本研究以主要經(jīng)濟體的數(shù)字科技創(chuàng)新為研究對象，通過比較主要經(jīng)濟體數(shù)字科技的發(fā)展戰(zhàn)略與治理體系，分析主要經(jīng)濟體對內(nèi)與對外數(shù)字科技治理機制的聯(lián)動規(guī)律；整合應用歷史學實證研究的檔案考據(jù)方法、政策科學研究的內(nèi)容分析法及經(jīng)濟學的博弈論分析方法，從數(shù)字科技發(fā)展的維度，關(guān)注主要經(jīng)濟體對內(nèi)科技治理與對外國際互動的聯(lián)動關(guān)系。研究結(jié)果表明，主要經(jīng)濟體長期以為科技產(chǎn)業(yè)政策的推行與對外貿(mào)易關(guān)系都具有明確的反復規(guī)律。在全球科技競爭的格局下，我國應采取綜合科技戰(zhàn)略，對內(nèi)組合優(yōu)化創(chuàng)新政策工具、重視基礎(chǔ)研究并加速區(qū)域創(chuàng)新集群的形

全書分析了高校英語教學與學生跨文化交際能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，從文化交流的角度探討了英語教學的重點，就如何提高學生運用英語進行交流提出了建議。同時結(jié)合作者的教學經(jīng)驗，力圖構(gòu)建跨文化交際背景下高校英語教學的新模式。文章闡述了在英語教學中培養(yǎng)學生跨文化交際能力的重要意義，指出高校應通過英語教學培養(yǎng)學生語言交際能力，以促進當代大學生外語綜合能力不斷提升，跨文化交際能力不斷增強。本書理論清晰，內(nèi)容豐富，適合相關(guān)研究人員參考閱讀。

本書從多元化視角對英語教學進行了深入研究，內(nèi)容包括信息化背景下大學英語教學改革創(chuàng)新、人才培養(yǎng)面向國際化的大學英語教學改革與實踐、中國文化融入大學英語教學改革的途徑、基于智慧教學模式的大學英語教學改革策略等。本書通過多方面的研究向讀者表明，高等教育開展大學英語教學改革必須貼近教學實際，不斷積累經(jīng)驗，通過事件研究促進大學英語教學改革�？偨Y(jié)了當前高等教育領(lǐng)域中先進的教學理論和教學方法，對今后的大學英語發(fā)展規(guī)劃有一定的借鑒意義。

本書對高等教育改革及信息化發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容進行了詳細闡述，對信息化教育資源的開發(fā)進行了深入研究，對信息化教學過程的實施進行了探討；同時，系統(tǒng)研究了如何創(chuàng)建數(shù)字化學習環(huán)境，對信息技術(shù)在高等教育教學實踐中的應用評價進行了深入探究。全書基于對我國高等教育信息化現(xiàn)狀和需求的大量調(diào)研，對高校教育信息化評價方法進行了探討。內(nèi)容翔實，結(jié)構(gòu)清晰，論述嚴謹，觀點鮮明，語言流暢，集學術(shù)性與實用性于一體，對各高校的信息化規(guī)劃和實施都有一定的借鑒作用。

本書探究了大學生教育與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面的問題，系統(tǒng)梳理大學生教育相關(guān)的基礎(chǔ)知識，從不同角度闡述了職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系的理論基礎(chǔ)；經(jīng)過一系列的分析論證，明確提出職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是實現(xiàn)高校教育高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑，具體論述了職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)在高校教育中的重要作用；結(jié)合當下職業(yè)素質(zhì)教育的發(fā)展實踐，對大學生教育研究情況做了梳理，在此基礎(chǔ)上，指出職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對大學生綜合能力培養(yǎng)的具體影響，圍繞職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系建設路徑，重點論述了大學生教育創(chuàng)新發(fā)展的問題。

本書以我國當前圖書館創(chuàng)新理念為切入點，闡述了圖書館學的歷史演進、圖書館學體系結(jié)構(gòu)、圖書館的基礎(chǔ)認知，以及圖書館資源的相關(guān)研究，探索了當前我國圖書館的技術(shù)創(chuàng)新、空間改造創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、服務創(chuàng)新，對圖書館管理的基礎(chǔ)理論進行了論述，闡述了圖書館目標管理、人力資源管理、財力資源管理、知識管理以及全面質(zhì)量管理的實施路徑，探索了我國圖書館管理的創(chuàng)新。

本書共收錄95位西語美洲當代作家(其中有三位諾貝爾文學獎得主、16位塞萬提斯獎得主)，涵蓋了墨西哥、阿根廷、智利、哥倫比亞、烏拉圭、秘魯、委內(nèi)瑞拉、古巴、尼加拉瓜、波多黎各、巴拉圭、危地馬拉和玻利維亞等國。內(nèi)容上涉及“爆炸文學”“爆炸后文學”和世紀之交的“西語美洲新小說”。按照“當代外國文學紀事”叢書的體例，每位作家有一篇個人介紹和一部作品賞析。

《書傳大全》十卷，明官修《五經(jīng)大全》之一，胡廣等奉敕撰�！稌鴤鞔笕�》系明成祖敕修四書、五經(jīng)、性理大全之一種。與它經(jīng)均以程、朱一系之經(jīng)學著作為宗主相同，《書傳大全》亦以蔡沈《書集傳》為主。宋蔡沈《書集傳》自元延祐定為科舉模板，但仍兼用古注疏，故王充耘《書義程序》猶本《孔傳》立義。至明太祖親驗天象，知《蔡傳》不盡可信，因命劉三吾等作《書傳會選》，參考古義，糾其失六十六條，頒行天下。專主《蔡傳》，定為科舉取士模板，實自《書傳大全》始。據(jù)陳恒嵩先生《五經(jīng)大全纂修研究》，此書主要是以董鼎《書蔡氏傳輯錄纂注

高校作為國家科技戰(zhàn)略創(chuàng)新體系的重要承擔者，在科技創(chuàng)新和科技強國過程中起著重要戰(zhàn)略性作用。卓越是北京“雙一流”建設高校的辦學目標，在當下人工智能時代，科學儀器設備由于其獨特的屬性，逐漸成為科技創(chuàng)新的重要資源，并隨著信息技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)出智能屬性，卓越的科學儀器設備配置水平，促進科技研發(fā)過程中的人力、物力、財力、信息資源、時空資源形成合力，不斷推動科研項目的原始創(chuàng)新和核心技術(shù)突破。2016年，北京高校開啟了“雙一流”建設，教育經(jīng)費的資助重點發(fā)生調(diào)整。隨著國家財政、經(jīng)濟、科技等戰(zhàn)略調(diào)整，高等教育緊跟調(diào)整

本書共九章。第一章對心理健康的相關(guān)內(nèi)容進行了論述；第二章分析了高校心理健康教育的理論基礎(chǔ)；第三章分析了高校心理健康教育的目標、內(nèi)容與措施；第四、五、六、七、八章分別對高校學生的自我意識、人格教育、學習心理、情緒管理、人際交往進行了分析；第九章結(jié)合具體案例，分析了高校學生經(jīng)常出現(xiàn)的心理危機處理過程，并總結(jié)了相關(guān)經(jīng)驗。