設(shè)施園藝作物生產(chǎn)技術(shù)是設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范使用溫室、大棚等設(shè)施的能力；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行設(shè)施園藝作物——主要是設(shè)施蔬菜、果樹(shù)和花卉的播種、育苗、定植和土肥水一體化管理，進(jìn)行植株調(diào)整及環(huán)境調(diào)控能力；培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別設(shè)施園藝作物常見(jiàn)病蟲(chóng)害并進(jìn)行綠色綜合防治的能力等，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神和信息素養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)，教材緊貼中職生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合生產(chǎn)崗位要求，以項(xiàng)目教學(xué)為引領(lǐng)，以工作和生產(chǎn)任務(wù)為主線(xiàn)，以實(shí)踐為導(dǎo)向，圍繞設(shè)施園藝作物生產(chǎn)技術(shù)設(shè)置了5個(gè)教學(xué)項(xiàng)目、15個(gè)典型任務(wù)。項(xiàng)目

本書(shū)按照教育部關(guān)于建設(shè)全國(guó)性職業(yè)教育產(chǎn)教融合優(yōu)質(zhì)教材的要求，是在深入貫徹“對(duì)接產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)教融合”職業(yè)教育發(fā)展理念，以“突出職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)技術(shù)技能人才”為目標(biāo)，依據(jù)物流市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)而成。全書(shū)共分為七個(gè)項(xiàng)目：認(rèn)知物流市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，綜觀物流市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境，開(kāi)展物流市場(chǎng)調(diào)研，實(shí)施物流市場(chǎng)細(xì)分戰(zhàn)略，制定物流市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)組合策略，認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，走進(jìn)物流客戶(hù)服務(wù)。本書(shū)突出物流企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)工作崗位技能要求，教學(xué)可操作性強(qiáng)。

本書(shū)主要介紹了構(gòu)音障礙、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、聲音障礙、口吃、語(yǔ)言障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙兒童導(dǎo)致的語(yǔ)言障礙、孤獨(dú)癥兒童等各類(lèi)語(yǔ)言言語(yǔ)障礙的概念、分類(lèi)、原因、分類(lèi)及評(píng)估、矯治訓(xùn)練等內(nèi)容，既有理論依據(jù)，也有實(shí)踐操作方法，既有學(xué)習(xí)者的操作視頻，也有一線(xiàn)教師的真實(shí)案例。同時(shí)開(kāi)發(fā)有配套的各類(lèi)課程資源，在智慧職教慕課平臺(tái)上開(kāi)出了11期，獲得學(xué)習(xí)者及同行的廣泛引用和好評(píng)。

你生病之前都在做什么？這是作者在試圖找出疲勞、咖啡因依賴(lài)、失眠和記憶力低下等癥狀的根本原因時(shí)，向功能醫(yī)學(xué)患者提出的一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題。她發(fā)現(xiàn)，這些人往往是在經(jīng)歷了一段急性或慢性壓力后出現(xiàn)癥狀的：創(chuàng)業(yè)、生育、在全球流行病中生活——這些都會(huì)破壞我們?cè)��?jīng)具有韌性的壓力反應(yīng)。作者熱衷于將新興研究成果傳達(dá)給患者，以幫助他們消除傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)無(wú)法解決、甚至無(wú)法承認(rèn)的癥狀。通過(guò)《腎上腺功能4周復(fù)原方案》(AdrenalTransformationProtocol)，解決了腎上腺功能障礙，即身體在壓力管理不當(dāng)時(shí)無(wú)法產(chǎn)生必需

程玲教授從事婦產(chǎn)科臨床工作35載，親傳國(guó)家級(jí)名老中醫(yī)郭志強(qiáng)教授，本書(shū)總結(jié)凝練出程玲教授在排卵障礙、黃體不健引起的不孕不育及月經(jīng)病、子宮內(nèi)膜異位癥、盆腔炎性疾病、圍絕經(jīng)期綜合征、宮頸病變、陰道炎等優(yōu)勢(shì)病種方面的學(xué)術(shù)思想、臨證經(jīng)驗(yàn)和特色技法，同時(shí)向讀者展示程玲教授紫參洗劑1方、紫參洗劑2方及序貫療法4方等臨床經(jīng)驗(yàn)方的方劑配伍思路，以及程玲教授臨床對(duì)于小柴胡湯、當(dāng)歸芍藥散及溫經(jīng)湯等經(jīng)方的應(yīng)用。全面總結(jié)出程教授的臨床經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)思想，將程玲教授婦科診療思想發(fā)揚(yáng)光大。

李浩教授在運(yùn)用中醫(yī)藥治療老年心腦血管病領(lǐng)域具有30余年的臨床經(jīng)驗(yàn)與深厚的學(xué)術(shù)造詣，學(xué)術(shù)成就備受業(yè)界認(rèn)可。本書(shū)對(duì)李浩教授臨證治療失眠、阿爾茨海默病、血管性癡呆、更年期綜合征、抑郁焦慮等疾病的典型醫(yī)案進(jìn)行詳細(xì)解讀，剖析臨證經(jīng)驗(yàn)藥對(duì)，啟迪后生臨床工作。深入探討老年心腦血管病的病因病機(jī)及對(duì)疾病的深層次理解，覆蓋多種疾病類(lèi)型，反應(yīng)中醫(yī)廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，從大量的經(jīng)典病例出發(fā)展示豐富的臨證經(jīng)驗(yàn)。具有明確的結(jié)構(gòu)體系，按照病癥分類(lèi)、治療方法劃分的章節(jié)體系，通過(guò)詳細(xì)的醫(yī)案分析，對(duì)疾病的診療提供具體指導(dǎo)。

本書(shū)擬分為上下兩篇，上篇：臨證經(jīng)驗(yàn)，如“使邪有出路”理論在呼吸系統(tǒng)感染性疾病中的應(yīng)用、治咳不止咳、“辨病-辨體”論治中高危肺小結(jié)節(jié)、行氣活血藥在慢性咳喘病中的應(yīng)用、基于中醫(yī)“異病同治”從肺論治過(guò)敏性疾病等。下篇：驗(yàn)案精選，選擇發(fā)熱、咳嗽、喘證、哮病、肺脹、肺癰、肺痿、咳血等疾病的典型驗(yàn)案，深入分析疾病病因病機(jī)、診斷、中醫(yī)證候、辨證立法、遣方用藥規(guī)律等，全面總結(jié)高峰教授臨床經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)擬系統(tǒng)總結(jié)高峰教授學(xué)術(shù)思想及臨床經(jīng)驗(yàn)，為中醫(yī)工作者們提供新的思路與方法，以期能提高肺系病診治療效，減輕社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

本書(shū)主要講述了成年后的子女與自己的父母相處時(shí)遇到的難題，并從心理學(xué)角度提供了成年后正確處理親子關(guān)系的方法。作為一個(gè)成年人，與父母的關(guān)系是否可能是公平的？很少有書(shū)籍涉及這個(gè)問(wèn)題，這是非常重要的。許多人在成年后與父母的關(guān)系不好。他們有一種在父母面前仍然是一個(gè)永恒的孩子的感覺(jué)。在許多情況下，他們的內(nèi)在小孩并沒(méi)有長(zhǎng)大，覺(jué)醒為內(nèi)在成年人。然而，到了成年，每個(gè)人都會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的功能已經(jīng)結(jié)束。我們的父母不再是我們的父母。為了成長(zhǎng)，有必要分享你內(nèi)心的真相，以建立成熟、和平和誠(chéng)實(shí)的前子女/前父母關(guān)系。本書(shū)主要解決前

本書(shū)是“9天成為建筑工程識(shí)圖高手”系列叢書(shū)之一，共分為七章，分別為建筑施工圖識(shí)讀基礎(chǔ)知識(shí)、圖樣目錄與設(shè)計(jì)總說(shuō)明的識(shí)讀、建筑總平面圖的識(shí)讀、建筑平面圖的識(shí)讀、建筑立面圖的識(shí)讀、建筑剖面圖的識(shí)讀、建筑詳圖(節(jié)點(diǎn)大樣圖、門(mén)窗大樣圖等)的識(shí)讀。本書(shū)層次分明，內(nèi)容翔實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，圖文并茂，淺顯易懂。本書(shū)贈(zèng)送施工圖案例繪制相關(guān)視頻。