《素書》相傳是秦末著名隱士黃石公所著，以道家思想為主旨，集儒、法、兵三家思想精華于一體，后經(jīng)漢初名臣張良繼承，流傳至今的一部謀略奇書。全書共六章，分別解釋道、德、仁、義、禮的深刻含義，在修身治國、為人處世、人生韜略等方面有深遠影響。附錄《原序》《黃石公傳》《高士傳·黃石公》《史記·留侯世家》《三略》五篇。

《新時代生態(tài)文明建設(shè)理論與實踐》貫徹習近平生態(tài)文明思想，立足于《習近平關(guān)于社會主義生態(tài)文明建設(shè)論述摘編》《習近平生態(tài)文明思想學習綱要》《論堅持人與自然和諧共生》《以美麗中國建設(shè)全面推進人與自然和諧共生的現(xiàn)代化》等文獻及習近平關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的重要論述，闡述新時代中國特色社會主義生態(tài)文明的理論創(chuàng)新和實踐發(fā)展。本書堅持“以學生為中心”的教育理念，圍繞“為什么建設(shè)生態(tài)文明”“建設(shè)什么樣的生態(tài)文明”“怎樣建設(shè)生態(tài)文明”等重大理論和實踐問題進行論證及回答，以在高校思想政治教育工作戰(zhàn)線上筑牢“綠水青山就是金

本書采納了人本主義社會學最為常見的一種研究視角，也即將互聯(lián)網(wǎng)時代短視頻行業(yè)中決定視覺呈現(xiàn)結(jié)果的算法看作一種實踐邏輯，將算法實踐納入到技術(shù)－組織－個人的研究框架下，強調(diào)算法實踐的社會情境性和社會嵌入性，并重點關(guān)注滲透在其中的人類主觀能動性，最終展示出各類社會行動者在與算法實踐互動的過程中，如何持續(xù)地、動態(tài)地參與著算法實踐之社會建構(gòu)的一幅幅場景。本書將算法實踐看作社會行動者共同參與的一個不斷被規(guī)制、馴化的循環(huán)過程的同時，其實它也是一個關(guān)于文化、關(guān)于政治、關(guān)于倫理甚至關(guān)于想象的社會性過程。這意味著，談

人類社會的發(fā)展前進從來就是不斷與各種災(zāi)難斗爭的歷史，當前，世界百年未有之大變局加速演進，不斷增長的各類安全風險已經(jīng)成為世界各國面臨的共同挑戰(zhàn)，加強應(yīng)急管理體系與能力現(xiàn)代化建設(shè)的緊迫性也更加凸顯。突發(fā)事件的嚴重后果不僅會造成物理層面的巨大損失，還會給社會公眾帶來極大的心理沖擊。本書從心理學科的視角出發(fā)，比較系統(tǒng)地探討了在不同類型突發(fā)事件發(fā)生、發(fā)展演化的不同階段，事件的親歷者、應(yīng)急響應(yīng)人員、領(lǐng)導者以及社會公眾的心理行為表現(xiàn)及其發(fā)展變化規(guī)律。在相關(guān)理論和現(xiàn)有研究成果的支撐下，提供了全周期管理的策略與制

清末，湖南師范館創(chuàng)立（后陸續(xù)改名為湖南中路師范學堂、湖南公立第一師范學校、湖南省立第一師范學校），開肇了湖南新式師范教育。一群來自湖南農(nóng)民、手工業(yè)者、醫(yī)生、商人等家庭的學子，構(gòu)成了早期湖南一師的學生群體。他們?nèi)雽W時，內(nèi)憂外患籠罩著中華大地，外強入侵，清廷朽能，其后革故鼎新，民國建立。未幾，袁氏稱帝，張勛復辟，軍閥混戰(zhàn)，南北割據(jù)。與此同時，諸家思潮蜂起，席卷神州。而湖南一師的早期學子們，勤奮刻苦、自動自治，立足傳統(tǒng)、中西兼?zhèn)�，心系家國、志向遠大，德智并舉、全面發(fā)展，勇于實踐、知行合一，或選擇教育以

本書運用文獻、紙草、銘文等多種史料，以猶太觀念為切入點和載體，探究了猶太文明在希臘化-羅馬時期的發(fā)展特征，并在此基礎(chǔ)上分析了猶太文明與埃及文明、希臘文明以及羅馬文明之間的互動與博弈，立體地展示了相關(guān)時期地中海世界各主要文明的猶太觀念在長時段上的變化以及文明間的相互影響而造成的猶太觀念的疊加與變異情況。全書詳細探究了文明中心主義在古代文化互動的過程中發(fā)揮的作用，對深入理解相關(guān)時期的猶太文明與地中海世界具有一定的借鑒價值。

本書是一部散文作品集，收錄了作者薛超創(chuàng)作的數(shù)十篇散文作品。書稿分為“山湖履痕”“心念以往”“世漪記微”三輯，“山湖履痕”包括《青海湖情思》《漂流在剡溪》等數(shù)篇，或借采訪采風，或特意訪山問水，著力描繪奇妙壯麗的山湖景物，展現(xiàn)多姿多彩的原生美；“心念以往”包括《詩稿上留下的記憶》《綠葉脈脈皆是情》等多篇作品，這一部分作品以追憶的方式描寫母親、父親、女兒、姥姥、舅舅等親人；“世漪記微”包括《故鄉(xiāng)的鼓聲》《鄉(xiāng)野草果淳》等數(shù)篇，采用客觀紀實的方法，寫故鄉(xiāng)，寫草芥，寫生澀，寫成長，寫美好，寫塵世的記憶，寫千

本書講述一九三七年上海淪陷后，日軍開始瘋狂地向皖南蕪湖城進軍，城內(nèi)共產(chǎn)黨不同戰(zhàn)線上的三名黨員擔負起保護難民渡江撤離的緊急任務(wù)。共產(chǎn)黨的三名黨員、幾個留守的國軍士兵和一些生活在社會最底層的普通百姓共同組建了一支特殊的難民救援隊，他們不怕流血犧牲，拋開一切個人恩怨，全力掩護難民過江。在日軍封城前的最后一日，難民救援隊在江邊與日軍一支小分隊斗智斗勇，頑強狙擊了日軍進攻，順利掩護了難民過江。小說表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員英勇無畏的犧牲精神，為抗日背景下的中華民族譜寫出一曲不朽之歌，也是一曲展現(xiàn)中華兒女熱血情懷的長江

本書以20世紀初從中國水利水電大學畢業(yè)的學生余瑋來到西部水利水電勘測設(shè)計院工作的經(jīng)歷為主線，講述了他在事業(yè)上的追求，在家庭中的付出，展現(xiàn)了他對于理想的堅守。小說塑造了水利水電勘測工作者的群像，展現(xiàn)了21世紀初新一代大學生立足邊疆、建設(shè)邊疆的風貌，同時描繪了古絲綢之路上的風土人情——千年村落里布谷鳥翅膀上的花、玄奘取經(jīng)路上的石頭城、天邊的慕士塔格峰、帕米爾高原上的大巴扎等，語言流暢，情節(jié)生動，具有文學性和可讀性。

人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展為教育領(lǐng)域帶來翻天覆地的變革，本書以深入淺出的方式，結(jié)合實證研究和前瞻性思考，探討了人工智能時代下學校教育面臨的挑戰(zhàn)與機遇，剖析了人工智能技術(shù)如何為教育提供新的可能性，并提出了對未來教育路徑的初步重塑方案。全書共分為三個篇章，PART1揭示了在第四次教育革命的時代背景下，人工智能重塑教育的底層邏輯，列舉了當今國內(nèi)外頗具代表性的數(shù)字化轉(zhuǎn)型實戰(zhàn)案例；PART2進一步探索教育與AIGC、ChatGPT、元宇宙、VR/XR、機器人等相結(jié)合的數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑；PART3強調(diào)了人工智能不