*一覽古代女子風(fēng)華， 看她們?nèi)绾位畛鼍�彩�? 如何在自己的時(shí)代乘風(fēng)破浪。 *選取各朝各代各個(gè)行業(yè)具有代表性十幾位女子的故事， 她們用自己的方式講述各自不凡的人生， 史學(xué)家班昭的隱忍， 東晉才女謝道韞的才情， 外交官馮嫽的果決， 校書郎薛濤的執(zhí)著……

“文章真處性情在，談笑深時(shí)風(fēng)雨來”，書稿呈現(xiàn)了蔡元培、胡適、傅斯年等十余位北京大學(xué)近現(xiàn)代名家學(xué)者的大師形象、國(guó)士風(fēng)范。作者以深厚的文學(xué)功底和激蕩的人文情懷回望歷史，以酣暢淋漓的筆墨深刻剖析了每一位人物的思想歷程和情感底色。再現(xiàn)了名師大家各領(lǐng)風(fēng)騷、可敬可愛的卓然風(fēng)姿。

在這部評(píng)述性傳記中，翁布拉爾用頗具個(gè)人特色的獨(dú)特視角和犀利語(yǔ)言，在西班牙詩(shī)歌傳統(tǒng)的脈絡(luò)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)背景的觀照中，對(duì)詩(shī)人洛爾迦進(jìn)行了尖銳、生動(dòng)、清晰、嚴(yán)密又果敢的研究。他破除了長(zhǎng)期以來關(guān)于詩(shī)人的神話、臆想和謠言，讓我們走近真實(shí)的洛爾迦——不再是寫詩(shī)的安達(dá)盧西亞天才少爺，而是混淆了苦悶與自由的異類詩(shī)人，在對(duì)“惡”的深刻理解中寫下“生命不高貴，不美好，不神圣”。而“被詛咒的詩(shī)人”既指向個(gè)體、指向內(nèi)心、指向創(chuàng)作，又指向一種存在主義的宿命。

本稿是“中華經(jīng)典通識(shí)”系列叢書一種。 《黃帝內(nèi)經(jīng)》是中國(guó)最早的醫(yī)學(xué)典籍，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典著作之一，在黃老道家理論上建立了中醫(yī)學(xué)上的“陰陽(yáng)五行學(xué)說”“脈象學(xué)說”“經(jīng)絡(luò)學(xué)說”等學(xué)說，標(biāo)志著中醫(yī)理論體系的形成，為數(shù)年來中醫(yī)學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在中國(guó)醫(yī)學(xué)史上占有重要的地位。 本稿作者為廣州中醫(yī)藥大學(xué)教授，多年從事中醫(yī)學(xué)及中醫(yī)典籍研究，著有《中醫(yī)典籍與文化十講》等專著。

《新時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“兩創(chuàng)”研究》是關(guān)于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的研究著作。本書先是深入探討了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的概念、價(jià)值、衡量標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，詳細(xì)解讀了“兩創(chuàng)”方針的內(nèi)涵、必要性、原則、維度和限度；接著探討了推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”的目標(biāo)指向、基本任務(wù)和環(huán)境要素，以及在新時(shí)代推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的具體路徑和思想、人才、體制、法治等方面的保障機(jī)制。最后，本書展望了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”的未來趨勢(shì)，明晰了其在社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)、中華民族偉大復(fù)興以及世界

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，歷史教育也在不斷探索和創(chuàng)新。如何更好地發(fā)揮歷史教育的價(jià)值，使其在培養(yǎng)個(gè)體素養(yǎng)、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展方面發(fā)揮更大的作用，是我們面臨的一個(gè)重要課題。本書共包括七章內(nèi)容：第一章和第二章對(duì)歷史教育發(fā)展和歷史教育的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，以揭示其在教育體系中的重要地位和作用。第三章至第五章分別對(duì)歷史教學(xué)、歷史學(xué)習(xí)、歷史教師教育與素養(yǎng)提升進(jìn)行了研究。第六章對(duì)中外歷史教育進(jìn)行了比較，通過分析不同國(guó)家和地區(qū)的歷史教育模式、課程設(shè)置等，揭示歷史教育的國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)。最后一章闡述了歷史教育的

《高等教育旅游專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究》是關(guān)于高等教育旅游專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的研究著作。我國(guó)旅游業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展對(duì)旅游專業(yè)的人才需求不斷增加，這對(duì)旅游專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求。本書重點(diǎn)分析了高等教育及其旅游專業(yè)概述、面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的旅游高等教育課程設(shè)置、高等教育旅游專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式與方法、高等教育旅游專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研視角下的高校旅游人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下高校旅游人才培養(yǎng)、國(guó)際化的旅游人才培養(yǎng)等，為進(jìn)一步提高旅游人才的服務(wù)質(zhì)量和水平以及促進(jìn)我國(guó)旅游業(yè)向標(biāo)準(zhǔn)化、

作為當(dāng)今世界不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì),知識(shí)經(jīng)濟(jì)的全球化推動(dòng)了本科院校教育國(guó)際化的進(jìn)程,而國(guó)際化教育的主要目的是培養(yǎng)國(guó)際化應(yīng)用型人才,實(shí)現(xiàn)國(guó)際教育資源與人才資源的共享。為適應(yīng)本科院校教育國(guó)際化的需要，本書對(duì)國(guó)際化應(yīng)用型人才培養(yǎng)展開了分析。本書首先分析了本科院校教育國(guó)際化與應(yīng)用型人才的基本理論，然后全面分析了本科院校國(guó)際化特色應(yīng)用型人才的培養(yǎng)理念、國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的借鑒、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)的主導(dǎo)力量、培養(yǎng)的未來趨勢(shì)等。本書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容全面，適合本科教育的從業(yè)者與研究者閱讀。

競(jìng)技體育是體育事業(yè)的重要組成部分。當(dāng)前我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展存在一些問題，如何解決現(xiàn)實(shí)問題，提高競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平，促進(jìn)競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展成為新時(shí)期中國(guó)體育事業(yè)發(fā)展及體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要議題。本書主要對(duì)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行研究，首先分析競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的學(xué)科基礎(chǔ)、理論與方法。其次對(duì)常見競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練進(jìn)行研究。再次探討我國(guó)競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)和競(jìng)技體育產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。最后研究我國(guó)競(jìng)技體育與其他體育事業(yè)的協(xié)同發(fā)展。本書邏輯清晰，內(nèi)容豐富，理論與實(shí)踐結(jié)合，對(duì)促

鄉(xiāng)村教育是建設(shè)社會(huì)主義新鄉(xiāng)村的重點(diǎn)工作內(nèi)容，綜合教育水平的提升，能夠促進(jìn)鄉(xiāng)村社會(huì)文化水平發(fā)展，適應(yīng)于新鄉(xiāng)村的社會(huì)進(jìn)步需求。本書本書以鄉(xiāng)村教育的改革為主題，研究如何進(jìn)一步推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的振興與發(fā)展，具體來說，本書首先分析鄉(xiāng)村教育的科學(xué)內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)以及歷史嬗變；然后從鄉(xiāng)村教育與社會(huì)要素之間的關(guān)系、鄉(xiāng)村學(xué)校教育課程資源開發(fā)、鄉(xiāng)村學(xué)校師生發(fā)展幾個(gè)層面探討鄉(xiāng)村教育治理問題；之后基于鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題以及對(duì)國(guó)外鄉(xiāng)村教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的借鑒，探討鄉(xiāng)村教育振興的創(chuàng)新路徑；最后采用個(gè)案分析法對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)村教育的振