本書根據(jù)可視化競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)服務(wù)的特征、目標(biāo)、組成、功能以及類型等，對(duì)可視化競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)服務(wù)工作的運(yùn)行準(zhǔn)備、運(yùn)行過程、運(yùn)行控制、運(yùn)行保障等內(nèi)容進(jìn)行了深入的探討，以期真正發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的功能，彌合競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)與企業(yè)決策之間的缺口，提升競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)工作在企業(yè)中的地位。同時(shí)，書中以我國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)服務(wù)工作現(xiàn)狀為依據(jù)，討論了可視化競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)服務(wù)的行

小康社會(huì)建設(shè)是一種戰(zhàn)略國(guó)策，更是一種政策理念。小康社會(huì)與學(xué)習(xí)型社會(huì)有著天然的聯(lián)系，二者相輔相成，互為因果、目標(biāo)與動(dòng)力，基于小康社會(huì)的政策理念背景考量中國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)問題具有重要的戰(zhàn)略意義和深遠(yuǎn)的歷史意義�！禕R》本書是作者多年來在學(xué)習(xí)型社會(huì)領(lǐng)域探究與思考的結(jié)果，其中有對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的由來、基本理論及國(guó)際背景的系統(tǒng)梳理，

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)高校教學(xué)科研失衡，教學(xué)評(píng)價(jià)問題諸多。與此同時(shí)，國(guó)際上出現(xiàn)了教師教學(xué)學(xué)術(shù)思潮，并在國(guó)家和高校層面通過建立教學(xué)發(fā)展中心、教育教學(xué)聯(lián)盟等方式進(jìn)行教育改革。本書以教學(xué)學(xué)術(shù)的內(nèi)涵與屬性特征為核心，以教學(xué)過程公開化，教學(xué)成果公開、分享交流和接受批評(píng)質(zhì)疑為評(píng)價(jià)依據(jù)，以觀念、知識(shí)、交流與反思等為內(nèi)容維度，從教師自我、同行、學(xué)

本書為非互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的新媒體運(yùn)營(yíng)者量身定制，深度梳理實(shí)際運(yùn)營(yíng)工作中的重難點(diǎn)，提供快速成長(zhǎng)的可復(fù)制經(jīng)驗(yàn)。作者傅一聲是200+企業(yè)的新媒體輔導(dǎo)老師，本書基于真實(shí)的企業(yè)和個(gè)人新媒體運(yùn)營(yíng)場(chǎng)景撰寫，實(shí)操性極強(qiáng)。 全書共分為8章，不僅包含對(duì)新媒體運(yùn)營(yíng)地圖、運(yùn)營(yíng)思維、文案寫作、短視頻運(yùn)營(yíng)、直播運(yùn)營(yíng)的介紹，還詳細(xì)講解了抖音等公域平臺(tái)的運(yùn)

本書梳理了黨的十八大以來，黨和國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育的政策供給。采用整體和抽樣相結(jié)合的數(shù)據(jù)分析方法，分析中等職業(yè)教育辦學(xué)水平，以翔實(shí)的數(shù)據(jù)和案例說明中等職業(yè)教育基礎(chǔ)地位進(jìn)一步夯實(shí)，并歸類統(tǒng)計(jì)了中等職業(yè)教育面臨的問題與挑戰(zhàn)、發(fā)展的對(duì)策與經(jīng)驗(yàn)、改革的建議與展望。全書共五個(gè)部分，主要內(nèi)容包括：發(fā)展中等職業(yè)教育的政策供給有力，中等

本書首先從成果導(dǎo)向教育理論基礎(chǔ)、成果導(dǎo)向教育模型、成果導(dǎo)向教育實(shí)施、成果導(dǎo)向課程發(fā)展四個(gè)方面介紹了成果導(dǎo)向教育;然后闡述產(chǎn)品質(zhì)量、高等教育質(zhì)量、高等教育質(zhì)量保證體系的相關(guān)概念，并分析了高等教育質(zhì)量保證相關(guān)理論;接著分析了高職院校專業(yè)質(zhì)量保證體系，并從成果導(dǎo)向的專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保證體系建構(gòu)、成果導(dǎo)向課程開發(fā)和實(shí)施給出成果導(dǎo)向

價(jià)值重拾與校本實(shí)踐：中學(xué)生勞動(dòng)教育的德育分析

長(zhǎng)期以來師資隊(duì)伍是我國(guó)職業(yè)教育的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展職業(yè)教育的重要內(nèi)容，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。進(jìn)入新時(shí)代，黨和國(guó)家更加重視教師隊(duì)伍建設(shè)。構(gòu)建一套全面系統(tǒng)、科學(xué)規(guī)范、特色鮮明、可操作性強(qiáng)的省域“雙師型”教師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，是提升職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)水平的重要前提與保障。《職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定研究》在追

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為分析和評(píng)價(jià)是人工智能在教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，是優(yōu)化和完善在線學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的基本理論與方法�！毒W(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)行為分析及評(píng)價(jià)》是作者對(duì)人工智能理論和方法在教育領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行多年探究的結(jié)果，其中既有關(guān)于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為分析和評(píng)價(jià)理論的思考，也有關(guān)于在大數(shù)據(jù)背景下如何利用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的方法

《辯育歌》把人一生分為嬰幼期、學(xué)生期、拼搏和退休后至離世為一期，共三期，每期都有明確的指導(dǎo)思想:嬰幼期玩中育優(yōu)基（指優(yōu)質(zhì)腦網(wǎng)絡(luò)，健康體質(zhì)和好習(xí)慣好性格）；學(xué)生期（包括小學(xué)，中學(xué)和大學(xué)）德智體才踐全面發(fā)展，是教育的基本指導(dǎo)思想（但據(jù)情，應(yīng)允許有一個(gè)發(fā)展過程）；拼搏和退休至離世期人生百味箱一分為二看駕馭辯證法難事變不難，認(rèn)

本書取材廣泛、內(nèi)容翔實(shí)，具有可讀性強(qiáng)、思想性高、受眾面廣等特點(diǎn)，收錄了近年來學(xué)校師生在參與疫情防控、脫貧攻堅(jiān)、黨史學(xué)習(xí)教育等工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀團(tuán)體和個(gè)人事跡，涉及學(xué)校工作方方方面。本書在寫作方法上避免了說教式的報(bào)道范式，通過查閱資料、走訪調(diào)研、深度訪談等形式，用真摯樸實(shí)的文字、娓娓道來的風(fēng)格、白描記敘的手法講述感人至深

關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)使得館藏資源的語義揭示與網(wǎng)絡(luò)化構(gòu)建成為可能，這將極大提升各類文化服務(wù)機(jī)構(gòu)在知識(shí)服務(wù)過程中的智能化與個(gè)性化水平。《館藏資源元數(shù)據(jù)的語義描述及關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建研究》重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下館藏資源知識(shí)組織、知識(shí)序化、知識(shí)服務(wù)等理論與實(shí)踐問題，根據(jù)增強(qiáng)數(shù)字化館藏資源語義描述能力及構(gòu)建語義關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的整體目標(biāo)，《館藏資源

本書共收入17篇文章，分為上、下兩編。上編讀外國(guó)經(jīng)典，主要是閱讀部分外國(guó)一流作家的一流作品；下編讀中國(guó)經(jīng)典，主要是閱讀部分中國(guó)著名作家的經(jīng)典作品。本書有別于一般評(píng)點(diǎn)式的讀書筆記，形成了自己的特色。既是全面解讀17部中外經(jīng)典名著，又是作者個(gè)人獨(dú)特的閱讀經(jīng)歷和體驗(yàn)。既有鮮為人知的細(xì)節(jié)描述，又有思想深度的詳細(xì)分析，還有藝術(shù)手

新媒體時(shí)代的到來，徹底改變了媒體的傳播方式、傳播渠道和傳播范圍，同時(shí)也改變了人們的生活方式。新媒體文案在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮了越來越重要的作用，具有極大的商業(yè)價(jià)值。本書以活頁式以理論和項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合的方式，詳細(xì)講解了新媒體文案的寫作方法和流程，并分別從電商文案、微博文案、社群文案、微視頻文案、微信文案、自媒體文案等方面，全方位

本書以人工智能、航空航天、自然科學(xué)三個(gè)專題為內(nèi)容方向，以學(xué)科大概念為內(nèi)容載體，以真實(shí)場(chǎng)景和PBL式學(xué)習(xí)為呈現(xiàn)方式，以圖書和數(shù)字化平臺(tái)資源配合的使用方式，系統(tǒng)培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng)。全書以中小學(xué)科學(xué)類課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課后延時(shí)服務(wù)課為應(yīng)用場(chǎng)景，滿足學(xué)校課后延時(shí)普惠科普課程和社團(tuán)選修課的閱讀和應(yīng)用需求。通過融入科學(xué)家精神模塊

本書為《青少年軟式曲棍球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法（中英文版）》教學(xué)指導(dǎo)用書，首先對(duì)軟式曲棍球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，其次針對(duì)各級(jí)測(cè)試的動(dòng)作技術(shù)關(guān)鍵、易犯錯(cuò)誤、教學(xué)步驟及學(xué)練方法進(jìn)行介紹，并輔以圖片和視頻說明，最后還為軟式曲棍球在校園中的教學(xué)提供教案示范。

本書是面向中高年級(jí)小學(xué)生的小古文閱讀啟蒙讀物，精選150篇短淺、有趣、經(jīng)典的小古文，從民國(guó)老課本課文，到初中語文教材文言文選段，由易到難，按難度進(jìn)階分成3冊(cè)。每?jī)?cè)均按主題分類編排成八個(gè)單元，每課都有小古文原文、字詞釋義、古文今譯、助記要訣、趣味課堂（十幾種形式）、考點(diǎn)小試板塊，幫助小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)古詩、文言文后能在課外

本書全面梳理了科研事業(yè)單位內(nèi)部控制體系的建設(shè)流程，詳細(xì)講解了科研事業(yè)單位內(nèi)部控制體系建設(shè)的要點(diǎn)與實(shí)務(wù)。主要內(nèi)容包括：科研事業(yè)單位概述、內(nèi)部控制入門、內(nèi)部控制研究綜述、內(nèi)部控制體系建設(shè)主要工作、啟動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作、啟動(dòng)單位層面內(nèi)部控制建設(shè)工作、啟動(dòng)業(yè)務(wù)層面內(nèi)部控制建設(shè)、預(yù)算業(yè)務(wù)控制、收支業(yè)務(wù)控制、政府采購業(yè)務(wù)控制、資產(chǎn)控制

本書主要涵蓋銅仁職院申報(bào)籌建、合并轉(zhuǎn)型、示范骨干、省部共建、優(yōu)質(zhì)高校、雙高建設(shè)、鄉(xiāng)村振興優(yōu)質(zhì)校以及創(chuàng)建本科職教學(xué)校等重點(diǎn)工作中的講話、發(fā)言總結(jié)、工作案例、宣講講座、發(fā)表論文、省市課題報(bào)告等內(nèi)容。其中，工作講話、總結(jié)發(fā)言部分主要包含在各項(xiàng)工作會(huì)議、主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育等專題教育上的講話；工作案例主要是在全國(guó)平臺(tái)上分享交

本書是《文化發(fā)展論叢》的總第20期，內(nèi)容圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新、荊楚文化的源流與特性、中西文化交流與互鑒等展開論述，聚焦先秦儒墨典籍中關(guān)于君子思想中的圣王人格的記載，探析儒墨所尊崇的圣王人格中的共性，借此構(gòu)建理想的社會(huì)圖景；考察清中葉以降經(jīng)世文編體中“學(xué)術(shù)”類目的變化，探析學(xué)術(shù)與世風(fēng)之演變；探究荊楚地區(qū)飲食文