"隨著人類航天活動的頻繁展開，空間碎片帶來的問題和威脅已不容忽視。為全面認識和了解空間碎片，本書從探測，預警，防護和減緩四個方面展開討論，共分為9個章節(jié)內容。�� 在空間碎片探測方面，主要介紹地基和天基的探測技術及設備等內容。在空間碎片預警方面，主要介紹空間碎片環(huán)境的建模方法、原理及特點等內容。在空間碎片防護方面，介紹航天器的防護結構和材料，防護任務設計方法等內容，在空間碎片減緩方面主要介紹碎片清除的任務設計和主動清除方法等內容。此外，增加了對空間碎片的相關政策法規(guī)、國際合作等內容的介紹。 本

本書以近代以來中國共產黨領導中國人民進行革命、建設和改革的奮斗歷程為主線，以介紹重要紅色文物為主要內容，形象、直觀地展現(xiàn)了中華民族實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍過程。革命精神傳承多年，革命文物正是反映革命精神的最具體最直觀的體現(xiàn)。本書精選百年黨史中的重要文物，兼顧重要人物與重要遺址，各配800—1000字的故事，并附文物或歷史圖片，深入挖掘文物背后的故事，再現(xiàn)中國共產黨的百年光輝歷程。因百年黨史中代表性的紅色文物眾多，一本書無法囊括，故本書選取的革命文物時間到1949年開國大典截止。

原初的中國究竟是什么模樣的？黃帝是怎么誕生的？舜是如何奪取堯的江山的？新商王為何總愛遷都？商紂王真的如《封神榜》中那般昏庸無道嗎？本書將先秦孤立以及互相矛盾的史 料互為參比，考據(jù)辨析，再結合考古發(fā)現(xiàn)、遺風遺俗，推演為一個個有趣完整的歷史故事，有理有據(jù)又兼具搞笑。將那些我們無比熟悉的歷史傳說（盤古開天地、黃帝造車、堯舜禪讓 等）；經典戰(zhàn)役（涿鹿之戰(zhàn)、甘之戰(zhàn)、牧野之戰(zhàn)等）；明君庸主（堯舜禹、湯文武、夏桀周幽王等）娓娓道來，文筆幽默又流暢，讓讀者在哈哈大笑中了解上古這段塵封、模糊且神秘 的歷史。

《遠山在呼喚》是一部長篇小說，主要講述了山北省離水市離山縣樹林溝村是全國著名農業(yè)勞動模范齊建業(yè)舍小家為大家，把群眾的大小事常常牽掛在心，辦學校、建醫(yī)院，創(chuàng)辦了群眾生產生活需要的幼兒園、供銷社、信用社，帶領鄉(xiāng)親們共同致富的故事。小說人物描寫厚重，故事也很現(xiàn)實貼地氣，是一部反映基層共產黨員勇于擔當，不畏艱難、甘于奉獻，始終為人民群眾服務的先進感人事跡和高貴品格的優(yōu)秀作品。小說進而也表現(xiàn)了新時代中國共產黨員勇于奉獻、勇于奮斗的精神特質，以及中國人民質樸、友愛、團結，共赴美好生活的精神力量。

本書分史論、考辯、述評三編，共收錄十六篇有關《紅樓夢》的文章，包括《魯迅的紅學成果》、《大觀園漫談》、《曹雪芹生卒年研究述要》、《新豐潤說論爭述評》等。

在這本美麗、耀眼的詩集中，桑德拉·希斯內羅絲以喜劇和悲傷的詩句巧妙地探索了人生體驗——關于愛情、心碎和孤獨、旅行和記憶的故事。對于那些只從她廣受好評的小說中熟悉希斯內羅絲的人來說，本書以全新的維度呈現(xiàn)了她�！睹⒐�街上的小屋》里的小主人公Esperanza長大之后會寫什么樣的詩，這本書給出了一個答案。

孩子的問題，不一定是父母的問題，但卻是父母的責任。一位胸口疼痛的媽媽，通過自我療愈解決了孩子在學校打架的問題；一個爬上屋頂被診斷為多動癥的孩子，是因為家里有暴力傾向的父親和酗酒的母親；一位單親媽媽帶不好自己的孩子，只是源于自己童年時期總是受到父親的指責。在20多年從業(yè)經驗中，英國著名兒童心理治療師路易斯·溫斯托克發(fā)現(xiàn)：家庭是孩子成長環(huán)境非常重要的一部分。雖然不同的家庭有不同的構成和故事，但出現(xiàn)問題的孩子和父母身上都會存在固定的家庭心理模式。這些模式有著共同的心理根源：受害者情結、逃避心理、自戀、

《機械設計基礎》是裝備制造類專業(yè)(智能光電制造技術、模具設計與制造、機械制造及其自動化、機電一體化技術等專業(yè))必修的專業(yè)基礎課程，課程以裝備制造類行業(yè)通用機構、傳動方式、機構聯(lián)接等為內容，以機械生產和日常生活中典型機械裝置或機構為的研究對象，通過對通用、常用機構結構原理分析，引導學生進行相關機構的設計，課程的學習有助于培養(yǎng)學生的機械綜合設計技能和創(chuàng)新能力。課程以提高學生機械設計能力為主線，將工程力學、機械原理、機械設計和現(xiàn)代設計技術等課程內容進行了優(yōu)化和整合而成的一門綜合性課程。在高職高專機械類

本書深入探討了數(shù)字時代背景下社群營銷的理論與實踐，旨在培養(yǎng)具有實戰(zhàn)能力的社群營銷專業(yè)人才。書中以通俗易懂的語言和圖文并茂的形式，結合豐富的案例分析和實用方法，全面介紹了社群營銷的核心理念、運營技巧以及主流社群平臺的運營特點。內容覆蓋從基礎理論到運營策略，特別強調實操性和思考練習，通過課堂討論、知識窗等多種模塊，提高讀者的學習興趣和效果。此外，本書還提供了豐富的教學資源，如PPT、習題答案等，以輔助教師教學和讀者自學。全書共分為八個章節(jié)，第一章闡述社群的基本概念與起源，第二章講述構建一個具備可持續(xù)

本書以普通心理學知識體系為藍本，有效融合教師資格認證考試的筆試科目《教育教學知識與能力》《教育知識與能力》考試大綱中的相關內容，并在總結和反思高師院校通識必修課程“心理學”多年教學實踐的基礎上，試圖以心理學基本理論為基礎、以心理學知識的實際應用為主線，從基礎理論、心理特點、實踐運用等方面出發(fā)，緊密結合中小學生心理發(fā)展和教育教學實際來組織教材內容、設計編寫體例。比如，在教材內容上增加了“青少年心理發(fā)展與輔導”“教師心理”等章節(jié)內容，以求達到科學性、應用性、實用性和趣味性的有機結合，以更好地適應新時