本書分為三部分,共計七個項目。從理論知識、項目實踐、案例賞析三個維度全面提升學(xué)生在文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域的實踐與創(chuàng)新能力。第一部分是文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計的基本認知和學(xué)習(xí)方法;第二部分通過實踐案例深入介紹不同類型與角度的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計方法;第三部分通過案例賞析來拓展讀者的設(shè)計思路,激發(fā)其創(chuàng)新靈感。

本書以紙上走讀園林的形式展開，按文化解讀劃分景區(qū)空間概念，以忠烈廟·范仲淹紀念館區(qū)、天平山莊·白云古剎區(qū)、范氏祖塋·童梓門區(qū)、登山道區(qū)游覽路線為導(dǎo)向，串聯(lián)整座太平山莊。

本書以GD32F303ZGT6微控制器為對象講解嵌入式系統(tǒng)設(shè)計方法和實例。書中共分為14章，介紹了嵌入式系統(tǒng)與GD32微控制器、GD32標(biāo)準函數(shù)庫、GD32開發(fā)工具概述、啟動文件和SysTick、GPIO、NVIC、EXTI、定時器、通用同步異步收發(fā)器、模數(shù)轉(zhuǎn)換器、數(shù)模轉(zhuǎn)換器、DMA、SPI控制器和12C控制器。

本書上篇立足宏觀經(jīng)濟增長，把產(chǎn)業(yè)投資本身看作一個行業(yè)，進行基本的行業(yè)架構(gòu)分析；中篇結(jié)合實際對不同的產(chǎn)業(yè)投資參與者分別介紹其參與產(chǎn)業(yè)投資的邏輯、規(guī)則、核心訴求，同時介紹了產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域的相關(guān)基本知識，內(nèi)容著重于寬度兼顧深度，基于前兩篇的基本認知，形成了產(chǎn)業(yè)投資行業(yè)架構(gòu)和底層邏輯；下篇從行業(yè)底層邏輯出發(fā)，針對實際工作中的部分常見問題與案例，論述了如何跨越自身思維范式的局限，提升應(yīng)對實際問題的能力與水平。

本書通過問卷調(diào)查、量化分析等方式，主要針對漢語與西班牙語進行了側(cè)重研究，從中總結(jié)了兩種語言所蘊含的稱呼語性別差異和禮貌原則，剖析了它們作為語言文化基因的微觀象征以及在廣泛使用中與社會之間的相互影響；闡述了它們既引發(fā)學(xué)術(shù)興趣又令人興味盎然的多元、多維語法功能；探索并揭示了不同國家的人對公正、權(quán)利以及隱私等的理解。在此基礎(chǔ)上，人們可以更自信地將本國的文化、信仰和價值觀賡續(xù)傳承、發(fā)揚光大，也更充分地將世界各國的語言文化魅力展示并交融，實現(xiàn)各美其美、美美與共。

本書主要內(nèi)容包括：最是閱讀能致遠；給幸福掃碼；山青花自開；論原壤“失位”；人性是養(yǎng)出來的；厚培文化自覺堅定文化自信；大學(xué)精神是大學(xué)的靈魂；脊梁；印象——浮光掠影韓國交通大學(xué)；永必重求真今應(yīng)更務(wù)善等——高職院校也應(yīng)大力加強人文素質(zhì)教育等。

張養(yǎng)浩為元朝一代名臣，當(dāng)世名流，元曲之宗，有質(zhì)有文，有功有德，“文章政事，一代典型”，卓然為后世楷模。本書以古籍記載和張養(yǎng)浩的詩文為依托，圖文并茂地講述了張養(yǎng)浩朝上為官直言敢諫、云莊歸隱文名遠揚的傳奇人生，為讀者開啟穿梭時空的“月光寶盒”，使讀者與張養(yǎng)浩面對面對話，體會張養(yǎng)浩的廉政修養(yǎng)和憂國憂民的情懷。

本書以幾種典型的無人智能系統(tǒng)為研究對象，從系統(tǒng)建模、控制、感知、決策及虛擬現(xiàn)實技術(shù)的角度，系統(tǒng)介紹了具有自主性和智能性的無人智能系統(tǒng)的理論設(shè)計和實現(xiàn)方法，并給出了相應(yīng)的仿真和實驗，以驗證所闡述方法的有效性。本書內(nèi)容主要包括：幾種典型無人智能系統(tǒng)的研究背景和現(xiàn)狀；無人艇智能系統(tǒng)設(shè)計；四旋翼無人機控制系統(tǒng)原理與實現(xiàn)；智能車自主原理與實現(xiàn)；水下無人航行器控制與決策；沉浸式模塊化機械臂交互實驗系統(tǒng)；虛實環(huán)境下機械臂遠程控制原理與測試。

本書主要介紹“雙高”背景下高等職業(yè)教育機電類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新及實踐，包括經(jīng)濟社會發(fā)展對高等職業(yè)教育人才的需求分析、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式對比研究、思想政治教育引領(lǐng)人才培養(yǎng)全過程、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐、教學(xué)資源建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、“雙高”背景下教學(xué)模式改革、校企共建高水平產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、技能及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽、創(chuàng)新工作室等內(nèi)容；分析“雙高”建設(shè)為高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)帶來的機遇與挑戰(zhàn),高等職業(yè)教育比較流行的幾種人才培養(yǎng)模式，包括現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式、“1+X”人才培養(yǎng)模式、訂單式人才培

本書圍繞計算機軟件基礎(chǔ)及其軟件開發(fā)設(shè)計策略展開研究，首先論述計算機與計算機軟件分析、計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)知識、計算機軟件開發(fā)設(shè)計原理體系；其次探討計算機軟件結(jié)構(gòu)化開發(fā)設(shè)計技術(shù)、計算機軟件工程學(xué)開發(fā)設(shè)計技術(shù)、面向?qū)ο蠛徒M件的軟件開發(fā)設(shè)計技術(shù)；最后研究計算機軟件開發(fā)測試體系、計算機軟件智能化開發(fā)與開發(fā)項目管理。