本書(shū)共三輯，主要內(nèi)容包括：日出；空白；紅花；凝視；期待；過(guò)程；女人；紅色的葡萄皮；詩(shī)學(xué)；重量；光線；凌晨；理想；夢(mèng)；走進(jìn)一個(gè)人的房間；零散的記憶；在車(chē)上；在早晨；進(jìn)步；日記；我的年齡；這樣的一天；在黎明，我這樣描繪一只茶杯；零三年的六月十二號(hào)；商人等。

中國(guó)文學(xué)研究有著十分豐厚的學(xué)術(shù)積累，形成了自己的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，但這也意味著取得大的突破越來(lái)越困難。如何走出文學(xué)研究的瓶頸狀態(tài)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，推動(dòng)中國(guó)文學(xué)研究持續(xù)深入的進(jìn)行，這是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。本書(shū)所收文章無(wú)論是研究古代作家還是研究現(xiàn)當(dāng)代作品，都是著眼于這一問(wèn)題展開(kāi)。本書(shū)所收文章涉及詩(shī)文、小說(shuō)等文體，視野開(kāi)闊，論證扎實(shí)，觀點(diǎn)新穎，代表著中國(guó)文學(xué)研究的新收獲，為更為深入的研究提供了有益的借鑒和啟發(fā)。

本書(shū)基于提高城市治理水平，推動(dòng)治理手段、治理模式、治理理念創(chuàng)新，加快建設(shè)智慧城市，率先構(gòu)建經(jīng)濟(jì)治理、社會(huì)治理、城市治理統(tǒng)籌推進(jìn)和有機(jī)銜接的治理體系的理念，重點(diǎn)圍繞特大城市治理理論、治理突出問(wèn)題、智慧城市發(fā)展、數(shù)智城市轉(zhuǎn)型、黨領(lǐng)導(dǎo)下的市-街-社區(qū)三級(jí)數(shù)智城市建設(shè)、數(shù)智城市社會(huì)治理評(píng)價(jià)體系等主題，著力從大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等助力特大城市動(dòng)態(tài)治理和可持續(xù)性治理出發(fā)，探索未來(lái)數(shù)智城市發(fā)展藍(lán)圖。

本書(shū)共分11章。第1章涵蓋了不涉及雷達(dá)的無(wú)線電頻譜戰(zhàn)的早期階段，它可以被認(rèn)為是電子戰(zhàn)的前身。第2章介紹了雷達(dá)的基本概念及其早期發(fā)展的一些歷史。電子戰(zhàn)概述和電子戰(zhàn)系統(tǒng)分別在第3章和第4章中介紹。約瑟夫·卡斯切拉先生是一位退休的美國(guó)空軍研究實(shí)驗(yàn)室(AFRL)工程師，在第4章中為電子戰(zhàn)處理器的章節(jié)提供了非常有價(jià)值的信息。第5章是電子戰(zhàn)系統(tǒng)和雷達(dá)所采取的對(duì)策和反對(duì)策，本書(shū)所述的電子戰(zhàn)系統(tǒng)的主要目的是防止飛機(jī)被對(duì)方導(dǎo)彈制導(dǎo)雷達(dá)鎖定。第6章主要研究導(dǎo)彈發(fā)射后的探測(cè)與防御。箔條、照明彈和誘佴被認(rèn)為是被動(dòng)電子戰(zhàn)

本書(shū)圍繞衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)中未知擴(kuò)頻碼條件下BOC調(diào)制信號(hào)接收處理技術(shù)展開(kāi)論述，主要內(nèi)容包括BOC調(diào)制信號(hào)在衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)中的應(yīng)用概述、未知擴(kuò)頻碼BOC調(diào)制導(dǎo)航信號(hào)的同步滯后處理技術(shù)、未知擴(kuò)頻碼BOC調(diào)制導(dǎo)航信號(hào)傳輸碼流的獲取技術(shù)、基于同步重構(gòu)滯后的信號(hào)捕獲跟蹤定位方法等。

本書(shū)講述了主人公天擇和好友李力鋒、劉靜涵經(jīng)歷的冒險(xiǎn)故事。小說(shuō)中三人經(jīng)歷了鯡魚(yú)罐頭“爆炸”事件、古堡探秘之旅，終于發(fā)現(xiàn)了密碼所指向的寶藏山秘境入口并進(jìn)入秘境。在秘境的世界中，三人精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，挫敗了敵人的陰謀，解除了明多拉的詛咒并保護(hù)了現(xiàn)實(shí)世界中的家鄉(xiāng)。

家庭教育，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是社會(huì)和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和延伸。家庭教育伴隨人的一生，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。 本書(shū)融合了作者本人、身邊朋友及其他人教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，從現(xiàn)行家教實(shí)踐中提煉出15個(gè)較為通行的教子方法，涵蓋了關(guān)于親子教育所涉及的孩子潛能挖掘、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、智力開(kāi)發(fā)、人格養(yǎng)成、興趣激發(fā)、習(xí)慣培養(yǎng)、網(wǎng)癮戒免等方面的內(nèi)容，多維度助力家長(zhǎng)培養(yǎng)教育好孩子，旨在讓普通的孩子變優(yōu)秀，讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀。 本書(shū)語(yǔ)言活潑、行文流暢、淺顯易懂，操作性強(qiáng)，接地氣，是一本指導(dǎo)性、實(shí)用性、可

本書(shū)為“中國(guó)古代園林文學(xué)文獻(xiàn)研究叢書(shū)”中的一種。叢書(shū)搜錄、整理中國(guó)古代園林文學(xué)文獻(xiàn)，確定園林文學(xué)作品的系年、不同地域園林的空間分布，以科學(xué)地呈現(xiàn)古典園林的多彩風(fēng)貌，并對(duì)園林文學(xué)中的突出問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究。本書(shū)以晚明文士祁彪佳及其寓山園林為具體案例，探究文人主體生命與園林興廢間交涵互攝的緊密關(guān)系。本書(shū)分為七個(gè)主要章節(jié)，主要內(nèi)容包括：考述祁彪佳傳記資料與著作；講述其建造寓山園林的歷程，及園林內(nèi)的豐富景觀；探索《寓山志》的編撰及其分集聯(lián)立結(jié)構(gòu)逐步形成的過(guò)程，進(jìn)而討論祁氏主賓是如何建構(gòu)了一個(gè)知音交契的開(kāi)闊

叢書(shū)搜錄、整理中國(guó)古代園林文學(xué)文獻(xiàn)，確定園林文學(xué)作品的系年、不同地域園林的空間分布，以科學(xué)地呈現(xiàn)古典園林的多彩風(fēng)貌，并對(duì)園林文學(xué)中的突出問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究。本書(shū)主要對(duì)宋詞園林文獻(xiàn)進(jìn)行考述，在文史互證的基礎(chǔ)上討論園林、園主與相關(guān)作品的關(guān)系及詞作內(nèi)涵、詞人心態(tài)，研究園林對(duì)宋詞的影響，探析宋詞接受園林影響時(shí)產(chǎn)生的新的文化內(nèi)涵，研究宋代詞人生活與園林關(guān)系，園林幽居生活對(duì)士大夫人格的“塑型”作用，等等。

本書(shū)基于創(chuàng)新，從宏觀到微觀、從理論到實(shí)踐，系統(tǒng)研究科技類(lèi)人才評(píng)價(jià)指標(biāo)與體系，分為11個(gè)部分，主要介紹創(chuàng)新型科技人才的定義和特質(zhì)、人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)事件與理論研究、相關(guān)政策及要求、科技人才職業(yè)類(lèi)型及能力特征分析、創(chuàng)新型科技人才基礎(chǔ)評(píng)價(jià)內(nèi)容及過(guò)程探索等，從而總結(jié)出創(chuàng)新型科技人才評(píng)價(jià)指標(biāo)要素，分析體系構(gòu)建過(guò)程，進(jìn)而指出創(chuàng)新型科技人才評(píng)價(jià)體系運(yùn)用的難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略等。從實(shí)踐角度，給出六個(gè)省市的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為其他省市的科技人才評(píng)價(jià)體系提供借鑒。