(fā)的智慧火花:教師的教育機(jī)智研究》主要基于本人教師教育的工作經(jīng)驗(yàn)以及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體教育軼事收集，以質(zhì)性研究的方式對(duì)教師的教育機(jī)智問題進(jìn)行了研究。 本書內(nèi)容融入了大量案例、又結(jié)合了一定的理論，語(yǔ)言表達(dá)平實(shí)，具有很強(qiáng)可讀性。 本研究在前人研究的基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討了教師教育機(jī)智的三大基本類型，闡明了教育

《新時(shí)代大學(xué)生思想觀念狀況調(diào)查研究》以廣西32所高校的3500名大學(xué)生為研究對(duì)象，從大學(xué)生的思想政治觀念著手，基于了解掌握高校大學(xué)生的基本思想觀念與行為特征，著重從政治觀、文化觀、道德觀、價(jià)值觀、消費(fèi)觀、擇業(yè)觀、實(shí)踐觀以及網(wǎng)絡(luò)觀八個(gè)方面入手，通過(guò)現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r的呈現(xiàn)，以數(shù)立據(jù)，以理服人，提出有針對(duì)性的問題及觀點(diǎn)，探求大學(xué)

本書通過(guò)孫翠明校長(zhǎng)在北京市密云區(qū)巨各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)開展的“葡萄樹教育”的探索與創(chuàng)新,詳細(xì)闡述“葡萄樹教育”的創(chuàng)建背景、理論建構(gòu)、課程探索、實(shí)踐活動(dòng)與評(píng)價(jià)體系,立體呈現(xiàn)一種富有特色的教育立德樹人的實(shí)踐探究,以及作者關(guān)于“本土育人”辦學(xué)理念的深度思考。

本教材根據(jù)教育部關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)精神,吸納當(dāng)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新成果,以前瞻性的視角對(duì)這種新的教育理念進(jìn)行科學(xué)定位和準(zhǔn)確把握;立足我國(guó)實(shí)際,借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、基本理論、實(shí)務(wù)操作進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析和比較全面的講解。本書在《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教學(xué)大綱的基本內(nèi)容、教學(xué)要求和實(shí)施意見的主旨精神

本報(bào)告主要側(cè)重于描寫高校雙創(chuàng)實(shí)踐教育中前瞻性、戰(zhàn)略性的重大政策實(shí)踐問題，通過(guò)開展綜合性、實(shí)證性分析研究，深入探究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育。第1章對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展概況進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹。第2章至第6章構(gòu)成了本書的主體部分，主要從五個(gè)視角歸納總結(jié)了五項(xiàng)重點(diǎn)課題的主要內(nèi)容。 第2章是“管理視角”，分別從高校實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀調(diào)查

本刊創(chuàng)辦于2020年，本書為第1本。本刊立足廣東，放眼港、澳、臺(tái)，著力于打造海內(nèi)外高等教育理論和應(yīng)用研究的高水平交流平臺(tái)，特別是匯聚外語(yǔ)教育、粵港澳高等教育合作、高等教育國(guó)際化等方面的新研究成果，進(jìn)而為打造南方教育高地、促進(jìn)粵港澳大灣區(qū)高等教育融合與發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。全書共收錄13篇文章，分為4個(gè)欄目。特稿，《世界高等

本教材遵循師范專業(yè)認(rèn)證理念“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向”，教材內(nèi)容針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生入職所需設(shè)計(jì)，與幼兒園管理、家園互動(dòng)以及科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、社會(huì)五大教育領(lǐng)域中的信息技術(shù)應(yīng)用緊密融合，體現(xiàn)產(chǎn)出導(dǎo)向理念，產(chǎn)教融合，達(dá)到信息技術(shù)能力與職業(yè)崗位無(wú)縫銜接。教材中的每個(gè)任務(wù)來(lái)源于幼兒園教育教學(xué)工作所需，通過(guò)“任務(wù)情境”引出任務(wù)，

本書面向高校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，以作者十年輔導(dǎo)員職業(yè)生涯中的理論學(xué)習(xí)、工作經(jīng)驗(yàn)和工作心得為基礎(chǔ)，分別從輔導(dǎo)員九大職業(yè)功能等九個(gè)方面，較為全面地闡釋了高校輔導(dǎo)員的相關(guān)工作的原則、路徑、方法和技巧，提出了輔導(dǎo)員工作的落腳點(diǎn)是大學(xué)生思想政治教育工作。本書圍繞這一主線，為輔導(dǎo)員工作者們提供了工作上的借鑒。本書的讀者對(duì)象主

這是一本專為學(xué)齡前兒童編寫的雙語(yǔ)詞匯啟蒙書。在學(xué)習(xí)單詞前先講解自然拼讀，掌握單詞的讀法后進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)，可達(dá)到事半功倍的效果。全書設(shè)置了26個(gè)日常情境，1200余個(gè)貼近兒童生活的常用詞，涵蓋小學(xué)課本單詞600余個(gè)。以全景圖片的形式來(lái)展示，便于兒童沉浸式學(xué)習(xí)。全文內(nèi)容結(jié)合思維導(dǎo)圖，補(bǔ)充常用短語(yǔ)搭配和簡(jiǎn)單句式，在學(xué)習(xí)單詞的

本書是百萬(wàn)級(jí)暢銷書《看圖寫話就三步》的升級(jí)配套訓(xùn)練手冊(cè)。本書延續(xù)看圖寫話三步法——抓要素、找細(xì)節(jié)、加想象的扎實(shí)訓(xùn)練，鮮明、直觀地呈現(xiàn)看圖寫話的步驟，并教家長(zhǎng)額外的一步——媽媽點(diǎn)評(píng)，用三個(gè)亮點(diǎn)一個(gè)不足的方式陪伴孩子寫作，提升孩子信心。本書給出21天的訓(xùn)練題目，第1天通過(guò)一個(gè)案例手把手指導(dǎo)并實(shí)踐三步法，第2~11天進(jìn)行單幅

《作文，多大點(diǎn)事兒：基礎(chǔ)篇（修訂版）》重點(diǎn)在理論上系統(tǒng)地介紹“作文三招”——“四個(gè)對(duì)稱”“六根六塵”與“作文八法”。本書的范文主要取自中小學(xué)生課本中的名家名作，比如朱自清的《荷塘月色》，魯迅的《從百草園到三味書屋》等，提出了“對(duì)稱是文章表達(dá)的主流”的新概念；針對(duì)當(dāng)前孩子們?cè)趯懽髦兄黝}不集中、文字不生動(dòng)等幾大問題，提出了

本書是百萬(wàn)級(jí)暢銷書《看圖寫話就三步》的升級(jí)配套訓(xùn)練手冊(cè)。本書延續(xù)看圖寫話三步法——抓要素、找細(xì)節(jié)、加想象的扎實(shí)訓(xùn)練，鮮明、直觀地呈現(xiàn)看圖寫話的步驟，并教家長(zhǎng)額外的一步——媽媽點(diǎn)評(píng)，用三個(gè)亮點(diǎn)一個(gè)不足的方式陪伴孩子寫作，提升孩子信心。本書給出21天的訓(xùn)練題目，第1天通過(guò)一個(gè)案例手把手指導(dǎo)并實(shí)踐三步法，第2~16天進(jìn)行單幅

《作文，多大點(diǎn)事兒：?jiǎn)⒚善�（修訂版）》緊密結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教材，以“用字詞敲開寫作的大門”為主旨，以字、詞、句、段、篇為主線，主要從對(duì)稱詞、疊音詞、關(guān)聯(lián)詞、過(guò)渡詞、作文“頭身腳”、生動(dòng)之門“六根六塵”等方面，幫助孩子們建立可觀、可感的作文觀，從而達(dá)到易知、易學(xué)的目的。

廣州工商學(xué)院于2014年升格為本科院校，如何辦好這所新的民辦應(yīng)用型本科院校？如何為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才？如何創(chuàng)新應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的模式？如何促進(jìn)學(xué)院辦出特色，辦出水平？這些對(duì)于廣州工商學(xué)院人來(lái)說(shuō)都是新的命題。廣州工商學(xué)院人不忘初心，牢記使命，在創(chuàng)建高水平應(yīng)用型大學(xué)的行程中，辛勤耕耘，作出了新