本書分為三部分,共計(jì)七個(gè)項(xiàng)目。從理論知識(shí)、項(xiàng)目實(shí)踐、案例賞析三個(gè)維度全面提升學(xué)生在文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。第一部分是文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本認(rèn)知和學(xué)習(xí)方法;第二部分通過(guò)實(shí)踐案例深入介紹不同類型與角度的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法;第三部分通過(guò)案例賞析來(lái)拓展讀者的設(shè)計(jì)思路,激發(fā)其創(chuàng)新靈感。

本書以紙上走讀園林的形式展開，按文化解讀劃分景區(qū)空間概念，以忠烈廟·范仲淹紀(jì)念館區(qū)、天平山莊·白云古剎區(qū)、范氏祖塋·童梓門區(qū)、登山道區(qū)游覽路線為導(dǎo)向，串聯(lián)整座太平山莊。

本書以GD32F303ZGT6微控制器為對(duì)象講解嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法和實(shí)例。書中共分為14章，介紹了嵌入式系統(tǒng)與GD32微控制器、GD32標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)庫(kù)、GD32開發(fā)工具概述、啟動(dòng)文件和SysTick、GPIO、NVIC、EXTI、定時(shí)器、通用同步異步收發(fā)器、模數(shù)轉(zhuǎn)換器、數(shù)模轉(zhuǎn)換器、DMA、SPI控制器和12C控制器。

本書上篇立足宏觀經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，把產(chǎn)業(yè)投資本身看作一個(gè)行業(yè)，進(jìn)行基本的行業(yè)架構(gòu)分析；中篇結(jié)合實(shí)際對(duì)不同的產(chǎn)業(yè)投資參與者分別介紹其參與產(chǎn)業(yè)投資的邏輯、規(guī)則、核心訴求，同時(shí)介紹了產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域的相關(guān)基本知識(shí)，內(nèi)容著重于寬度兼顧深度，基于前兩篇的基本認(rèn)知，形成了產(chǎn)業(yè)投資行業(yè)架構(gòu)和底層邏輯；下篇從行業(yè)底層邏輯出發(fā)，針對(duì)實(shí)際工作中的部分常見問(wèn)題與案例，論述了如何跨越自身思維范式的局限，提升應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的能力與水平。

本書通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、量化分析等方式，主要針對(duì)漢語(yǔ)與西班牙語(yǔ)進(jìn)行了側(cè)重研究，從中總結(jié)了兩種語(yǔ)言所蘊(yùn)含的稱呼語(yǔ)性別差異和禮貌原則，剖析了它們作為語(yǔ)言文化基因的微觀象征以及在廣泛使用中與社會(huì)之間的相互影響；闡述了它們既引發(fā)學(xué)術(shù)興趣又令人興味盎然的多元、多維語(yǔ)法功能；探索并揭示了不同國(guó)家的人對(duì)公正、權(quán)利以及隱私等的理解。在此基礎(chǔ)上，人們可以更自信地將本國(guó)的文化、信仰和價(jià)值觀賡續(xù)傳承、發(fā)揚(yáng)光大，也更充分地將世界各國(guó)的語(yǔ)言文化魅力展示并交融，實(shí)現(xiàn)各美其美、美美與共。

本書主要內(nèi)容包括：最是閱讀能致遠(yuǎn)；給幸福掃碼；山青花自開；論原壤“失位”；人性是養(yǎng)出來(lái)的；厚培文化自覺(jué)堅(jiān)定文化自信；大學(xué)精神是大學(xué)的靈魂；脊梁；印象——浮光掠影韓國(guó)交通大學(xué)；永必重求真今應(yīng)更務(wù)善等——高職院校也應(yīng)大力加強(qiáng)人文素質(zhì)教育等。

張養(yǎng)浩為元朝一代名臣，當(dāng)世名流，元曲之宗，有質(zhì)有文，有功有德，“文章政事，一代典型”，卓然為后世楷模。本書以古籍記載和張養(yǎng)浩的詩(shī)文為依托，圖文并茂地講述了張養(yǎng)浩朝上為官直言敢諫、云莊歸隱文名遠(yuǎn)揚(yáng)的傳奇人生，為讀者開啟穿梭時(shí)空的“月光寶盒”，使讀者與張養(yǎng)浩面對(duì)面對(duì)話，體會(huì)張養(yǎng)浩的廉政修養(yǎng)和憂國(guó)憂民的情懷。

本書以幾種典型的無(wú)人智能系統(tǒng)為研究對(duì)象，從系統(tǒng)建模、控制、感知、決策及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的角度，系統(tǒng)介紹了具有自主性和智能性的無(wú)人智能系統(tǒng)的理論設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)方法，并給出了相應(yīng)的仿真和實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證所闡述方法的有效性。本書內(nèi)容主要包括：幾種典型無(wú)人智能系統(tǒng)的研究背景和現(xiàn)狀；無(wú)人艇智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)；四旋翼無(wú)人機(jī)控制系統(tǒng)原理與實(shí)現(xiàn)；智能車自主原理與實(shí)現(xiàn)；水下無(wú)人航行器控制與決策；沉浸式模塊化機(jī)械臂交互實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)；虛實(shí)環(huán)境下機(jī)械臂遠(yuǎn)程控制原理與測(cè)試。

本書主要介紹“雙高”背景下高等職業(yè)教育機(jī)電類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新及實(shí)踐，包括經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高等職業(yè)教育人才的需求分析、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式對(duì)比研究、思想政治教育引領(lǐng)人才培養(yǎng)全過(guò)程、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐、教學(xué)資源建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、“雙高”背景下教學(xué)模式改革、校企共建高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、技能及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽、創(chuàng)新工作室等內(nèi)容；分析“雙高”建設(shè)為高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn),高等職業(yè)教育比較流行的幾種人才培養(yǎng)模式，包括現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式、“1+X”人才培養(yǎng)模式、訂單式人才培

本書圍繞計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)及其軟件開發(fā)設(shè)計(jì)策略展開研究，首先論述計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)軟件分析、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)設(shè)計(jì)原理體系；其次探討計(jì)算機(jī)軟件結(jié)構(gòu)化開發(fā)設(shè)計(jì)技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件工程學(xué)開發(fā)設(shè)計(jì)技術(shù)、面向?qū)ο蠛徒M件的軟件開發(fā)設(shè)計(jì)技術(shù)；最后研究計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)測(cè)試體系、計(jì)算機(jī)軟件智能化開發(fā)與開發(fā)項(xiàng)目管理。