本書分為上下兩篇,上篇主要闡述語文思維發(fā)展型課堂的理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并解析挑戰(zhàn)題目中的核心--語文學(xué)科基本知識(shí);下篇分小學(xué)、初中、高中、三個(gè)學(xué)段并解析TOP20選手在第二輪中各自的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)題目,并結(jié)合參賽作品及專家點(diǎn)評(píng),讓廣大讀者一窺語文思維發(fā)展型課堂的真容。

書由淺入深地介紹了圖形化編程的基礎(chǔ)知識(shí)及智能硬件的應(yīng)用原理。本書分為7章，內(nèi)容包括機(jī)器人概論、模塊化機(jī)器人、編程和順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和傳感器、變量、循環(huán)結(jié)構(gòu)、機(jī)器人編程實(shí)例。本書既可以作為中小學(xué)信息技術(shù)教師的教學(xué)參考用書，又可以作為從事機(jī)器人開發(fā)相關(guān)行業(yè)人員的指導(dǎo)用書。

本書聚焦語言的建構(gòu)與運(yùn)用，聚焦課內(nèi)文本深度閱讀，構(gòu)建“讀寫融合”的策略與運(yùn)用體系。一是為課內(nèi)文本閱讀與時(shí)代、生活素材融合寫作提供一條實(shí)操路徑，二是在“立德樹人”背景下為“大我與小我”打通鏈接提供一條策略路徑，最終達(dá)成“在閱讀中立言、因立言而立德”之效。

本書內(nèi)容分為四個(gè)部分：第一部分為金陵文化概述，凸顯其文脈綿長，內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)；第二部分從專題教學(xué)設(shè)計(jì)入手，以任務(wù)群組、項(xiàng)目帶動(dòng)的方式深入闡述教學(xué)新模式；第三部分是課堂教學(xué)實(shí)錄，以單篇或群文的形式為主，輔以活動(dòng)體驗(yàn)；第四部分為教學(xué)反思論文，融文化、課程、教學(xué)視角于一爐。

2021年起，全國多省市已陸續(xù)提高體育中考分值，少則5分，多則50分，中考體育成績的總分值也逐步接近100分。想幫孩子在中考體育中拿到高分、沖刺滿分，過度焦慮和盲目訓(xùn)練都不可取。中考體育想拿滿分，從小學(xué)階段就要開始累積，《中考體育滿分沖刺》以全國中考體育共性考核項(xiàng)目為主，以提升成績必須的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)和能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)。用11

高考具有無可比擬的檢測(cè)、評(píng)價(jià)、反撥、反饋、激勵(lì)和導(dǎo)向功能。隨著考試改革的深化,高考英語的考試形式、試題題型、考試內(nèi)容和命題取向都有相應(yīng)調(diào)整變化。本書匯集近年來工作室領(lǐng)銜人及部門核心成員在考試命題和教學(xué)反撥等方面的研究成果,包括四個(gè)部分:一是閱讀理解分析與啟示;二是完形填空分析與啟示;三是書面表達(dá)分析與啟示;四是高考試卷

本書分3篇、14個(gè)專題對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行了系統(tǒng)探討。首先,在上篇中,對(duì)核心素養(yǎng)的國際經(jīng)驗(yàn)與本土沿革、核心素養(yǎng)及其教育的概念、核心素養(yǎng)教育理論的學(xué)理等專題做了理論層面的研討。其欺,在中篇中,對(duì)從素質(zhì)教育到核心素養(yǎng)教育升華下的人才培養(yǎng)模式、課程重構(gòu)、教師教育勝任力等專題做了綜合性的探討。后,在"下篇中，基于對(duì)核心素養(yǎng)視

《生物學(xué)解析》內(nèi)容包括植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物生理學(xué)、生態(tài)學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、人體解剖生理學(xué)和進(jìn)化生物學(xué)等專業(yè)內(nèi)容在不同版本的中學(xué)生物教材中的的占比、分布、位置、呈現(xiàn)形式、排版特點(diǎn)等，統(tǒng)計(jì)分析高考生物真題中考查的生物學(xué)內(nèi)容及其占比和題型，從而了解中考高考對(duì)該學(xué)科的考查重點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)中學(xué)生物教

這不是一本有關(guān)寫作教學(xué)的技巧指導(dǎo)書，而是對(duì)文本閱讀和文本寫作的深層次的精神反思。雖然書中對(duì)語感、生活、真實(shí)與虛構(gòu)、細(xì)節(jié)、個(gè)性化寫作等寫作教學(xué)中常見的話題進(jìn)行了論述，但其意不在傳遞技法，而是表達(dá)對(duì)語言的一種審美化追求。一篇優(yōu)秀的文章的語言，應(yīng)該是藝術(shù)的，指向?qū)徝赖模�因此，無論是生活經(jīng)驗(yàn)，還是情感體驗(yàn)，都要回歸內(nèi)心；寫作的

本書是一本體系完整、綜合全面介紹中小學(xué)人工智能相關(guān)內(nèi)容的書籍。本書涉及人工智能的歷史與發(fā)展，中小學(xué)人工智能戰(zhàn)略定位、課程體系建設(shè)、計(jì)算思維，編程、機(jī)器人、知識(shí)工程、搜索算法、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、人工智能+X、人工智能對(duì)教育賦能、人工智能道德倫理與法律以及人工智能未來發(fā)展的展望等相關(guān)內(nèi)容。本書可以作為中小學(xué)教師教授人工智

本書以研究的一般流程作為線索給讀者提供生物學(xué)教育教學(xué)研究的指導(dǎo)和建議。全書共五編十五章，第一編為生物學(xué)教育研究的導(dǎo)論；第二編從開題、課題論證的角度提出了有益的建議；第三編介紹了生物學(xué)教育研究的主要方法；第四編介紹了如何分析研究獲得的資料和數(shù)據(jù)；第五編介紹了教育研究成果的表達(dá)與評(píng)價(jià)。

單詞,是英語的基礎(chǔ),記住單詞,是進(jìn)行下一步英語學(xué)習(xí)的前提,但記憶單詞對(duì)于許多人而言,卻是一件很枯燥的事情。本書是一本能幫助讀者高效且富有趣味性地記憶單詞的工具書,在本書中,讀者能夠?qū)W習(xí)到多種記憶方法,并能夠?qū)嶋H應(yīng)用這些記憶方法進(jìn)行單詞記憶。書中為讀者整理了人教版高中英語教材三冊(cè)必修與四冊(cè)選擇性必修中需要掌握的單詞,將單

本書著眼于當(dāng)前課程與教學(xué)變革的最新趨勢(shì)，從多個(gè)視角探查大概念視野下課程與教學(xué)變革的理論意涵及實(shí)踐路徑。本書首先闡釋了大概念的基本意涵，同時(shí)充分挖掘了大概念的研究基礎(chǔ)，詳述了大概念研究的必要價(jià)值；其次闡釋了核心素養(yǎng)時(shí)代大概念課程的重要角色，比較了國內(nèi)外課程設(shè)計(jì)中的大概念線索，并系統(tǒng)研究了大概念課程的設(shè)計(jì)模式；再次分析了核

為什么說真題重要？因?yàn)檎骖}是規(guī)范的試題，直接反映了命題人的思想。只有讀懂命題人的思想，才能找到正確解題思路。本書對(duì)近10年的日語高考真題進(jìn)行了詳細(xì)的解析，幫助考生夯實(shí)語言基礎(chǔ)，切實(shí)提高備考針對(duì)性，有效提高備考效率。

詞匯是外語學(xué)習(xí)和交流的基本要素，在提高學(xué)生外語綜合能力中有著重要的作用，日語高考也不例外。本書根據(jù)大綱要求將日語高考的詞匯按照詞性及詞意進(jìn)行分類統(tǒng)合，涵蓋全面，詞意簡單明了，并將容易混淆的詞類進(jìn)行了分類總結(jié)，結(jié)合歷年真題，重點(diǎn)突出、層次分明、串詞成句、簡單有效。

本書根據(jù)近年日語高考真題，將考試中出現(xiàn)的語法分類統(tǒng)合為“必考語法”“高頻語法”“提升語法”，結(jié)合精準(zhǔn)講解、大量例句，幫助考生總結(jié)命題思路，明確考試重點(diǎn)。本書知識(shí)點(diǎn)配合了大量模擬題，在學(xué)習(xí)過程中，可針對(duì)自己做錯(cuò)的題反復(fù)練習(xí)，攻克重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。

本書是一部作者教學(xué)教育心得成果集,內(nèi)容涉及教學(xué)方法、創(chuàng)新育人以及學(xué)習(xí)養(yǎng)成方法等，全書分為三個(gè)部分，上編為少教多學(xué)薄積厚發(fā)"的探索與研究，中編為少教多學(xué)薄積厚發(fā)的運(yùn)用與實(shí)踐，下編為"少教多學(xué)薄積厚發(fā)的思考與建言。三個(gè)部分脈絡(luò)清晰,內(nèi)容充實(shí)，將少教多學(xué)薄積厚發(fā)"這一教學(xué)范式呈現(xiàn)得淋漓盡致，少教就是啟發(fā)性地教、針對(duì)性地教、創(chuàng)

本書從倫理的角度考量了中小學(xué)教師實(shí)踐中的沖突和困境類型。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面入手，調(diào)查了教師應(yīng)對(duì)倫理困境的偏好方式和實(shí)踐方式。研究發(fā)現(xiàn)，盡管很多時(shí)候教師能明確地意識(shí)到哪種應(yīng)對(duì)方式更符合道德要求，但在面臨選擇和行動(dòng)時(shí)卻缺乏相應(yīng)的道德環(huán)境、能力和勇氣。同時(shí)，中小學(xué)教師在實(shí)踐中應(yīng)對(duì)專業(yè)倫理困境的方式會(huì)受倫理困境內(nèi)容的影響。為

本書較全面地介紹了北京市第八十中學(xué)特色的三級(jí)立體生態(tài)課程建設(shè)與實(shí)施情況，共分為三章：章主要介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程、發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)思想和教育理念，力圖帶領(lǐng)各位讀者走進(jìn)北京市第八十中學(xué)：了解其六十五載歲月輝煌，展示其世界一流學(xué)校、學(xué)生、職員、教師和干部的畫像，深諳其一人一天地，一木一自然讓生命因教育而精彩的辦學(xué)思想以及生態(tài)教

"初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)案例與評(píng)析"是收集初中地理新課標(biāo)修訂以來一些有特色，能體現(xiàn)新課程理念、值得進(jìn)一步研究的課例，這些課例經(jīng)歷了一線教師在市區(qū)教研員及學(xué)科專家指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、教學(xué)研討和教學(xué)反思、重新設(shè)計(jì)、再實(shí)施的過程，收集整理后由學(xué)科專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。期望廣大一線教師通過對(duì)案例的研讀，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科課堂教學(xué)的思考