本書根據(jù)社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點情況，堅持融合協(xié)同與創(chuàng)新應(yīng)用，聚焦理論與實踐創(chuàng)新，融合多學科視角、理論和方法，與中國國情和中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合，關(guān)注民生服務(wù)與實踐發(fā)展，展示了社會心理服務(wù)體系建設(shè)融入經(jīng)濟社會發(fā)展各領(lǐng)域、各行業(yè)的實踐成果，開拓心理學等學科融入社會治理與民眾生產(chǎn)生活“心”路徑，探索社會治理、平安建設(shè)“心”模式，提煉具有時代特征、地域特點、文化特性的中國特色社會心理服務(wù)體系建設(shè)模式。

本書對社會心理服務(wù)體系產(chǎn)生、發(fā)展的政策脈絡(luò)進行了梳理與解讀，對社會心理服務(wù)體系的內(nèi)涵與外延進行了詳細解析，提煉社會心理服務(wù)體系融入中國式現(xiàn)代化的理論方法與應(yīng)用模式，為各界加強理論研究與實踐創(chuàng)新，推進社會心理服務(wù)體系建設(shè)提供重要參考。

本書內(nèi)容包括：鄭宗顏《考工記講義》輯訂；《<經(jīng)義考>新�！贰罢撜Z類”點校指瑕；夏禹劍考；日藏大江家國寫本《史記》所見中古佚注八種考述；《四庫總目》小說家之“綴輯瑣語”考論；從《白氏六帖》看類書的層累構(gòu)成；《十誦律》與大型字典辭書的編纂等。

本書主要內(nèi)容包括：人工智能的新里程碑——ChatGPT、深入理解Transformer模型、生成式預(yù)訓練、無監(jiān)督多任務(wù)與零樣本學習、稀疏注意力與基于內(nèi)容的學習等，共十一章。具體內(nèi)容包括：ChatGPT的發(fā)展歷程、ChatGPT的能力、大語言模型的技術(shù)演化等。

本書以“人工智能崛起”為主題，從技術(shù)迭代、商業(yè)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)賦能、社會價值四個視角，通過觀察、訪談、會議、調(diào)研、論文等形式，揭示新一輪科技浪潮背后的商業(yè)變革，旨在重塑現(xiàn)代商業(yè)的科技和產(chǎn)業(yè)硬實力，以及商業(yè)和生活軟實力。全書在體例上分為“海派觀察”“商學訪談”“學者圓桌”“別冊專題”“預(yù)想圖”“活動綜述”等幾個部分，通過豐富的案例和生動的文字，討論人工智能的商業(yè)化前景，以及人工智能引發(fā)的財富管理體系、商業(yè)品牌、金融保險、企業(yè)管理的變革與轉(zhuǎn)型等，為商學教育工作者、商界精英提供了思考方向和行動路徑。

本書主要內(nèi)容包括：《昨日》《最好的梅花》《一座山》《一帆風順》《我能記住的事情》《作為草》《夜宿》《白日夢》等。

本書從心理學和腦科學兩個方面對中國外語學習者的學業(yè)延遲滿足、自我調(diào)節(jié)學習，未來時間洞察力這三個對學生學業(yè)成就具有重要影響的因素進行了全面概述。根據(jù)本研究的系列結(jié)論，對外語教師建議，特別是對學生的學習拖延行為提出了相關(guān)解決的對策。

本書記敘了東南大學研究生支教團的二十年風雨歷程，描繪的是二十年間每一屆支教團成員的珍貴記憶，傳承了一代代支教人扎根西部、奉獻青春的精神。本書通過六個篇章的敘述，全面回顧東南大學研究生支教團工作，生動記錄了東南大學研究生支教團成員們難忘的支教經(jīng)歷。

本書采取循序漸進的手法，從對思維方法進行分類描述、論證分析、歸納與展望，然后從思維方法過渡到創(chuàng)新、研發(fā)的方法，對科學研究及發(fā)明創(chuàng)造的經(jīng)典方法的兩個工具“分析與綜合”“歸納與演繹”進行深入淺出的介紹后，對一些更具體更實用的方法，如阿奇舒勒的TRIZ理論(方法)、奧斯本檢核表進行闡述，也做了相應(yīng)的描述及應(yīng)用分析。

本書在綜合國內(nèi)外現(xiàn)有研究文獻的基礎(chǔ)上，以組織行為學SOR理論為研究框架，提煉了傳統(tǒng)媒體人轉(zhuǎn)型的外在刺激因素、內(nèi)在心理因素的若干構(gòu)念，提出了外在因素促成媒體人轉(zhuǎn)型行為的若干假設(shè)，建立了一個外部環(huán)境一內(nèi)在狀態(tài)一個體行為三個層次的傳統(tǒng)媒體人轉(zhuǎn)型的SOR模型。通過問卷調(diào)查、統(tǒng)計、分析，證實了外在因素對傳統(tǒng)媒體人轉(zhuǎn)型意愿與行為的影響及作用路徑，闡釋了傳統(tǒng)媒體人內(nèi)在因素對轉(zhuǎn)型行為的影響。