本套書面向10歲以下的兒童讀者，搜羅了大量具有代表性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。讓孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)中手腦并用，和我們一起進(jìn)行有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)繽紛多彩的世界有一個(gè)真實(shí)的認(rèn)知。本書以圖文并茂的方式，選取了諸多實(shí)驗(yàn)中極具代表性同時(shí)具有可操作性的編輯成冊(cè)，讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)走進(jìn)讀者的生活，培養(yǎng)孩子從小親近科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的素養(yǎng)，提高科學(xué)素質(zhì)，同時(shí)可以用于家庭成員親子閱讀，親子動(dòng)手實(shí)踐的指導(dǎo)用書，增進(jìn)家庭和睦，增添家庭生活的樂(lè)趣。《植物有脾氣》是本叢書的第三本，通過(guò)有生動(dòng)的語(yǔ)言讓看似任人擺布的小小植物，給小朋友們帶來(lái)不一樣的感受

本套書面向10歲以下的兒童讀者，搜羅了大量具有代表性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。讓孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)中手腦并用，和我們一起進(jìn)行有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)繽紛多彩的世界有一個(gè)真實(shí)的認(rèn)知。本書以圖文并茂的方式，選取了諸多實(shí)驗(yàn)中極具代表性同時(shí)具有可操作性的編輯成冊(cè)，讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)走進(jìn)讀者的生活，培養(yǎng)孩子從小親近科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的素養(yǎng)，提高科學(xué)素質(zhì)，同時(shí)可以用于家庭成員親子閱讀，親子動(dòng)手實(shí)踐的指導(dǎo)用書，增進(jìn)家庭和睦，增添家庭生活的樂(lè)趣。《水也會(huì)瘋狂》是本叢書的第二本，全書通過(guò)講述平常不過(guò)的水到底有怎樣的神奇，通過(guò)一個(gè)個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓小朋友開(kāi)

本套書面向10歲以下的兒童讀者，搜羅了大量具有代表性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。讓孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)中手腦并用，和我們一起進(jìn)行有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)繽紛多彩的世界有一個(gè)真實(shí)的認(rèn)知。本書以圖文并茂的方式，選取了諸多實(shí)驗(yàn)中極具代表性同時(shí)具有可操作性的編輯成冊(cè)，讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)走進(jìn)讀者的生活，培養(yǎng)孩子從小親近科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的素養(yǎng)，提高科學(xué)素質(zhì)，同時(shí)可以用于家庭成員親子閱讀，親子動(dòng)手實(shí)踐的指導(dǎo)用書，增進(jìn)家庭和睦，增添家庭生活的樂(lè)趣、。《天氣變變變》是叢書的第一本，是關(guān)于天氣的科普?qǐng)D書。讓小朋友用不同的實(shí)驗(yàn)來(lái)體會(huì)自然天氣變化的成因，

本書為四川大學(xué)博士研究生課程民國(guó)文學(xué)研究專題近五年的教學(xué)成果結(jié)集。該課程自2018年開(kāi)課以來(lái)，一直采用“工作坊”的形式，圍繞民國(guó)文學(xué)研究中的重要問(wèn)題，師生共同研討，形成了一系列得到學(xué)界認(rèn)可的成果，是四川大學(xué)博士研究生教學(xué)改革的見(jiàn)證。全書分為三編：“社會(huì)史視野”體現(xiàn)為文史互證的研究方式，是對(duì)“作為方法的民國(guó)”的落實(shí)，是課程開(kāi)設(shè)之初的工作坊主題�！啊畢^(qū)域間’的文學(xué)”是關(guān)于“文學(xué)史空間轉(zhuǎn)向”的落實(shí)，成果普遍表現(xiàn)對(duì)于“區(qū)域”“流動(dòng)”等問(wèn)題的關(guān)心�！拔膶W(xué)史的‘地方路徑’”，是對(duì)地方路徑視野的落實(shí)，著重考察

本書為學(xué)術(shù)著作。在新形勢(shì)下培育并吸引更多具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高層次國(guó)際化人才是我國(guó)人才工作的重要方向�！半p一流”高校在這項(xiàng)工作中重任在肩，使命光榮。本書以四川大學(xué)為例，簡(jiǎn)略地闡述了高等教育國(guó)際化內(nèi)涵發(fā)展的可能路徑，以中國(guó)學(xué)生和來(lái)華留學(xué)生兩類群體作為國(guó)際化人才培養(yǎng)的切入點(diǎn)，探索了四川大學(xué)在創(chuàng)新人才國(guó)際化培養(yǎng)的實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)和積累的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。本書從兩個(gè)視角探討了高校國(guó)際化人才培養(yǎng)。視角一是面向來(lái)華留學(xué)生的國(guó)際化人才培養(yǎng)。本部分共分6章：1.來(lái)華留學(xué)教育發(fā)展史；2.來(lái)華留學(xué)教育工作遵循的主要法律法規(guī)與政策

本書系四川大學(xué)思想政治理論課質(zhì)量提升工程叢書之一，是為幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理而編寫的案例集。全書通過(guò)講述各專業(yè)在建立和發(fā)展過(guò)程中的標(biāo)志性、代表性人物為國(guó)奉獻(xiàn)、服務(wù)人民的感人故事，挖掘其中蘊(yùn)含的馬克思主義基本原理，讓馬克思主義基本原理的學(xué)習(xí)與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)融合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)思政課程和課程思政同向同行、同頻共振，增強(qiáng)學(xué)生“四個(gè)自信”。本書由文、理、工、醫(yī)各個(gè)專業(yè)共計(jì)四十余篇專業(yè)故事構(gòu)成，每一個(gè)故事的呈現(xiàn)及分析分為“故事呈現(xiàn)”“故事探討”“原理分析”“學(xué)習(xí)思考”“教學(xué)建議”

社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)制度在服務(wù)模式的優(yōu)化、服務(wù)方式的創(chuàng)新以及服務(wù)內(nèi)容的豐富等方面取得了較好的成績(jī)，并通過(guò)服務(wù)資源整合的方式，不斷引入包括社會(huì)服務(wù)組織在內(nèi)的主體來(lái)共同提高服務(wù)的質(zhì)量。本研究提出“養(yǎng)老服務(wù)效能”這一理論視角，并以之為基礎(chǔ)，探究社會(huì)服務(wù)組織介入對(duì)社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)的影響。本研究提出社會(huì)服務(wù)組織介入視角下社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)效能提升的路徑，通過(guò)社會(huì)服務(wù)組織來(lái)完善社區(qū)與家庭的服務(wù)信息傳遞機(jī)制、強(qiáng)化家庭成員的社區(qū)融入等，形成社區(qū)家庭服務(wù)效能的優(yōu)化服務(wù)機(jī)制；通過(guò)資源共享體系的建立、完善服務(wù)轉(zhuǎn)移機(jī)制等，形成社

章之汶（1900-1982），近代農(nóng)學(xué)家、農(nóng)業(yè)教育家、曾于1937-1948年擔(dān)任南京農(nóng)業(yè)大學(xué)前身金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院院長(zhǎng)，以其對(duì)中國(guó)近代農(nóng)業(yè)教育的謀劃堅(jiān)守與農(nóng)業(yè)推廣的開(kāi)拓推動(dòng)，尤其在他的敬業(yè)精神和報(bào)國(guó)之志影響下，使金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院在上世紀(jì)前半期成為中國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育的典范。章之汶先生懷揣興農(nóng)報(bào)國(guó)熱情，深耕農(nóng)業(yè)五十余年，并在在農(nóng)業(yè)研究、教育、推廣以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變上創(chuàng)造了豐厚的學(xué)術(shù)成果，發(fā)表論文百余篇，出版專著十余部，為后人積累了珍貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與農(nóng)學(xué)理論，為緬懷先賢，恩及來(lái)者，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)組織人員

本書共21章。主要介紹了變點(diǎn)分析方法的發(fā)展概況，連續(xù)分布下的變點(diǎn)統(tǒng)計(jì)分析方法，離散分布下的變點(diǎn)統(tǒng)計(jì)分析方法，多元正態(tài)分布下的變點(diǎn)分析方法，非參數(shù)變點(diǎn)分析方法，回歸模型的變點(diǎn)分析方法，貝葉斯變點(diǎn)分析方法，基于小波變換的變點(diǎn)統(tǒng)計(jì)分析方法，基于最小二乘估計(jì)的變點(diǎn)分析方法，基于局部比較法的變點(diǎn)分析方法，指數(shù)分布、分布等變點(diǎn)模型，變點(diǎn)統(tǒng)計(jì)分析、基于二次多項(xiàng)式回歸的變點(diǎn)分析方法及基于三次多項(xiàng)式回歸的變點(diǎn)分析方法在公共衛(wèi)生中的應(yīng)用，角度資料的變點(diǎn)統(tǒng)計(jì)分析方法及其應(yīng)用，混合分布、混合分布以及混合正態(tài)分布下的變點(diǎn)

本書是一部以地理學(xué)科為媒介，集STERM中科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科內(nèi)容的集成，它以一種全新的形式向我們展示數(shù)字時(shí)代背景下學(xué)科教育的變革與實(shí)踐。從課程的理論淵源、現(xiàn)實(shí)背景和未來(lái)需求的角度入手，構(gòu)建了課程內(nèi)涵與特征、過(guò)程與策略、成效與影響，并在真實(shí)問(wèn)題情景下多視角、多維度的開(kāi)展探索式案例，動(dòng)態(tài)的傳遞、傳承和創(chuàng)新。全書以多元化的方式將地理核心素養(yǎng)與內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)因聯(lián)動(dòng)并描繪出來(lái)，幫助學(xué)生更好掌握地理相關(guān)的知識(shí)。