習近平總書記2022年4月25日在中國人民大學考察調(diào)研時，向?qū)W校提出了“堅持黨的領(lǐng)導，堅持馬克思主義指導地位，堅持為黨和人民事業(yè)服務，落實立德樹人根本任務，傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路”的政治囑托和明確要求。他同時強調(diào)，“加快構(gòu)建中國特色哲學社會科學，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國自主的知識體系。要以中國為觀照、以時代為觀照，立足中國實際，解決中國問題，不斷推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷推進知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，使中國特色哲學社會科學真

本書是一部題材溫暖的散文作品集，收錄了著名散文家姚育明近期的散文作品，分為“動物”“人物”兩輯，包括《五百羅漢救小魚》《汪星人》《分杯汪曾祺》等篇。作者筆下，充滿了對世間萬物的慈愛、熱愛之心，家里的萌寵、偶遇路邊的鮮魚、小區(qū)的流浪貓，都是作者細心關(guān)注與照顧的對象，通過活色生香，充滿暖意、善心的描摹，可以感受到作者對生活的積極樂觀的態(tài)度。在人物一輯中，既有作者回憶與文壇好友汪曾祺、史鐵生等人的交往經(jīng)歷，也有與鄰居的日常往來，還有與小朋友的忘年之交。她以真摯、誠懇、欣賞的態(tài)度對待朋友，善于發(fā)現(xiàn)生活中

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《東方哲學與文化》是由老子道學文化研究會南京大學道學與東方文化研究中心共同主辦的學術(shù)集刊。每年出版兩輯，向國內(nèi)外發(fā)行。本刊旨在繁榮和推進包括中國傳統(tǒng)文化在內(nèi)的東方學研究，構(gòu)建具有鮮明特色的東方哲學與文化平臺，發(fā)掘東方文明的精神內(nèi)涵與時代價值。本刊常設欄目包括：理論前沿、專題研究（道學、佛學、儒學、印度哲學、猶太學日本哲學等）、比較研究、文化專欄、書評訊息等。本輯為《東方哲學與文化（第8輯）》包括七部明清丹經(jīng)小考、北屬時期越南金石銘文中的道教信仰、律宗在關(guān)中地區(qū)的發(fā)展與演變等論文。

本書收入葭葦最新創(chuàng)作的詩歌百余首，記錄了作者近年來的生活感悟和哲學思考，葭葦?shù)脑娪幸环N親近感，她的詩并不倚賴營造詭譎的意向與復雜的情感，而是駐立在一顆坦誠的心。葭葦擁有自己獨特的迷人的語法，世間萬物在她的詩中呈現(xiàn)出區(qū)別于日常生活中庸常面貌，又絕對不是討人厭的。與傳統(tǒng)的通過寫作日期來排列詩歌的方法不同，葭葦用不同的情緒主題把全書分為五輯。有對當下的反思，也有關(guān)于欲望的敘事，有邈遠神思，也不缺市井煙火，讀者可以感受到詩人內(nèi)心的獨特小生境。

《地理與世界霸權(quán)》是英國地理學家、地緣政治學家詹姆斯·費爾格里夫的生涯力作。全書用地理學、歷史學、政治學、人類學等跨學科視角，追溯了從遠古到20世紀初的世界發(fā)展，顛覆了很多人們習以為常的社會發(fā)展疑問，通過引入地理條件能量支配作用等概念，以系統(tǒng)的解釋框架梳理了世界歷史的脈絡，為我們理解人類歷史提供了新的思考角度，呈現(xiàn)出一部深刻的人類文明發(fā)展史。

本書從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興藍圖、組織振興、產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、思想振興、藝術(shù)振興、公益振興十個方面，全面闡述鄉(xiāng)村振興。廣大黨員干部通過閱讀此書，能夠?qū)︵l(xiāng)村振興有一個全面、科學的認識，對增強全面推進鄉(xiāng)村振興的責任感、緊迫感，明確鄉(xiāng)村振興的任務，具有積極的指導意義。

《和宋朝詞人握個手》通過講述39位詞人的故事，帶我們走進宋朝的文學江湖。柳永寫詞時期，詞還上不了臺面；晏殊人品好、地位高，是天下文人的楷模，引領(lǐng)了作詞風潮；范仲淹文武雙全，為宋詞注入了一股豪放的氣息；歐陽修發(fā)起文風改革運動，讓宋詞吹進一股清新風；蘇軾官場失意，詞場得意，大大拓展了詞的創(chuàng)作范圍；辛棄疾有錢有閑又有才，豪放詞在他手中橫絕天下；姜夔跳出婉約、豪放的格局，寫詞自成一派；……發(fā)現(xiàn)了嗎？宋朝的興衰不僅影響著詞人的命運，也影響著宋詞的發(fā)展。宋初的安定富足讓人們在詞中

教育信息化是全球化、數(shù)字化背景下與信息科技交融發(fā)展的產(chǎn)物，是信息時代教育發(fā)展與創(chuàng)新的表現(xiàn)，是促進教育公平、提升教育質(zhì)量的一個有效途徑。本書旨在強化和提高師范生教育技術(shù)能力與創(chuàng)新能力，主要包括教育信息化與移動學習的誕生、信息化時代教師教育技術(shù)能力要求與專業(yè)化發(fā)展、師范生教育技術(shù)能力發(fā)展與培養(yǎng)、師范生信息化教學資源設計能力培養(yǎng)、信息化時代的移動學習、移動學習應用的設計與開發(fā)、移動學習的應用領(lǐng)域及典型案例、新技術(shù)在教育中的其他創(chuàng)新應用。本書內(nèi)容體系較完整，結(jié)構(gòu)清晰，實用性較強，可供師范生、教育技術(shù)相關(guān)

《新時期教師專業(yè)發(fā)展模式探索與實踐》系統(tǒng)、全面地分析與闡述了有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的方方面面內(nèi)容。首先對教師職業(yè)的內(nèi)涵、形成歷史、勞動特點、職業(yè)角色、教師職業(yè)化進行解析，并分析了教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)理論，以對教師職業(yè)與教師專業(yè)發(fā)展有一個基本認知。接著從教師專業(yè)發(fā)展途徑、教師專業(yè)模式、實踐、促進機制等層面分析教師專業(yè)發(fā)展情況，尤其是將職前、入職、職后教育納入教師專業(yè)發(fā)展體系中，并分析校本培訓、教學反思、學習共同體、行動研究等教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑。本書論述嚴謹，內(nèi)容豐富，是一本值得學習研究的著作。