本書以列寧原著為文本依據(jù)，全面梳理列寧人的全面發(fā)展思想，為破解我國(guó)在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)進(jìn)程中遭遇人的發(fā)展不能滿足社會(huì)發(fā)展之需的“瓶頸”問題提供重要指導(dǎo)。首先，立足于當(dāng)時(shí)的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，分析列寧人的全面發(fā)展思想形成的時(shí)代背景和理論淵源，回答列寧人的全面發(fā)展思想如何產(chǎn)生的問題；其次，厘清列寧人的全面發(fā)展思想的探索歷程，回答列寧人的全面發(fā)展思想如何演進(jìn)的問題；再次，從《列寧全集》中梳理出列寧關(guān)于人的全面發(fā)展的多維價(jià)值、內(nèi)在意蘊(yùn)、基本條件、實(shí)現(xiàn)路徑的具體論述，回答列寧人的全面發(fā)展思想是何、有何的問題

本研究從基本公共服務(wù)供給，特別是傳統(tǒng)單一供給與現(xiàn)有雙軌供給中出現(xiàn)的過度擁堵、資源分配不均、服務(wù)效率低下等實(shí)際問題出發(fā)，綜合考慮公共服務(wù)供給理論中的公平與效率、不同供給主體之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系，以及供給效果等問題，運(yùn)用排隊(duì)論等隨機(jī)建模、矩陣分析與數(shù)值計(jì)算相結(jié)合的定量研究方法，對(duì)不同主體目標(biāo)（等待時(shí)間最小、收益最大及社會(huì)總成本最小）下的基本公共服務(wù)供給模式和供給政策分別進(jìn)行了對(duì)比分析與研究，以期獲得改善公共服務(wù)供給效果的具體方法。研究深入剖析了公共服務(wù)供給中的擁堵問題及原因，分別從是否提供差異化服務(wù)

長(zhǎng)期以來，絕大多數(shù)研究都直觀地呼吁增加農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入，本書在此基礎(chǔ)上主要關(guān)注農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入效益問題，選題具有重要理論價(jià)值與實(shí)踐意義。從投入體量充分性、支出結(jié)構(gòu)合理性、支出轉(zhuǎn)換有效性，開創(chuàng)性地對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入效益進(jìn)行全面研究。從投入體量充分性，分析農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)總投入、國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)及其占GDP的比例、一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)和各項(xiàng)一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)支出（人員經(jīng)費(fèi)支出、公用經(jīng)費(fèi)支出、基建經(jīng)費(fèi)支出）的數(shù)量變化與達(dá)標(biāo)情況；從支出結(jié)構(gòu)合理性，分析農(nóng)村教育人員經(jīng)費(fèi)支出、公用經(jīng)費(fèi)支出、基建經(jīng)費(fèi)支出在學(xué)

本書將勞動(dòng)法的研究視角從工業(yè)革命時(shí)期出現(xiàn)的現(xiàn)代意義勞動(dòng)法，向前推進(jìn)至人類社會(huì)出現(xiàn)社會(huì)化勞動(dòng)和規(guī)范化法律之后就出現(xiàn)的勞動(dòng)法律現(xiàn)象。從“軸心時(shí)代”開始對(duì)比中國(guó)和西方各國(guó)不同的勞動(dòng)法現(xiàn)象和勞動(dòng)法文化，直至現(xiàn)代勞動(dòng)法和勞動(dòng)法治模式的生成�；卮鹆藙趧�(dòng)法治模式的本體性問題，從勞動(dòng)法治模式的構(gòu)造與機(jī)理兩個(gè)維度，從勞動(dòng)法的生成與運(yùn)行兩個(gè)方面綜合回應(yīng)這一問題。通過對(duì)勞動(dòng)法的研究視點(diǎn)、立法體例與治理方式的生成來闡釋勞動(dòng)法的生成模式，通過勞動(dòng)權(quán)利、勞動(dòng)權(quán)力與勞動(dòng)法益的運(yùn)行闡釋勞動(dòng)法的運(yùn)行模式。進(jìn)而分析和闡釋中國(guó)勞動(dòng)法

本成果從“核心素養(yǎng)”建構(gòu)影響基礎(chǔ)教育質(zhì)量的指標(biāo)體系，通過文獻(xiàn)梳理目前鮮有人直接討論核心素養(yǎng)下基礎(chǔ)教育評(píng)估指標(biāo)建構(gòu)�；�于此，本成果的首要目標(biāo)是厘清核心素養(yǎng)背景下提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的基本理論。二是找準(zhǔn)核心素養(yǎng)下提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素。通過文獻(xiàn)爬梳發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的相關(guān)研究很豐富，其中不乏有對(duì)基礎(chǔ)教育質(zhì)量影響因素的研究，但這些研究關(guān)于影響因素的分析較為零散缺乏整合，以致影響基礎(chǔ)教育質(zhì)量的因素紛繁復(fù)雜，難以辨別因素間主次關(guān)系、邏輯關(guān)系以及這些因素是否涵蓋整個(gè)基礎(chǔ)教育。因此，本成果聚焦基礎(chǔ)教育質(zhì)量的影響

本書從COSO的《內(nèi)部控制框架》、我國(guó)企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范體系的內(nèi)部控制基礎(chǔ)內(nèi)容出發(fā)，著重闡述了內(nèi)部控制應(yīng)用，包括管理活動(dòng)內(nèi)部控制、業(yè)務(wù)活動(dòng)內(nèi)部控制、信息活動(dòng)內(nèi)部控制內(nèi)容，最后介紹了內(nèi)部控制評(píng)價(jià)和內(nèi)部控制審計(jì)，也就是說，本書對(duì)內(nèi)部控制的基本理論、工作程序及操作實(shí)務(wù)進(jìn)行了系統(tǒng)化的解釋。本書從COSO的《內(nèi)部控制框架》、我國(guó)企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范體系的內(nèi)部控制基礎(chǔ)內(nèi)容出發(fā)，著重闡述了內(nèi)部控制應(yīng)用，包括管理活動(dòng)內(nèi)部控制、業(yè)務(wù)活動(dòng)內(nèi)部控制、信息活動(dòng)內(nèi)部控制內(nèi)容，最后介紹了內(nèi)部控制評(píng)價(jià)和內(nèi)部控制審計(jì)，也就是說，本書

本教材簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂，并與現(xiàn)行制度緊密結(jié)合。財(cái)政管理制度和預(yù)算會(huì)計(jì)制度處在不斷改革過程中，因此，本教材在闡述相關(guān)內(nèi)容時(shí)，盡量以現(xiàn)行制度為基礎(chǔ)，對(duì)現(xiàn)行制度要求進(jìn)行解釋，并在此基礎(chǔ)上作實(shí)務(wù)應(yīng)用的舉例說明。本書提供了大量的財(cái)政總預(yù)算和政府會(huì)計(jì)相關(guān)案例與習(xí)題，以便讀者理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，全書突出實(shí)操性，力圖幫助讀者學(xué)以致用。本書可作為高等院校會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理、公共管理（包括行政管理、衛(wèi)生事業(yè)管理、教育經(jīng)濟(jì)管理、土地資源管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障）等經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生使用。

作為普通高等教育應(yīng)用技能型財(cái)經(jīng)類核心課程系列教材,本教材具有以下特色: 1.內(nèi)容全面,體系規(guī)范。資產(chǎn)評(píng)估不僅是會(huì)計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)的主干課程,而且是每一名財(cái)會(huì)專業(yè)方向的學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和了解的課程。通過學(xué)習(xí),可以樹立現(xiàn)代資產(chǎn)評(píng)估的基本理念,全面認(rèn)識(shí)資產(chǎn)評(píng)估的內(nèi)容體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)、資產(chǎn)評(píng)估師的職能和職責(zé),掌握資產(chǎn)評(píng)估的基本方法與技巧,從而在整體上具有系統(tǒng)思考、分析和解決資產(chǎn)評(píng)估問題的能力。 2.結(jié)構(gòu)新穎,欄目豐富。為便于讀者學(xué)習(xí),本教材力求在結(jié)構(gòu)上有所突破,激發(fā)讀者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。每一個(gè)項(xiàng)目都有清晰

《經(jīng)世錄》是作者自創(chuàng)辦個(gè)人微信公眾號(hào)以來，尤其是2022、2023年取得良好讀者反響的文章的精編，內(nèi)容涉及中國(guó)篇、美國(guó)篇、歐洲篇、亞洲篇和隨筆篇。書中內(nèi)容具有幾方面的特色： 第一，緊扣時(shí)事熱點(diǎn)，對(duì)國(guó)際時(shí)政中的熱點(diǎn)話題進(jìn)行記錄，并在分析中，融貫中外、古今，具有一定的思想深度。 第二，突出經(jīng)濟(jì)視角，作者本身就非常重視這方面話題及現(xiàn)象，而在本書組稿過程中，更是注重突出這一領(lǐng)域，從而體現(xiàn)了一定的專業(yè)性。 第三，具備思想深度，區(qū)別于一般的時(shí)事跟蹤分析，作者注重對(duì)現(xiàn)象背后本質(zhì)的發(fā)掘，并聯(lián)系歷史事件，從而體現(xiàn)

本書是一部關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷的實(shí)用理論教材，內(nèi)容涉及市場(chǎng)分析、營(yíng)銷觀念、消費(fèi)者需求、營(yíng)銷環(huán)境、營(yíng)銷調(diào)研、目標(biāo)市場(chǎng)、產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、分銷渠道策略、促銷策略等，適合營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生參考學(xué)習(xí)。本教材圍繞普通高等院校人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的要求，立足于對(duì)學(xué)生營(yíng)銷創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的指導(dǎo)思想而編寫，重新構(gòu)建了該課程的結(jié)構(gòu)體系，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的基本理論、基本原理、基本策略和基本方法進(jìn)行了準(zhǔn)確的闡述。第五版更新了絕大部分案例以及數(shù)據(jù)，增加了課程思政內(nèi)容。