本書是一部研究中學(xué)英語教育教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的專著，主要內(nèi)容涵蓋了中學(xué)英語教育教學(xué)綜述、中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容、中學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)難點(diǎn)以精選課程內(nèi)容為引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的策略、以自主合作探究學(xué)習(xí)為引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的策略等。

本書介紹了經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)概述、針法、灸法等基礎(chǔ)知識(shí)，涵蓋了腦系病證、肺系病證、脾胃系病證等的針灸治療及骨科疾病和兒科疾病的推拿治療。主要內(nèi)容包括：經(jīng)絡(luò)的生理功能和病理現(xiàn)象；經(jīng)絡(luò)學(xué)說在臨床上的運(yùn)用；腧穴的分類；腧穴的主治作用等。

本書共分為十章。第一章是智慧圖書館概述，介紹了智慧圖書館的發(fā)展和內(nèi)涵；第二章對(duì)圖書館信息資源建設(shè)概述做了相對(duì)詳盡的介紹，介紹了信息資源的演變與發(fā)展、含義及內(nèi)容以及基本理論和建設(shè)原則；第三章是高校智慧圖書館的信息資源建設(shè)的“智慧技術(shù)”基礎(chǔ)，介紹了智慧圖書館的關(guān)鍵技術(shù)支撐、資源整合技術(shù)以及移動(dòng)圖書館技術(shù)；第四章是智慧圖書館信息資源建設(shè)的政策；第五章是智慧圖書館信息資源建設(shè)的方法；第六章是智慧圖書館信息資源建設(shè)的共建共享，信息資源共建共享體系是由若干子系統(tǒng)經(jīng)統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)而形成的有機(jī)體；第七章是智

本書由大學(xué)英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)入手，闡述了大學(xué)英語教學(xué)的構(gòu)成因素、基本原則；論述了大學(xué)英語教學(xué)模式的改革；探索了信息化背景下大學(xué)英語教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新；然后分別對(duì)大學(xué)英語閱讀教學(xué)、聽力教學(xué)、寫作教學(xué)、口語教學(xué)等課堂教學(xué)進(jìn)行了探討；對(duì)大學(xué)英語教材與師資隊(duì)伍的構(gòu)建、大學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建、大學(xué)英語生態(tài)課堂體系構(gòu)建以及大學(xué)英語教學(xué)跨文化交際能力培養(yǎng)體系的建構(gòu)進(jìn)行了研究。

本書以中國(guó)繪畫美學(xué)中的“遠(yuǎn)”范疇為主要研究對(duì)象，通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)、圖像資料進(jìn)行搜集整理，做出系統(tǒng)、深入研究。中國(guó)文人常常將“遠(yuǎn)”作為藝術(shù)和人生的精神追求和審美準(zhǔn)則。“遠(yuǎn)”的美學(xué)內(nèi)核是指向人的內(nèi)在精神世界的“意中之遠(yuǎn)”，即“超越有限，追求無限”的心靈之遠(yuǎn)。

本書共六章，內(nèi)容包括：臨床護(hù)理技術(shù)、神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理、心內(nèi)科護(hù)理、消化內(nèi)科護(hù)理、腎內(nèi)科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理。對(duì)各科室常見疾病從護(hù)理程序、護(hù)理評(píng)估、健康教育與健康促進(jìn)、內(nèi)外科護(hù)理實(shí)踐等方面入手。

本書介紹了各系統(tǒng)腫瘤的臨床診療，包括腫瘤的病因、發(fā)病機(jī)制、病理分型、分期、臨床表現(xiàn)和各種治療方法(如藥物治療、手術(shù)治療、放射治療)等內(nèi)容。

本書旨在更好地幫助醫(yī)務(wù)工作者盡快掌握臨床診療技術(shù)，減少臨床疾病及并發(fā)癥的發(fā)生，從而更好地提高臨床醫(yī)師的診治效果。全書共分為7章，以深入淺出的方式，通俗易懂的語言，詳細(xì)介紹了常見呼吸內(nèi)科疾病的診斷與治療等內(nèi)容，包括胸膜疾病、縱隔疾病、膈肌疾病、氣道阻塞性疾病等。

本書以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主題，介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育內(nèi)容、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)以及發(fā)展趨勢(shì)。從理論基礎(chǔ)出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展背景，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了詳細(xì)分析，闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具體方法、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構(gòu)建、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建等內(nèi)容。

本書以思想政治教育為主，來闡述了新時(shí)代下高校思想教育政治教育的發(fā)展。首先講述了新時(shí)代下思政教育的科學(xué)內(nèi)涵以及價(jià)值目標(biāo)是否有創(chuàng)新，其次以創(chuàng)新為切點(diǎn)來講述新時(shí)代思政教育的創(chuàng)新思路，然后以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)講述了思政教育在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的現(xiàn)狀以及有什么問題又該如何解決，最后從教師以及學(xué)生兩個(gè)角度出發(fā)講述了該如何利用思想政治教育來培養(yǎng)人才以及結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化來創(chuàng)新高校思想政治教育。