隨著通信技術(shù)不斷發(fā)展，可用的頻譜資源越來(lái)越緊張。認(rèn)知無(wú)線電的頻譜感知技術(shù)和頻譜資源共享策略可以大大提高頻譜使用效率�！墩J(rèn)知物聯(lián)網(wǎng)的頻譜感知及資源共享》將認(rèn)知無(wú)線電技術(shù)引入物聯(lián)網(wǎng)中，研究物聯(lián)網(wǎng)如何通過(guò)認(rèn)知無(wú)線電技術(shù)與現(xiàn)有用戶共享頻譜，研究復(fù)雜異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中高效的頻譜感知算法以及頻譜分配算法，以解決物聯(lián)網(wǎng)頻譜需求無(wú)法滿足的瓶頸問(wèn)題。《認(rèn)知物聯(lián)網(wǎng)的頻譜感知及資源共享》主要適用于高等院校通信類專業(yè)的研究生、教師，以及相關(guān)科研機(jī)構(gòu)的研究人員。

《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要略》共13章，內(nèi)容涉及哲學(xué)（孔子、老子、百家爭(zhēng)鳴）、宗教（道教、佛教）、文學(xué)、藝術(shù)、科技、節(jié)日、菜肴、手工藝品、體育和園林，突出中華思想文化內(nèi)容的講述和術(shù)語(yǔ)翻譯�！吨腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要略》全英文編寫(xiě)，配有插圖，語(yǔ)言力求新穎地道，格式力求醒目別致，部分章節(jié)里融入中華思想文化術(shù)語(yǔ)的引例，以增強(qiáng)讀者對(duì)有關(guān)中華思想文化術(shù)語(yǔ)內(nèi)涵的理解；每個(gè)單元后面都設(shè)計(jì)有配套的知識(shí)性練習(xí)和思辨性練習(xí)，既可幫助學(xué)生鞏固所學(xué)單元內(nèi)容，又能培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力�！吨腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要略》不但可以作為高等院校學(xué)生的

本書(shū)以專題形式，研究了20世紀(jì)三四十年代復(fù)雜時(shí)局下的中國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況，對(duì)歷史問(wèn)題進(jìn)行省思與總結(jié)。全書(shū)分五編，共16篇文章：第一編“大蕭條與中國(guó)金融業(yè)”，分述大蕭條陰影下的中國(guó)人壽保險(xiǎn)業(yè)、1912—1937年中國(guó)境內(nèi)中外銀行的倒閉與重組、民國(guó)時(shí)期銀錢(qián)業(yè)規(guī)模估計(jì)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題；第二編“抗戰(zhàn)初期與中國(guó)經(jīng)濟(jì)”，分述上海在全面抗戰(zhàn)前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化、“九一八事變”后長(zhǎng)江一帶城市的煤荒、1931—1936年大蕭條背景下的華商棉紡織工業(yè)、近代中國(guó)的行業(yè)集中度與卡特爾組織；第三編“租界問(wèn)題研究”，分述近代上海公共

本書(shū)系統(tǒng)梳理廣度和深度適宜的教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)包括建筑技術(shù)、暖通空調(diào)、熱能利用、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)等各個(gè)領(lǐng)域的研究成果，為學(xué)生全方位展示建筑熱環(huán)境與智能化的特點(diǎn)。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展要求的復(fù)合型人才，本書(shū)以規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱為依據(jù)，提供最新的研究成果總結(jié)和應(yīng)用案例。同時(shí)，本書(shū)配合核心內(nèi)容設(shè)置不同方向的主題實(shí)踐，使理論、案例、實(shí)踐三者貫通，突破單一的理論輸出方式，通過(guò)案例模擬的方式，提升學(xué)生的工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

作者［美］喬治·斯坦納（GeorgeSteiner，1929—2020），當(dāng)代杰出人文主義知識(shí)分子、文藝批評(píng)家、翻譯理論家，著有《語(yǔ)言與沉默》《巴別塔之后》等。譯者遠(yuǎn)子，青年作家。著有短篇小說(shuō)集《白日漫游》、詩(shī)集《室內(nèi)流亡》，譯有《道德故事集》《達(dá)摩流浪者》等。

本書(shū)作者主張的是：順應(yīng)兒童的天性，尊重兒童的個(gè)性，培養(yǎng)和發(fā)展兒童的社會(huì)性，讓學(xué)生站在學(xué)校的中央、教育的中央、學(xué)習(xí)的中央，保護(hù)孩子的天性、靈性、個(gè)性和童心，讓孩子們“睡得好，玩得好，學(xué)得好”。什么是泥土味？就是回歸常識(shí)，回歸自然，回歸泥土，不生搬硬套，不追求奢華，不囿于知識(shí)和分?jǐn)?shù)，從地面開(kāi)始，從細(xì)節(jié)入手，從習(xí)慣教育做起，讓兒童在泥土上恣意奔跑、在草地里自由打滾、在陽(yáng)光下自然生長(zhǎng)�！爸袊�(guó)味”是頭頂?shù)慕逃�星河，“孩子味”“泥土味”是作者心中的教育大地�?/p>

借助科技哲學(xué)、倫理學(xué)、人文學(xué)、文學(xué)研究、價(jià)值論等相關(guān)理論和方法，針對(duì)科幻文學(xué)的科技哲學(xué)要素，科技哲學(xué)的多種表達(dá)載體，努力探索在大文科背景下哲學(xué)與其他文科的緊密聯(lián)系和深刻關(guān)系，確定選題的切入點(diǎn)在于科幻文學(xué)的科技倫理反思與建構(gòu)，落腳點(diǎn)在于科幻文學(xué)的科技哲學(xué)要素。本書(shū)緊緊圍繞切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，思考科幻文學(xué)的倫理建構(gòu)方式和途徑，對(duì)科幻文學(xué)的困境、科技倫理的困境進(jìn)行探尋，努力展望科幻文學(xué)與科技倫理發(fā)展的未來(lái)可能性。

《應(yīng)用商法案例教程》依托貴州商學(xué)院省級(jí)金課《應(yīng)用商法》課程建設(shè)組織編寫(xiě)。全書(shū)以《中華人民共和國(guó)民法典》等近期新、現(xiàn)行有效法律規(guī)范為法律依據(jù)，案例來(lái)源主要為最高人民法院公報(bào)案例和最高人民法院指導(dǎo)案例。精心選取了具有典型代表的商法基本原理、公司法、合伙企業(yè)法、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法、商事合同法律規(guī)范、商業(yè)標(biāo)識(shí)及權(quán)利保護(hù)、商事糾紛解決等七個(gè)板塊內(nèi)容作為教材主要組成，每個(gè)版塊均采用案例式體系編寫(xiě)，包括案例介紹、爭(zhēng)議問(wèn)題、理論知識(shí)、關(guān)聯(lián)法條、案例評(píng)析等五個(gè)部分，有效融入課程思政元素。是一本適合本科層次、應(yīng)用型人才

本書(shū)為一部散文作品集，包括“閱讀春天”“鄉(xiāng)湖之戀”“失曹河下”“本色秋水”“行走邊緣”“歷史之間的對(duì)話”等六輯。該書(shū)作者一直從事新聞宣傳工作，長(zhǎng)期深入基層采訪調(diào)研，掌握了大量鮮活的信息資料，文中通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)往事、村居生活、自然山水、人文歷史、故交舊友、讀書(shū)心得的書(shū)寫(xiě)與描繪，抒發(fā)其眷戀故鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)山水、感佩厚重歷史、懷念親情友情的情感。作品文字洗練，感情真摯，格調(diào)高雅，充溢家國(guó)之情，能引發(fā)讀者共鳴，勾起人的淡淡鄉(xiāng)愁。

《醫(yī)學(xué)影像理論與實(shí)踐》首先介紹了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)概論，涉及影像學(xué)檢查體位操作的基本知識(shí)及技術(shù)要點(diǎn)、放射檢查技術(shù)、介入放射學(xué)等內(nèi)容，然后重點(diǎn)闡述了目前醫(yī)學(xué)影像學(xué)常用的各種檢查和診療技術(shù)，包括X線、CT、MRI以及超聲的臨床診斷，系統(tǒng)介紹了各部位的影像學(xué)檢查方法、影像學(xué)征象、常見(jiàn)病變的診斷與鑒別診斷等內(nèi)容。全書(shū)選材新穎，內(nèi)容簡(jiǎn)明，圖文并茂，易于掌握，查閱方便，可供臨床工作及教學(xué)參考。