《童眼識天下科普館·認知世界》系列是一套專為學齡前兒童和低年級小學生精心設計打造的科普類圖書。認識世界系列是在以往《童眼識天下》系列已取得良好經(jīng)濟效益及口碑的基礎上，針對3~6歲讀者深度研發(fā)的一套圖書。以孩子們最感興趣的話題之一——世界上的各個國家為核心，內(nèi)容涵蓋5大洲、107個國家的人文、地理、建筑、景點及風土人情等

《童眼識天下科普館·認知世界》系列是一套專為學齡前兒童和低年級小學生精心設計打造的科普類圖書。認識世界系列是在以往《童眼識天下》系列已取得良好經(jīng)濟效益及口碑的基礎上，針對3~6歲讀者深度研發(fā)的一套圖書。以孩子們最感興趣的話題之一——世界上的各個國家為核心，內(nèi)容涵蓋5大洲、107個國家的人文、地理、建筑、景點及風土人情等

本書共7章，分別為分類與統(tǒng)計、空間方位認知、幾何圖形認知、量的比較、規(guī)律排序和量的排序、10以內(nèi)數(shù)的認知和綜合訓練，由易到難分別設置了130個生活場景游戲。這些游戲可以開發(fā)孩子在集合、數(shù)認知、量認知、幾何圖形認知、空間方位認知和時間認知等多方面的數(shù)學思維能力。 本書適合5～7歲孩子在家長的陪同下閱讀，一起進行數(shù)學思維游

本書重點介紹人大附中全國教育科學“十二五”規(guī)劃2015年教育部重點課題“拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)研究”的探索經(jīng)驗和階段性成果。人大附中拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)試驗項目（簡稱“人大附中早培班”），是由北京市委教育工作委員會、北京市教育委員會掛牌，中國科學院、中國社會科學院與人大附中共同創(chuàng)建的。劉彭芝校長為該項目提出了“培養(yǎng)能推動

專業(yè)選擇是國家人才培養(yǎng)中極具價值與特色的部分。專業(yè)的盲目選擇對國家是教育經(jīng)費的大量浪費、社會人才結構的不平衡、失業(yè)率增加；對個人是學習增加難度、事業(yè)發(fā)展受到制約。高中到大學的跨越中，學生從基礎學科的學習到專業(yè)的學習是個飛躍的過程，大部分家庭不了解專業(yè)，不會選擇，無數(shù)家庭對專業(yè)選擇一籌莫展。更有很多考生大學之后才知道自己

新入職的高校教師面臨著角色轉(zhuǎn)變過程中的種種困惑與疑慮，諸如如何正確認識教師職業(yè)的豐富內(nèi)涵，如何有效提升教學技能，如何快速提高科學研究的能力，新手教師怎樣克服各種心理不適等。針對這些問題，本手冊分別從教師的職業(yè)、教學、科研、心理與人際、成長等方面提供了淺顯易懂而又頗具理論深度的指導，以促進高校新教師的成長。

高等教育大眾化促使大學教師人數(shù)劇增，其**性和優(yōu)越的社會地位受到嚴峻挑戰(zhàn)。失去了原有凝聚力的大學教師群體如何肩負起文化和社會擔當成為當前亟待解決的問題。 西方大學教師共同體的形成與承繼為我們提供了很好的借鑒。大學教師共同體與中世紀大學相伴而生。16世紀后，中世紀大學所處的社會環(huán)境和辦學目標發(fā)生了變化，促成了歐洲大學民

教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)是大數(shù)據(jù)技術與教育領域深度融合發(fā)展的時代要求，是促進數(shù)據(jù)驅(qū)動教學范式普及推廣的關鍵性力量。本書系統(tǒng)梳理了國際教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，分析了我國中小學教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)發(fā)展面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，構建了我國中小學教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的四層實踐框架和評價指標體系，分別從教育數(shù)據(jù)意識與數(shù)據(jù)倫理、中小學教師數(shù)據(jù)處理技能、教育數(shù)據(jù)的可視化

本教材從落實教育部文件要求出發(fā)，著眼于適合高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教學的研究與實踐，幫助學生樹立職業(yè)發(fā)展意識，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展人生，培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展技能，提升職業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)良好的職業(yè)發(fā)展。具體分為：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導導論，興趣探索、性格探索、能力與技能探索、工作世界探索、生涯決策與行動計劃等。本書適合作為高等學校職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃課

黨的十九大報告將“幼有所育”納入新時代中國特色社會主義思想和基本方略，強調(diào)要“辦好學前教育”。十九大報告中還提出“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。因此，公平和質(zhì)量應該成為衡量學前教育是否辦好的兩個核心指標。黨的十七大和十八大報告都明確指出要“努力辦好讓人民滿意的教育”。教育部也在2013年正式開始全國范圍內(nèi)

本書首先采用理論研究，對教學交往研究進行回顧與展望，確定了教學交往研究的理論基礎，具體探討教學交往的概念、方式、原則、功能、異化、成因及其合理化途徑；再通過調(diào)查研究，整體把握高中英語教學交往的實踐現(xiàn)狀；最后開展行動研究，不斷改進高中英語教學中的立體交往以及高中英語教學交往中的評估與融合。

文集匯編了十五所學校31篇材料。紅色主題教育從實施者看，有學校領導、班主任、團隊干部、德育主任、學科教師乃至社會、家長的兼職工作者；從實施內(nèi)容看，有紅色之旅、長征之路、對口扶貧、校史人物、黨史考察等；從實施方式看，有主題班會、紀念儀式、撰寫報告、論壇演講、攝影視頻、文藝表演等；從實施成果看，有活動設計、備課教案、活動體

本書為作者在發(fā)展性課堂教學評價的引領下，經(jīng)過多年的嘗試與修正，在課堂教學各個環(huán)節(jié)中提出了優(yōu)化方案，在實踐教學基礎上對各種教學模式進行了對比分析，在實驗操作上進行了簡化環(huán)保的創(chuàng)新設計，并將不被重視的各種資源引入到化學教學中，在提升學生化學學科核心素養(yǎng)的同時，也不斷提升了教師的學科教學能力，使得師生共同得到長遠發(fā)展。本書適

改革開放40年以來，中國探索和創(chuàng)新了產(chǎn)學研合作實踐，形成了以產(chǎn)學研合作為特色的國家科技創(chuàng)新體系，自主創(chuàng)新能力得到了極大提升，正努力向創(chuàng)新型國家、世界科技強國的行列邁進。同時，中國產(chǎn)學研合作領域積累了寶貴的歷史經(jīng)驗�！陡母镩_放40年中國產(chǎn)學研合作回顧與展望》梳理中國產(chǎn)學研合作領域政策和實踐，包括頂層籌劃（如科技創(chuàng)新體系、

《高校青年教師學術生存現(xiàn)狀困境與對策研究/光明社科文庫》的研究對象為高校青年教師，高校青年教師，主要是指45歲以下的高校教師，《高校青年教師學術生存現(xiàn)狀困境與對策研究/光明社科文庫》的高校，主要是選取地處于北京市的2所大學（一所“211”的理工科院校、一所市屬文科院校）、1所“211”的理工科院校（位于浙江省杭州市）、

《基于實踐原則的思想政治教育創(chuàng)新研究/光明社科文庫》總結黨的教育工作幾十年來的實際經(jīng)驗，系統(tǒng)化、科學化已有認識成果，深入批判某些概念范疇，在理論思考中真正堅持馬克思主義的立場觀點方法。推進馬克思主義理論學科建設，新時代的思想政治教育任重而道遠。

《民國小學母語教育研究/博士生導師學術文庫》主要研究民國時期小學母語教育的種種理論與現(xiàn)象。第一章主要探討民國教育的生態(tài)環(huán)境，包括民國語言分布的基本情況、民國語言使用的區(qū)域狀況以及各民族語言交流的狀況。第二章論述民國小學母語教育思想的內(nèi)容，包括標準國語的界定、國語推廣與少數(shù)民族小學母語教育的矛盾。第三章分階段、分區(qū)域、分

《高校思想政治教育理論與實踐研究（2019）》為高校思想政治教育理論與實踐研究的論文集，本論文集以高校思想政治理論課程教學為中心，主要圍繞高校思想政治教育教學、理論與實踐熱點、歷史與哲學三個大主題展開探討，其中，高校思想政治教育教學涉及思想政治課程教學方案、將傳統(tǒng)文化融入中國近現(xiàn)代史綱要教學等；理論與實踐熱點包括新形勢

《高校培育和踐行社會主義核心價值觀理論研究與實踐探索》包括五部分內(nèi)容。首部分為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀基本理論，從不同方面對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行了深入探討，揭示了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀的密切關系，具有較強的理論性，為離校培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制的構建與路徑選擇提供了滋養(yǎng)和啟發(fā)。第二

本書是美術基礎起步系列圖書，主要是單體靜物的表現(xiàn)。全書從基礎知識到工具、用線技巧的講解，到單個靜物的畫法，逐步深入，循序漸進。單體靜物主要有各種果蔬、器皿等。另外有供臨摹的作品欣賞。