《唯識(shí)三十頌》是大乘唯識(shí)宗創(chuàng)始人世親的晚年重要著作，不僅篇幅極短，許多不為外人所知的哲學(xué)思想也被加密到梵語(yǔ)詞匯的詞根、詞綴中。梵語(yǔ)語(yǔ)法集大成者波你尼創(chuàng)立的梵語(yǔ)文法學(xué)派被譽(yù)為“印度核心文化的核心”，具有最權(quán)威的文獻(xiàn)詮釋權(quán)。本書(shū)以波你尼《八章書(shū)》為基礎(chǔ)，分析《唯識(shí)三十頌》中佛學(xué)術(shù)語(yǔ)的構(gòu)詞生成過(guò)程，同時(shí)列出所依據(jù)的語(yǔ)法經(jīng)文條目，并進(jìn)一步對(duì)《唯識(shí)三十頌》提出梵語(yǔ)語(yǔ)法哲學(xué)視角的新詮釋。

話語(yǔ)研究有助于洞察話語(yǔ)背后的元敘事及話語(yǔ)意義的累積效應(yīng)，探索不同行為體話語(yǔ)介入背后的利益訴求和秩序主張。在西方主流話語(yǔ)支配下，當(dāng)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際保護(hù)秩序體現(xiàn)為以多邊知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際條約為核心，突出體現(xiàn)為維護(hù)發(fā)達(dá)國(guó)家、知識(shí)產(chǎn)權(quán)利益集團(tuán)和權(quán)利人的利益，卻排擠、忽略了公共利益的實(shí)現(xiàn)。本書(shū)基于話語(yǔ)視角對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際保護(hù)的法律秩序展開(kāi)研究，系統(tǒng)研究了話語(yǔ)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際保護(hù)秩序之間的相互關(guān)系，探討了知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際秩序變動(dòng)背景下，中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家、技術(shù)后發(fā)國(guó)家和知識(shí)產(chǎn)權(quán)大國(guó)的話語(yǔ)策略。

智能技術(shù)不僅在信息傳播領(lǐng)域掀起智能傳播的全新變革，更促使研究者系統(tǒng)思考人類信息傳播活動(dòng)的變革規(guī)律與演進(jìn)邏輯。本書(shū)將智能傳播視為復(fù)雜的多層級(jí)互動(dòng)系統(tǒng)，思考發(fā)現(xiàn)其遵循“復(fù)雜技術(shù)——信息質(zhì)量需求”的演進(jìn)范式。雖然智能傳播的不同層級(jí)各自都有獨(dú)特的發(fā)展邏輯，但最終指向均圍繞傳播主體的重要變革展開(kāi)。智能傳播是繼大眾媒介傳播、社交媒體傳播之后人類傳播發(fā)展的又一全新階段，是人類傳播活動(dòng)演進(jìn)的重要環(huán)節(jié)與理想結(jié)果。在開(kāi)源性人工智能技術(shù)方興未艾的當(dāng)下，本書(shū)試圖從動(dòng)態(tài)控制和人機(jī)協(xié)同兩個(gè)方面為未來(lái)傳播圖景勾畫(huà)提供戰(zhàn)略建議

本書(shū)認(rèn)為，在古代自然經(jīng)濟(jì)和小商品經(jīng)濟(jì)條件下，存在著傳統(tǒng)社會(huì)的微觀經(jīng)濟(jì)理論——不同于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的微觀經(jīng)濟(jì)理論——“治生之學(xué)”�！爸紊�之學(xué)”是古代商人群體在“利欲人”約束下，在政府“富貴尊顯、久有天下、令行禁止、海內(nèi)無(wú)敵”治理目標(biāo)下，在道德、制度、政府影響下，通過(guò)適應(yīng)、博弈、突破達(dá)至經(jīng)營(yíng)治生的理論。全書(shū)闡述了以市場(chǎng)為空間、商人為主體的商品流通關(guān)系，建立了以“流通”為框架的理論體系，詮釋中國(guó)古代微觀經(jīng)濟(jì)理論，為中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)提供了歷史基礎(chǔ)。

本書(shū)從“互聯(lián)網(wǎng)+教育”深度融合的視角出發(fā)，將在線教育治理看作政府、市場(chǎng)、社會(huì)等相關(guān)主體動(dòng)態(tài)作用的生態(tài)系統(tǒng)，闡釋了在線教育發(fā)展的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，分析了在線教育治理典型案例，解釋了在線教育治理框架體系和核心要素，設(shè)計(jì)了在線教育治理機(jī)制，探索了在線教育治理實(shí)踐路徑，以期從法律法規(guī)、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范等層面推動(dòng)形成“政府引導(dǎo)、機(jī)構(gòu)自治、行業(yè)自律、社會(huì)監(jiān)督”的在線教育多元治理格局，堅(jiān)持安全可控和開(kāi)放創(chuàng)新并重，以形成在線教育服務(wù)新業(yè)態(tài)。

本書(shū)聚焦于“生存”與“理性”之間的致思張力，逐層深入地探察了雅斯貝斯的思想淵源、涵淹于其精神探索歷程中的藝術(shù)之思、藝術(shù)家論的整體旨趣、雅氏所論藝術(shù)家的不同生存樣態(tài)，重點(diǎn)對(duì)雅氏所闡說(shuō)的客觀表現(xiàn)型的生存藝術(shù)家之范例（斯特林堡、斯威登堡）、主觀體驗(yàn)型的生存藝術(shù)家之范例（荷爾德林、凡·高）、理性生存型的藝術(shù)家之范例（歌德、萊辛、達(dá)芬奇）進(jìn)行了詮解。附錄部分包括雅氏論藝術(shù)（含藝術(shù)家）的七篇譯文，分別是《哲學(xué)與藝術(shù)》《藝術(shù)是解讀密碼的語(yǔ)言》《悲劇的超越》《我們的未來(lái)與歌德》《歌德的人性》《作為哲學(xué)家的達(dá)·芬

本書(shū)從實(shí)踐出發(fā)，以簡(jiǎn)單產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟的知識(shí)產(chǎn)權(quán)沖突所導(dǎo)致的法律糾紛文本為研究對(duì)象，提煉出基于我國(guó)國(guó)情的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟穩(wěn)定性受到破壞的四個(gè)方面的知識(shí)產(chǎn)權(quán)沖突原因，并以此為出發(fā)點(diǎn)，分別從沖突解決的微觀契約機(jī)制、微觀信任機(jī)制、中觀網(wǎng)絡(luò)化機(jī)制、宏觀政策法規(guī)機(jī)制角度進(jìn)行問(wèn)題研究和機(jī)制設(shè)計(jì)，構(gòu)造產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟自組織穩(wěn)定性的判定指標(biāo)體系，用于實(shí)踐中產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟穩(wěn)定性的判定及知識(shí)產(chǎn)權(quán)沖突管理機(jī)制建設(shè)，將理論用于實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上提出聯(lián)盟知識(shí)產(chǎn)權(quán)沖突管理對(duì)策建議，以促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟的穩(wěn)定持續(xù)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及在對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生深刻影響的同時(shí)，亦對(duì)傳統(tǒng)的“財(cái)產(chǎn)”概念形成巨大沖擊，由此帶來(lái)法律適用方面的聚訟與難題。本書(shū)從財(cái)產(chǎn)概念的歷史流變?nèi)胧�，�?duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下涌現(xiàn)的幾種具有代表性的新型財(cái)產(chǎn)進(jìn)行梳理和歸納，依次對(duì)電子資金、電子權(quán)利憑證、大數(shù)據(jù)財(cái)產(chǎn)和虛擬財(cái)產(chǎn)的財(cái)產(chǎn)性以及相關(guān)的刑法適用問(wèn)題進(jìn)行深入探討，為準(zhǔn)確把握“財(cái)產(chǎn)”概念的時(shí)代內(nèi)涵、正確處理涉新型財(cái)產(chǎn)犯罪案件提供理論助益與實(shí)踐指引。

《倫理學(xué)術(shù)》以交流倫理學(xué)研究為中心，展現(xiàn)最新的倫理學(xué)研究成果，構(gòu)建世界性哲學(xué)平臺(tái)，為世界各地的學(xué)者探究當(dāng)今世界的倫理秩序之重建提供一個(gè)自由對(duì)話和學(xué)術(shù)切磋的公共空間，促進(jìn)中國(guó)倫理學(xué)術(shù)融入世界，也力將世上的仁心仁聞納入中國(guó)倫理話語(yǔ)之中。本書(shū)為連續(xù)出版物，已經(jīng)進(jìn)入南大核心輯刊，在哲學(xué)研究領(lǐng)域有一定的影響力，形成了較為穩(wěn)定的讀者群體。本書(shū)的內(nèi)容切合倫理學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研究前沿，為中外哲學(xué)研究交流提供了很好的平臺(tái)。

本書(shū)由上海市第四期普教系統(tǒng)名校長(zhǎng)名師培養(yǎng)工程攻關(guān)計(jì)劃英語(yǔ)張蕓基地組織多位一線教師歷時(shí)兩年多精心打磨而成，體現(xiàn)了新時(shí)代基礎(chǔ)英語(yǔ)教育工作者在線上線下融合教學(xué)方面的一些研究與實(shí)踐。全書(shū)聚焦英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，通過(guò)豐富的教學(xué)案例，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，深入闡釋了線上導(dǎo)學(xué)這一新型學(xué)習(xí)模式與中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)融合的背景與內(nèi)涵、方式建構(gòu)、流程再造、資源支持、教學(xué)實(shí)踐。本書(shū)內(nèi)容全面，條理清晰，既有理論深度，又有實(shí)踐廣度，能夠?yàn)橛兄居谕ㄟ^(guò)線上線下融合教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力的教師提供充足的參考。