"本教材是根據(jù)高等職業(yè)教育機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱對(duì)金屬材料及熱處理課程的教學(xué)要求，結(jié)合編者多年來(lái)從事金屬材料及熱處理課程教學(xué)改革和建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)而成的。主要內(nèi)容包括金屬的性能、金屬的晶體結(jié)構(gòu)與結(jié)晶、鐵碳合金、鋼的熱處理、碳鋼、合金鋼、鑄鐵、金屬材料選用原則及典型零件實(shí)例、非鉄合金等。 本教材注重在知識(shí)、技能、素養(yǎng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，突出高等職業(yè)教育特色，注重文字?jǐn)⑹鼍珶�，盡量聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際。學(xué)習(xí)模塊開(kāi)始有“案例導(dǎo)入”，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去尋求答案，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索精神，學(xué)習(xí)模塊后配有“拓展閱

"本書(shū)以《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》為理論依據(jù)，以財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局下發(fā)的最新財(cái)稅政策為基礎(chǔ)，體現(xiàn)工作導(dǎo)向的理實(shí)一體化。采用“案例引導(dǎo)、學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的編寫(xiě)方式，以實(shí)用為目的，根據(jù)中等職業(yè)教育“理論夠用，重在實(shí)踐”的教學(xué)特點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能、動(dòng)手能力的培養(yǎng)。以項(xiàng)目為教學(xué)單元，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的取舍和編排，融通俗性、實(shí)用性和技巧性于一體。全書(shū)共由八個(gè)項(xiàng)目組成，分別為會(huì)計(jì)信息化概述、系統(tǒng)管理、基礎(chǔ)設(shè)置、總賬管理、報(bào)表管理、固定資產(chǎn)管理、工資管理和綜合實(shí)訓(xùn)。每個(gè)項(xiàng)目由若干個(gè)任務(wù)組成，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)包括任務(wù)

"《地方導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》是一本由王建斌等教師及行業(yè)精英編寫(xiě)的中等職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)使用的導(dǎo)游旅游專(zhuān)業(yè)核心用書(shū)。該書(shū)緊緊圍繞國(guó)家“十四五”規(guī)劃中提到的“立德樹(shù)人”根本教育目標(biāo)，以“美”為核心，按照中國(guó)旅游資源的地域分布分類(lèi)，結(jié)合學(xué)習(xí)的遷徙規(guī)律和全國(guó)省市特點(diǎn)分為八個(gè)學(xué)習(xí)情景。全書(shū)整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)出職業(yè)教育特色，打破以往傳統(tǒng)地方導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，把思政要素“美”貫徹在書(shū)中的每一個(gè)章節(jié)和每一個(gè)部分，讓學(xué)生時(shí)刻受到國(guó)家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沁潤(rùn)和感染，做到培育文化自信的踐行者，優(yōu)秀文化的傳播者，使得思政教育和專(zhuān)業(yè)課

"本教材根據(jù)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，采用工作手冊(cè)的形式，通過(guò)工學(xué)結(jié)合、以工程實(shí)際任務(wù)驅(qū)動(dòng)、以項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生具備靜定結(jié)構(gòu)受力分析能力和內(nèi)力圖的繪制能力；力系平衡條件的應(yīng)用能力；構(gòu)件的強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性計(jì)算能力；工程運(yùn)用與實(shí)際問(wèn)題的解決能力。同時(shí)培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，并為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 同時(shí)，將課程思政元素運(yùn)用在其中，以思政教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確性引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，使學(xué)生能夠養(yǎng)成吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的精神，并且在學(xué)科學(xué)習(xí)當(dāng)中付出更多的精力，即

"本書(shū)選擇UGNX12.0軟件，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目式教學(xué)的編寫(xiě)方式，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為七個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目一“凸輪繪制”，項(xiàng)目二“懸空架設(shè)計(jì)”，項(xiàng)目三“燈籠設(shè)計(jì)”，項(xiàng)目四“紫砂壺設(shè)計(jì)”，項(xiàng)目五“虎鉗設(shè)計(jì)”，項(xiàng)目六“游戲手柄上殼的模具設(shè)計(jì)”，項(xiàng)目七“卸料板零件加工”。 本書(shū)操作任務(wù)典型，實(shí)例豐富，不僅結(jié)合了較常見(jiàn)的生產(chǎn)零件的設(shè)計(jì)，還結(jié)合了中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶——“紫砂壺”“燈籠”等工藝品的設(shè)計(jì)，應(yīng)用性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性，鼓勵(lì)學(xué)生能夠弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要堅(jiān)持不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)。學(xué)生

"本書(shū)基于益模模具設(shè)計(jì)大師軟件，根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)與基本要求，詳盡地介紹了塑料模具數(shù)字化設(shè)計(jì)知識(shí)與技能。屬于手冊(cè)式教材。 本書(shū)所選項(xiàng)目案例，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，符合人才培養(yǎng)提升規(guī)律，是一本實(shí)用、好用的技術(shù)手冊(cè)。 全書(shū)分為五個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。學(xué)習(xí)項(xiàng)目一介紹簡(jiǎn)單難度電池盒模具設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)項(xiàng)目二介紹異徑套模具設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)項(xiàng)目三介紹中等難度電池盒模具設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)項(xiàng)目四介紹保護(hù)罩模具設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)項(xiàng)目五介紹蓋板模具設(shè)計(jì)。 本教材適用于模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)的塑料模具設(shè)計(jì)教學(xué)用書(shū)，需要安裝UG三維建模軟件，以及益模模具設(shè)計(jì)大師

"本教材主要介紹城市軌道交通行車(chē)組織，共有八個(gè)模塊。模塊一至模塊六為基礎(chǔ)知識(shí)部分，模塊七及模塊八為技能操作部分。模塊一介紹了城市軌道交通調(diào)度指揮機(jī)構(gòu)及模式、城市軌道交通行車(chē)調(diào)度工作、城市軌道交通電力調(diào)度工作和城市軌道交通環(huán)控調(diào)度工作。模塊二介紹了列車(chē)運(yùn)行圖的基本概念、列車(chē)運(yùn)行圖的組成要素、列車(chē)運(yùn)行圖的編制和列車(chē)運(yùn)行圖的鋪畫(huà)。模塊三介紹了車(chē)站行車(chē)作業(yè)要素、車(chē)站作業(yè)行車(chē)管理和車(chē)站施工作業(yè)管理。模塊四介紹了行車(chē)組織基礎(chǔ)、正常情況下的控制中心行車(chē)組織、正常情況下的車(chē)站行車(chē)組織和正常情況下車(chē)輛段行車(chē)組織。

"《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（高職、中職）的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，也是入門(mén)級(jí)的課程。本教材從專(zhuān)業(yè)需要出發(fā)，主要內(nèi)容涵蓋學(xué)前兒童的生理、心理、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生，闡述了學(xué)前兒童常見(jiàn)疾病及意外傷害的防護(hù)，從幼兒園所一日工作各環(huán)節(jié)出發(fā)，為學(xué)生呈現(xiàn)保育工作的常規(guī)流程（尤其是后疫情時(shí)代在學(xué)前教育行業(yè)發(fā)生的一些變化），使學(xué)生對(duì)未來(lái)的工作場(chǎng)景和工作對(duì)象有所了解。同時(shí)，結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)，每部分知識(shí)都設(shè)置了相近知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充，如：政策法規(guī)、小兒護(hù)理及家園共育等內(nèi)容，拓展了“保教結(jié)合”的職業(yè)范疇，注重學(xué)生愛(ài)心、耐心和細(xì)心的培養(yǎng)、注重文化自

本書(shū)主要內(nèi)容包括：微生物與微生物學(xué)；人體寄生蟲(chóng)學(xué)；醫(yī)學(xué)免疫學(xué)；未來(lái)的應(yīng)用微生物與免疫學(xué)。本書(shū)緊密聯(lián)系當(dāng)今時(shí)代背景，編寫(xiě)了課程內(nèi)容密切相關(guān)的課程思政內(nèi)容，并且巧妙地融入了黨的“二十大”報(bào)告中的“科技創(chuàng)新、健康中國(guó)”等嶄新理念，給大學(xué)生們以“潤(rùn)物細(xì)于聲”形式的人生觀和世界觀的熏陶；同時(shí)在書(shū)中插入了大量的案例分析，增強(qiáng)了微生物與免疫學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，其三還安排了大量的微課視頻，增加了學(xué)習(xí)者的感性認(rèn)識(shí)；其四，為了便于學(xué)習(xí)和記憶，每一章都編寫(xiě)了配套的思維導(dǎo)圖。本書(shū)可用于高等學(xué)校藥學(xué)、醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、助產(chǎn)

本書(shū)的主要內(nèi)容為作者對(duì)新世紀(jì)中國(guó)兒童文學(xué)文論批評(píng)的理性梳理，包括兒童文學(xué)本體論、主題論、文體論、地域論、出版?zhèn)鞑フ摰葞讉�(gè)部分，本體論主要從兒童文學(xué)本質(zhì)、思想性、原創(chuàng)性等角度進(jìn)行闡釋?zhuān)恢黝}論則主要從兒童小說(shuō)入手透析兒童文學(xué)的主題特征；文體論則從小說(shuō)、詩(shī)歌、童話、影視等兒童文學(xué)文體入手探尋兒童文學(xué)的文體特征；地域論則主要關(guān)注遼寧及東北地區(qū)兒童文學(xué)的地域特征呈現(xiàn)；出版?zhèn)鞑フ搫t主要以出版?zhèn)鞑ダ碚撏敢曅率兰o(jì)中國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)展。全書(shū)理論與文學(xué)批評(píng)實(shí)踐相結(jié)合，試圖勾勒出當(dāng)下中國(guó)兒童文學(xué)理論批評(píng)與研究的新動(dòng)向。