本書為克勞德羅伊于1994年于加利瑪出版社出版的關于蘇東坡的一本書，向法語國家乃至世界介紹了這位被他引以為精神摯友的中國文人。圖書內(nèi)容可讀性很強，對蘇東坡及其所代表的中國士人精神表達了崇高的敬意，文筆流暢、優(yōu)美，是世界對于蘇東坡研究的重要著作之一。

本書貫穿習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的主線，以中國特色社會主義專題化教學為突破口，按照一體化的思路，推動大中小學思政課一體化循序漸進、螺旋上升取得實效。中國社會主義發(fā)展歷程根據(jù)中國共產(chǎn)黨百年創(chuàng)造的四個偉業(yè)進行四個專題的劃分，即專題一：開天辟地創(chuàng)造了新民主主義革命的救國偉業(yè)、專題二：改天換地創(chuàng)造了社會主義建設的興國偉業(yè)、專題三：翻天覆地創(chuàng)造了社會主義現(xiàn)代化建設的富國偉業(yè)、專題四：驚天動地創(chuàng)造了新時代中國特色社會主義的強國偉業(yè)。專題教學設計充分尊重各學段的特點，既強調(diào)各學段緊密結(jié)合學生的

本案例集通過分析教學案例，探索專業(yè)知識與思政元素的有效結(jié)合方式，講好中國故事、中國文化和中國案例。本案例集理論聯(lián)系實際，深入挖掘案例蘊含的思政元素，將習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)道德教育、政治認同、家國情懷、鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情等與課程知識點深度融合，用恰當?shù)慕虒W設計方式將課程育人目標融入到教學全過程，達到潤物無聲的育人效果。本書既可豐富教師在財政學課程的案例教學內(nèi)容，又可以提高教師、學生的思想政治素質(zhì)，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自

蔣祖怡《文章學纂要》一書，體系謹嚴、構(gòu)思精巧、資料翔實，不僅是一部指引初學者文章寫作的度人金針，而且也是一部引領有志文章學研究者登堂入室的初階之作。本書在廣泛征引傳統(tǒng)小學、文話類著作的基礎上，以現(xiàn)代之學術理念融會貫通，由字詞而入句法，由修辭手法而及篇章布局，由寫作技巧而兼顧文章流變，在相對有限的篇幅內(nèi)，以現(xiàn)代文章寫作的基本構(gòu)架為依托，以傳統(tǒng)文章學論述為資糧，十分精當?shù)仃U述了文章學寫作應當注意的各個方面，照應周全而不呆板凝滯，所舉事例，多能引起讀者興趣。時至今日，本書依然是一本貫通古今、熔鑄新舊的

事情開始于東東1歲多還不會說話，且不止于此，東東媽媽覺得母子倆好像生活在一個平行世界中。東東2歲的時候，去做了評估，看著那些刺眼的評估報告，東東媽媽無法接受，但最終還是決定接受特殊教育的干預訓練。此后便是神奇的緣分，在幼兒園，東東接受了特殊教育教師溫柔而專業(yè)的干預，東東媽媽和老師開始了日記式溝通。多年以后，東東考進了早稻田大學，東東媽媽再看日記，先是再哭一場，繼而忿忿不平，然后遺憾自憐，最后是感謝感激。本書原生態(tài)地展現(xiàn)了東東媽媽對孩子問題的認識歷程，與特殊教育教師的交互日記生動再現(xiàn)了孤獨癥兒童的

葉思芬教授作為風靡臺灣地區(qū)的四大紅樓解夢人之一，曾在臺北醫(yī)學大學、臺灣科技大學、敏隆講堂等地常年主講《紅樓夢》，博采眾長，細致入微，啟門外者入門，帶入門者窺徑。葉教授兼治《紅樓夢》與《金瓶梅》這兩部代表中國古代小說高峰的經(jīng)典名著，帶領讀者品味其人物角色的成長、努力、彷徨、超越或解脫，凸顯名著中少人關注的精妙細節(jié)，串起原作者良苦用心的草蛇灰線。讀《紅樓夢》可用不同視角：可回歸清貴族公子的日常讀之，可以受啟發(fā)的作家視角讀之，可以眾生皆苦的慈悲心讀之，亦可以為青少學子、初讀紅樓者發(fā)蒙解惑讀之。葉教授的

《商務英文郵件溝通之道：寫作思路和語言技巧》的兩位作者具有多年跨國企業(yè)商務寫作培訓經(jīng)驗，本書內(nèi)容基于作者開設的人氣課程WritingforResults。作者把課程精華以書籍的方式呈現(xiàn)出來，從立體的角度來闡述如何通過郵件，但又不完全依賴郵件來解決問題；在解決問題的同時，維護和促進雙方的工作關系和私人關系。本書旨在幫助中國的職場人士寫出自信、漂亮又有說服力的商務英文郵件，達成商務溝通目的。書中的知識點、案例和故事幾乎全部來自課程內(nèi)容和真實的企業(yè)與人物，溝通技巧和語言要點都在多年實踐中得到檢驗。

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對學科建設來說，研究方法是學科知識體系的重要組成部分，其發(fā)展與規(guī)范應用在學科發(fā)展中扮演著舉足輕重的角色;對科研人員來說，熟練掌握常用的研究方法是開展科學研究工作的重要基礎，有利于培養(yǎng)科學研究思維和創(chuàng)新能力;對具體研究任務來說，選擇合理的研究方法或?qū)ζ溥M行創(chuàng)新應用常常是研究取得成功的關鍵因素。因此，編寫研究方法類教材是各個學科普遍關注的問題。

本書從新詩現(xiàn)代性與“段位性”兩個維度研討中國新詩敘事的緣起、演進、手段、形態(tài)、機制、規(guī)律及其文學史意義。 除了導入性緒論、深化性結(jié)語和補充性附錄外，本書共有八大主要涵項，依次論述中國新詩敘事的發(fā)生因由、歷史演進以及敘事詩中的敘事(“運事”)、抒情詩中的敘事(“詠事”)、寫實敘事(“紀事”)、呈現(xiàn)敘事(“暗事”)、事態(tài)敘事(“演事”)與“段位”敘事(“視覺段位”“聽覺段位”“聯(lián)覺段位”敘事)。 要之，在新詩現(xiàn)代性統(tǒng)攝下，中國新詩敘事業(yè)已形成較為成熟的、由敘事詩敘事、抒情詩敘事、寫實敘事、呈現(xiàn)敘事和