2021年，《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》將“國(guó)家治理效能得到新提升”作為今后五年我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要目標(biāo)之一，對(duì)大學(xué)學(xué)科治理效能提升提出新要求。2022年，黨的二十大明確提出“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”，更是迫切需要提升大學(xué)學(xué)科治理效能。以提升學(xué)科組織知識(shí)生產(chǎn)能力為旨?xì)w和彰顯學(xué)科組織自主性為內(nèi)核的學(xué)科組織化也就成為大學(xué)學(xué)科治理效能提升的重要選擇。進(jìn)而，在明確學(xué)科組織化的本質(zhì)和功能的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)科組織的方向引領(lǐng)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、行為范式與外部環(huán)境四大要素進(jìn)

工匠文化是日本國(guó)家軟實(shí)力的重要代名詞，工匠文化的核心——工匠精神是在討論日本民族精神中經(jīng)常涉及的話題，但學(xué)界對(duì)其思想淵源與確立標(biāo)志的深入剖析較少。當(dāng)前，日本對(duì)工匠文化的敘事已成為關(guān)乎地方和民族認(rèn)同、促進(jìn)申遺、構(gòu)建“技術(shù)立國(guó)”形象的重要事業(yè)。本書(shū)從社會(huì)史研究的視野，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序，首先敘述了日本工匠文化的淵源特別是其與中華文化的密切聯(lián)系；接著探討了工匠文化在近世的確立及其近代轉(zhuǎn)型，并對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)界關(guān)注較少的日本“被歧視部落”的技術(shù)轉(zhuǎn)型與社會(huì)角色轉(zhuǎn)換問(wèn)題進(jìn)行了研究；最后探討了當(dāng)代日本工匠文化的傳

本書(shū)圍繞趨同化管理“同中有異”原則中的“異”因素展開(kāi)，探究中外學(xué)生文化價(jià)值觀差異對(duì)趨同化管理的影響作用。筆者訪談了近百位來(lái)華留學(xué)生以及他們周圍的中國(guó)學(xué)生，從來(lái)華留學(xué)生、中國(guó)學(xué)生的文化價(jià)值觀差異入手，聚焦于反映文化價(jià)值觀差異的變量，探究這些變量對(duì)趨同化管理的影響作用。筆者發(fā)現(xiàn)，正確處理中外學(xué)生文化價(jià)值觀差異是提升趨同化管理質(zhì)量的有效途徑。各國(guó)來(lái)華留學(xué)生具有不同文化特點(diǎn)，對(duì)來(lái)華留學(xué)生實(shí)施趨同化管理，切忌“一同了之”。來(lái)華留學(xué)生在趨同化管理下，如何減少文化沖突、積極開(kāi)展文化交流是擺在高校面前的一道重要

本書(shū)從五個(gè)視角分析最低工資的影響。一是區(qū)別于現(xiàn)有文獻(xiàn)從最低工資對(duì)工資的影響視角間接考察最低工資的執(zhí)行情況。二是從居民勞動(dòng)參與、跨區(qū)縣流動(dòng)考察最低工資標(biāo)準(zhǔn)上漲的影響。三是基于企業(yè)視角，本書(shū)仔細(xì)考察了最低工資對(duì)出口的影響，包括對(duì)出口概率、出口企業(yè)出口額，以及出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和企業(yè)核心產(chǎn)品出口。第四，本書(shū)基于人力資本投資視角考察了最低工資的長(zhǎng)期影響。一方面，最低工資標(biāo)準(zhǔn)上漲顯著減少企業(yè)在職培訓(xùn)投入，抑制了人力資本提升；但另一方面最低工資標(biāo)準(zhǔn)上漲顯著增加居民自評(píng)健康水平，最低工資上漲顯著促進(jìn)教育投資，顯著促

教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展重要途徑，如何在今天發(fā)展好教育事業(yè)，進(jìn)一步提升教育活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量，成為新時(shí)代教育工作者所面臨的關(guān)鍵課題。本書(shū)首次系統(tǒng)整理上海左翼教育工作者聯(lián)盟(簡(jiǎn)稱“教聯(lián)”)的發(fā)展歷程。作者前往中國(guó)第二歷史檔案館等機(jī)構(gòu)，查閱并新發(fā)現(xiàn)不少涉及上海左翼教育運(yùn)動(dòng)的原始檔案資料，對(duì)“教聯(lián)”成立時(shí)間、綱領(lǐng)與章程、組織架構(gòu)、主要活動(dòng)、重點(diǎn)人物及解散時(shí)間等重要問(wèn)題進(jìn)行考證和梳理，勾勒出中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)左翼教育界，以組建教育社團(tuán)、培養(yǎng)進(jìn)步分子等形式，反對(duì)舊教育，推行“新興教育”的歷史進(jìn)程。

小說(shuō)集《波斯女人·制帽匠》收錄了托馬斯·伯恩哈德的兩部小說(shuō)：斯女人》(Ja)和《制帽匠》(DerHutmacher)�！恫ㄋ古�人》是一個(gè)關(guān)于愛(ài)情、報(bào)復(fù)和死亡的故事。講述者“我”去房地產(chǎn)中介商的家中傾訴心中的郁悶，認(rèn)識(shí)了前來(lái)洽談建房事宜的瑞士人，“我”與瑞士先生的生活伴侶——波斯女人，一見(jiàn)如故。同為生活中的失敗者，“我”與波斯女人同病相憐，抑郁、沮喪，甚至絕望，二人一起散步、談話，緩解彼此的痛苦，然而短暫的相互吸引之后，彼此又相互生厭，漸行漸遠(yuǎn)。《制帽匠》是一個(gè)關(guān)于親情、尊重與死亡的故事。講述者“

本書(shū)分為三部分，第一部分(第1-3章)介紹風(fēng)險(xiǎn)管理的基礎(chǔ)知識(shí)，第二部分(第4-8章)通過(guò)一系列案例將機(jī)器學(xué)習(xí)模型運(yùn)用到市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)管理、信用風(fēng)險(xiǎn)管理、流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)管理和運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)管理等場(chǎng)景，第三部分(第9-10章)講解如何對(duì)其他金融風(fēng)險(xiǎn)類型進(jìn)行建模。本書(shū)案例豐富、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，適合金融行業(yè)的開(kāi)發(fā)人員、工程師、財(cái)務(wù)分析師、風(fēng)險(xiǎn)分析師等群體閱讀。通過(guò)閱讀本書(shū)，你將發(fā)現(xiàn)人工智能技術(shù)的強(qiáng)大魅力，學(xué)會(huì)運(yùn)用Python語(yǔ)言駕馭多種高效率的機(jī)器學(xué)習(xí)算法模型，進(jìn)一步重塑自己的風(fēng)險(xiǎn)管理思維。

Web3被用來(lái)描述互聯(lián)網(wǎng)潛在的下一階段，一個(gè)運(yùn)行在“區(qū)塊鏈”技術(shù)之上的“去中心化”的互聯(lián)網(wǎng)。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，Web3的價(jià)值和潛力都非常大，Web3有可能開(kāi)啟的是人類和機(jī)器大規(guī)模協(xié)同的新世界。作為一名Web2.0的產(chǎn)品經(jīng)理，面對(duì)Web3的到來(lái)，將如何延續(xù)自身價(jià)值？如何入行或轉(zhuǎn)行成為一名Web3產(chǎn)品經(jīng)理？投身Web3后會(huì)發(fā)生什么樣的變化？成為一名Web3產(chǎn)品經(jīng)理要掌握什么技能？本書(shū)從Web3概念到理論，從Web3技術(shù)到案例實(shí)踐，多個(gè)方面為Web3產(chǎn)品經(jīng)理給出完整的答案。

本書(shū)是《EasyRL：強(qiáng)化學(xué)習(xí)教程》的配套實(shí)踐教程。本書(shū)將在第一版的基礎(chǔ)上以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格深入淺出地介紹馬爾可夫決策過(guò)程、蒙特卡羅方法、時(shí)序差分方法、Sarsa、Q-learning等傳統(tǒng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)算法，以及策略梯度、近端策略優(yōu)化、深度Q網(wǎng)絡(luò)、深度確定性策略梯度等常見(jiàn)深度強(qiáng)化學(xué)習(xí)算法的基本概念和方法，并以大量生動(dòng)有趣的例子幫助讀者理解強(qiáng)化學(xué)習(xí)問(wèn)題的建模過(guò)程以及核心算法的細(xì)節(jié)。同時(shí)，增加最大熵學(xué)習(xí)、多智能體學(xué)習(xí)、離線強(qiáng)化學(xué)習(xí)等內(nèi)容，極大豐富強(qiáng)化學(xué)習(xí)的入門內(nèi)容。

本書(shū)通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物模型實(shí)驗(yàn)及分子生物學(xué)手段，探索了化學(xué)藥物(氨基胍和維生素C)、脂聯(lián)素重組腺相關(guān)病毒載體(rAAV2/1-Acrp30)轉(zhuǎn)基因治療及中醫(yī)藥干預(yù)(鐵皮石斛)對(duì)糖尿病及血管并發(fā)癥的治療作用；針對(duì)糖尿病治療三駕馬車之一——糖尿病健康教育，國(guó)內(nèi)率先開(kāi)展了糖尿病健康教育的相關(guān)倫理學(xué)問(wèn)題研究。全書(shū)研究貫穿中西，研究方法豐富先進(jìn)，對(duì)當(dāng)前研究生培養(yǎng)有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。