本書分為3篇共13章，第一篇是總論，介紹了脂肪注射移植的歷史、吸脂的方法、注射用脂肪的制作和處理、顏面部的脂肪注射、脂肪注射移植的發(fā)展前景。第二篇是各論，介紹了顏面部脂肪注射移植的具體方法，包括先天疾病的軟組織重建、結(jié)合案例介紹具體的注射方法、具體的重建方法、納米移植療法的具體操作。第三篇介紹了脂肪移植在隆乳術(shù)中的應(yīng)用，包括脂肪移植和其他方法的聯(lián)合應(yīng)用、假體填充后的脂肪移植，結(jié)合脂肪注射移植的乳房重建方法。對提高國內(nèi)從事脂肪注射移植的醫(yī)生有很大的幫助。

在親子溝通中，父母溫暖而堅定的話語，可以帶給孩子信心和勇氣，促進(jìn)親子之間尊重和信任關(guān)系的構(gòu)建。本書從親子之間的表揚和批評話術(shù)入手，列舉了諸多表揚和批評的實例，并給出了有效的溝通話術(shù)模板，希望能幫助父母發(fā)現(xiàn)親子溝通中存在的問題，并利用有效的溝通話術(shù)，來提高親子溝通的效率。

愛哭、膽小、厭學(xué)、遭同學(xué)霸凌、被老師體罰……你的孩子在成長過程中可能會遇到的問題，亞洲首位諾貝爾文學(xué)獎得主泰戈爾全部都經(jīng)歷過： 看見哥哥去上學(xué)，還沒有到入學(xué)年齡的泰戈爾哭著也要去學(xué)校，結(jié)果被家庭教師打了一記響亮的耳光； 坐在母親的門檻上讀書，看到悲哀的情節(jié)忍不住痛哭； 仆人用粉筆在地上畫了個圈，把他放在里面，警告他出了這個圈就會有災(zāi)禍，泰戈爾嚇得瑟瑟發(fā)抖； 有一天，家人抓住了一個小偷，泰戈爾又嚇得發(fā)抖； 遭到五六個高年級學(xué)生霸凌，泰戈爾哭著躲進(jìn)校長辦公室； 在學(xué)校遇到

《唐案無名·鬼門寮》是作家遠(yuǎn)寧的長篇推理小說。內(nèi)容主要講述了唐朝元和年間，長安城內(nèi)連續(xù)發(fā)生一系列詭異案件，接連被盜的石敢當(dāng)，離奇死亡的貴公子，午夜時分的縱火案。到底誰才是幕后的真兇？就由史無名和李忠卿聯(lián)手來為您揭開真相！

《作家們》是一部由七個獨立而又相互交織的故事組成的小說集，每個故事都深刻地揭示了作家們的內(nèi)心世界和創(chuàng)作生活的復(fù)雜性。 首個短篇小說的男主角馬蒂亞斯·歐勒班是一位在深夜里與絕望和自殺念頭斗爭的作家，他的故事是對生命脆弱性和個人抗?fàn)幍纳羁谭此�。《游牧族與死者的演講》講述的是一個被囚禁的女作家在孤獨中用文字構(gòu)建起自己的世界，用演講互換自由和反抗的故事�！堕_時》帶我們回到了一個男孩的孩提時代，他在教室里的寫作經(jīng)歷，展現(xiàn)了創(chuàng)作最初的純粹和對權(quán)威的無畏挑戰(zhàn)。 在《博格丹·塔哈西耶

本書共收錄27篇琦君散文，分為故鄉(xiāng)情懷千里懷人兒時有味浮生小記寵物良伴五輯。琦君的作品將對故鄉(xiāng)，對親人的縷縷情思凝于筆端，感情濃烈而真摯，文風(fēng)質(zhì)樸而平凡，于日常中見溫情，于平淡中見深沉，擁有著能夠打動人心的力量。

本書收錄18篇葉兆言散文，分為舊式的情感回望與紀(jì)念與南京有關(guān)欲采蘋花不自由四輯。葉兆言的散文文筆簡潔，風(fēng)格恬淡，或旁征博引，或幽默諧趣，每一篇文章中都飽含著作者對生活的感受，讀后余味無窮。

《舞在敖德薩》是當(dāng)代著名詩人伊利亞·卡明斯基的第一部詩集�？�明斯基打破文體的界限，讓詩歌與散文跳起雙人舞。詩集一經(jīng)出版，引起詩壇轟動，亞當(dāng)·扎加耶夫斯基、羅伯特·品斯基等人倍加贊譽。 詩集同時收錄了卡明斯基評曼德爾施塔姆、茨維塔耶娃、保羅·策蘭的三篇散文，以及一篇詩人訪談。

《悲劇的誕生》是德國哲學(xué)家弗里德里希·尼采的一鳴驚人之作，是他在研究了古希臘悲劇的歷史文獻(xiàn)、融合了叔本華哲學(xué)和瓦格納音樂的內(nèi)在精神、進(jìn)行了對于當(dāng)代德意志文化的深入思考之后，走上他作為哲學(xué)家的思想道路的最初一步。在這部著作中，尼采舍棄了通常的以實用主義歷史觀研究古希臘文化、以理性主義科學(xué)方法研究悲劇藝術(shù)的做法，創(chuàng)造性地借用兩位希臘神祗酒神狄奧尼索斯和日神阿波羅之間周期性的相互斗爭與和解來闡釋悲劇神話的產(chǎn)生與發(fā)展的歷史過程；他敘述了悲劇的誕生和毀滅，并預(yù)言悲劇精神將在當(dāng)代德意志音樂與德

本書以黑格爾承認(rèn)理論為邏輯隱線，以自由和承認(rèn)為價值歸旨討論了黑格爾公民教育思想體系。首先，比較全面地介紹和分析了黑格爾承認(rèn)理論的產(chǎn)生、體系和內(nèi)容，梳理了黑格爾公民教育的教育起點、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育原則、教育路徑和教育方法，論述了黑格爾公民教育思想自由倫理教育自由的承認(rèn)邏輯，總結(jié)了馬克思對黑格爾公民教育思想的批判和繼承，進(jìn)一步論證了黑格爾公民教育思想和承認(rèn)理論對馬克思思想形成的意義。最后，重點論述了黑格爾公民教育思想的當(dāng)代價值及對我國公民教育的啟示意義。