上海的繁華輝煌，一開始是個“海上奇觀”。這座充滿傳奇的城市，在鴉片戰(zhàn)爭后的百余年不僅由一個長江下游的縣城，一躍而成東亞數(shù)一數(shù)二的國際性通商巨埠，更以“洋”、“商”與“女性”共同挑戰(zhàn)與改變中國傳統(tǒng)文化的秩序。西風中的資本主義，在上海長出最能代表中國早期資本主義發(fā)展的面貌，中國的現(xiàn)代性不能不談上海。本書回顧19世紀下半葉到20世紀上半葉的上海社會文化史，透過細細考察上海的金融、出版和現(xiàn)代百貨業(yè)，作者生動描繪了中國第一批城市中產(chǎn)階層。在國家角色尚弱的20世紀初期，這個新富階層在從商與消費被視為愛國志業(yè)

《我的2022》是新東方創(chuàng)始人俞敏洪的全新隨筆集。用48篇飽含思考與感悟的文字，記錄這位廣大讀者所熟知的“老朋友”俞敏洪一整年的心路歷程。 本書從2022年初開始寫作，記錄俞敏洪的日常生活與工作，思考新東方集團當下的困難與機遇，評述當時的社會熱點，推薦他閱讀過的書籍，抒發(fā)在6歲人生新階段的感悟。不同于俞敏洪以往作品中昂揚勵志的筆觸，這部隨筆集的語言更加平實、溫和、性靈。他逐漸開始開始專注于閱讀、行走、寫作，并將他的思考化作一篇篇飽含生活熱情的文字。 隨著邁入6歲的關口，俞敏洪的人生開啟了一個

美拉德反應｜奧氏熟化｜喜瑞爾效應｜量子隧穿｜雞尾酒會效應｜月亮錯覺…… 不確定性原理｜薛定諤方程｜奧爾伯斯悖論｜趨同進化｜馬蘭戈尼效應…… 賈尼別科夫效應｜錨定效應｜混沌的天氣系統(tǒng)｜帕累托原則｜宇宙微波背景輻射…… 世間每一個不起眼的現(xiàn)象背后，都暗含著深奧而又有趣科學原理。這是對我們所在的宇宙及其運作方式的一次前所未有的獨特展示。藝術家亞當·丹特從我們家里開始，穿過越來越復雜的街道、城市和郊野，一直到太陽系和整個宇宙。他以精美插圖揭示了維持萬物運行的科學定律，以及這些定律被人類發(fā)現(xiàn)后所

本書為國家社科基金重大項目（項目批準號：19ZDA261）階段性成果，北京外國語大學2020年度“雙一流”建設重大標志性項目結(jié)項成果。魏晉南北朝時期是絲綢之路的重要發(fā)展時期。在交通方面，除了漢代以來傳統(tǒng)絲路的利用以外，新的交通線得以開辟和利用；在交往方面，與更多的國家和地區(qū)建立起通交和貿(mào)易關系；在交流方面，經(jīng)濟貿(mào)易和文化交流的內(nèi)容都大大拓展而更加豐富。本書分十章介紹了魏晉南北朝時期的絲綢之路。第一章總結(jié)了近四十年來魏晉南北朝時期關系史研究；第二、三章分別介紹了北魏和南朝蕭梁時期的中西交通；第四章

大多數(shù)軟件開發(fā)人員在復雜的代碼上浪費了大量的時間�！墩麧嵈�碼的藝術》提出的九大原則將教會您如何編寫清晰、可維護且功能完備的代碼。本書的指導原則很簡單：縮減和簡化，將精力投入到重要的工作上，省下大量的時間，卸下代碼維護的重擔。熱銷書作者克里斯蒂安.邁爾在本書中利用他的經(jīng)驗幫助許多程序員完善他們的編碼技能。他給出專業(yè)建議和真實例子，展示如何：利用80/20原則，專注于重要任務——最要緊的那20%代碼；避免孤立編碼，創(chuàng)建最小可行產(chǎn)品，獲得早期反饋；編寫整潔、簡單的代碼，排除混亂；避免導致代碼過度復雜的

在教育信息化2.0時代的背景下，智慧教學為提升教育教學質(zhì)量打開了一扇門，但如何通過信息技術與教育教學的深度融合發(fā)展實現(xiàn)對以學生為中心的智慧教學路徑的構建這條門外的路亟待鋪設，只有掃平智慧教學路徑構建的現(xiàn)實問題，才有可能打造出教育新時代下的教育新生態(tài)。本書原創(chuàng)的3P交互嚙合式智慧教學改革模型可以為智慧教學改革提供框架性的理論指導與參照性的路徑與關鍵點把控；以根據(jù)3P模型建設的課程以及該課程線上資源暨省級精品課《解密市場營銷（雙語）》為基礎的智慧教學改革實踐示例還可為欲進行智慧教學改革的高校提供直觀

本書是對耶魯學派的思想史研究。其目的不是對耶魯學派作對象化的梳理和引介，而是將耶魯學派文論的范式特征、語言論直觀和時間詩學洞見放到整個西方思想史的背景中，去考察其形而上學的價值。耶魯學派所發(fā)現(xiàn)的書寫的雙重性、語言三維與時間三矢的錯綜復雜的交互發(fā)生機制，不僅為化解各種形而上學的疑難提供了新的思想資源，而且初步地開創(chuàng)出了一種發(fā)生哲學和生成詩學。在修辭性表達、語言論直觀、時間哲學直觀等層面，耶魯學派文論與中國思想、中國文論形成了一種奇特的互文性。把握住這一互文性，將為漢語形態(tài)的發(fā)生哲學和生成詩學建構打

本書匯聚全球十多個國家九十多名**專家、百余位研究人員的智慧，將“生命”本身作為系統(tǒng)工程，進行拆解、研究、再組裝，是仿生和人機協(xié)同領域的一本工具書。生命機器屬于生物技術前沿領域，又涉及計算機、電子工程、機器人、能源、系統(tǒng)工程、腦科學、心理學、倫理學等多種學科，本書屬于典型的生物交叉類學術成果。全書共7篇65章，從路線圖、生命、構建基塊、能力、仿生系統(tǒng)、生物混合系統(tǒng)和展望等介紹了生命機器的研究現(xiàn)狀和進展。

本書共19章。詳細介紹了以下內(nèi)容：不同類型環(huán)境，包括海水環(huán)境、低溫及堿性極端環(huán)境、植物內(nèi)生環(huán)境等樣本的DNA/RNA提取及宏基因組文庫構建技術；從核酸、脫氧核酸、蛋白質(zhì)三個角度分析環(huán)境微生物代謝活性；通過宏基因組測序獲得功能基因分類及多樣性的方法；從基因組學技術層面介紹復雜微生物群落的研究方法，以及挖掘活性基因（如有機物降解基因）及其表達的技術與工具；高通量地篩選活性酶基因如水解酶、纖維素酶、新型PHA代謝酶、磷酸酶、氫化酶、N-AHSL干擾酶等的方法；如何挖掘增加微生物次級代謝的信號。

師生關系一直是影響教育活動的重要因素之一。隨著人工智能的勃興，基于物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、泛在網(wǎng)絡等新一代信息技術在教育領域的推廣應用，不僅使教育步入新的發(fā)展階段，而且給師生關系及其建設帶來新的機遇與挑戰(zhàn)。本書發(fā)現(xiàn)，師生關系從原來僅限于人類教師與學生之間的雙主體關系走向人類教師、機器人教師和學生三者間的三主體關系。本書探討對三主體師生關系及其類型的認識，以期為三主體師生關系建設，特別是相關主體的智慧教育素養(yǎng)提供借鑒和參考。