本書主要闡述了臨床護理的基本操作和臨床各科室常見疾病的護理方法，包括神經(jīng)外科、骨外科、耳鼻喉科、婦產科、腫瘤科等手術中的護理配合要點及心理護理等內容。在編寫內容上，注重理論與實踐相結合，詳細介紹了不同疾病的護理措施，科學性與實用性較強，有利于臨床護理的規(guī)范化、系統(tǒng)化和規(guī)范化的發(fā)展。

本書首先介紹了全科醫(yī)學基礎內容，包括全科醫(yī)學與健康管理、營養(yǎng)與疾病、全科醫(yī)學與預防醫(yī)學、全科醫(yī)學與社區(qū)醫(yī)學等；接著講述了呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、風濕免疫系統(tǒng)疾病，以及重癥患者的全科醫(yī)學處理等內容。

本書分甲、乙、丙、丁四篇，共十六章，內容包括：永恒在何處、抹去瞬間、時間的突圍、真性的“秀”出、時序的錯置、桃花源時間等。

《新時代培訓師教育學基礎》面向上海市培訓行業(yè)教學從業(yè)人員，全書遵從教學實踐的邏輯，將從事培訓行業(yè)教學崗位所應當具備的教育學、心理學理論以及教學實施知識等滲透到具體的教學各環(huán)節(jié)并輔以案例加以分析，使讀者進入一個可操作化的學習過程中。本書聚焦培訓從業(yè)人員的教育教學專業(yè)能力，注重創(chuàng)設基于真實問題的教育教學情境，引入權威經(jīng)典的課程開發(fā)及教學設計理論模型，通過理念引領、方法貫穿、案例研習、任務驅動，促使培訓從業(yè)人員學用結合。

家庭是社會的基本細胞，家長是家庭教育的主體，是家庭教育智慧的踐行者。父母是孩子的第一任老師，孩子們從牙牙學語起就開始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人。為進一步凝聚松江區(qū)廣大家長的教育智慧，輻射家庭教育中的好做法、好經(jīng)驗，本書以"智慧育兒故事"為主題，圍繞日常家庭教育中家長與孩子共同成長的一件事或一個主題，如提升親子關系、加強親子溝通、緩解親子沖突、增強心理支持等，挖掘家長在育兒過程中的智慧做法。本書可以作為家庭教育指導用書，也適合其他相關教育工作者及家長閱讀。

本書立足當代中國現(xiàn)代化進程中所面臨的新科技革命、第四次工業(yè)革命和新全球化“多重疊加”的時代背景，對給現(xiàn)代社會帶來深刻變革的新興技術：人工智能技術、信息技術、區(qū)塊褳技術等進行了理論、案例及對策等多維度研究，聚焦新興科技發(fā)展尤其是人工智能、區(qū)塊鏈技術等給社會治理、國家治理領域帶來的新議題、新挑戰(zhàn)，對社會治理社會化、法治化、智能化、專業(yè)化等“四化”的政策意涵進行了深入解讀。本書首先從文明演進視域中的技術、社會和現(xiàn)代性重構、新科技革命與社會治理現(xiàn)代化、全球化與社會治理的西方演進脈絡、中國傳統(tǒng)社會的現(xiàn)代轉

本書較為系統(tǒng)地講解了如何運用Midjourney這款杰出的AI繪畫工具。從初學者到專業(yè)人士，通過深入淺出的方法，全方位探討了Midjourney在興趣愛好、藝術創(chuàng)作、商業(yè)應用等方面的理論基礎與實際操作。讀者不論背景如何，都可以通過本書，找到用Midjourney將想法轉化為藝術圖像的途徑。本書所用插圖大部分都是Midjourney生成的，這不僅展示了該工具的強大功能，還為讀者提供了豐富的實例與參考，使學習過程更直觀、具體。通過這些精彩的插圖，讀者可以深入理解如何運用Midjourney創(chuàng)作出風格

共融機器人是能夠與作業(yè)環(huán)境、人和其他機器人自然交互、自主適應復雜動態(tài)環(huán)境并協(xié)同作業(yè)的機器人�！懊翡J體貼型”的自然交互是共融服務機器人的研究熱點之一，業(yè)內當前迫切需要共融機器人具備理解復雜語義信息的能力。本書立足于深度學習方法的信息與知識抽取領域，從學習文本表示出發(fā)，系統(tǒng)地介紹了用于獲取現(xiàn)實世界知識信息中命名實體和實體關系的方法，并深入探討了如何在開放領域實現(xiàn)魯棒的實體關系分析。本書是國內共融機器人自然交互領域第一本系統(tǒng)介紹深度學習的命名實體識別和關系抽取的專業(yè)書籍，可為讀者掌握共融機器人研究領域

國家病原微生物資源庫（NationalPathogenResourceCenter,NPRC）是依托中國疾病預防控制中心（簡稱“中國疾控中心”），聯(lián)合中國醫(yī)學科學院、中國食品藥品檢定研究院、青海省地方病預防控制所、中國科學院微生物研究所等國家級病原微生物保藏中心組建而成。國家病原微生物資源庫參建單位均是國家衛(wèi)生健康委指定的，依法承擔人間傳染的病原微生物資源保藏任務的保藏單位。作為保藏機構，適時、及時的向社會發(fā)布國家病原微生物資源庫保藏目錄，一方面可以向公眾展示資源庫保藏的資源信息，另一方面，也是

本書對當代北京學區(qū)空間展開研究，建構了以學區(qū)為視角的城市空間研究框架，是一種適用于分析、研究當代學區(qū)空間形態(tài)的城市設計理論和方法體系，簡要梳理了北京學區(qū)教育空間發(fā)展的脈絡，通過學區(qū)空間的網(wǎng)絡組構特征、形態(tài)指標特征、用地功能混合特征，展現(xiàn)了當代北京學區(qū)空間的整體面貌；并分別從學區(qū)教育資源均衡、學區(qū)路徑空間品質提升、空間組構對學區(qū)住宅價格影展開論述；建構了全學區(qū)空間的量化解析評價體系，初步嘗試評估當代北京中心城的63個學區(qū)，旨在為安全美麗宜居的學區(qū)空間建設提供支持。