本書闡述從蘋果落地、潮汐現(xiàn)象，到月亮、地球、太陽的運(yùn)動(dòng)之中的原理，解釋了天體運(yùn)行的規(guī)律、天體間力的關(guān)系，分析了潮汐問題以及彗星運(yùn)動(dòng)問題。

本書共五章，內(nèi)容包括：高校美術(shù)教育、高校美術(shù)教育改革、信息化環(huán)境下高校美術(shù)教育改革探索、翻轉(zhuǎn)課堂在高校美術(shù)教育改革中的應(yīng)用思考、高校美術(shù)教育對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

本書設(shè)計(jì)九章內(nèi)容，分別為：職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展概述、職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展理念、職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容、職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展影響因素、職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展保障條件職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展路徑、職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)、職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的國際經(jīng)驗(yàn)。

本書從場(chǎng)地分析到風(fēng)格和功能、從空間布局到材料使用等都進(jìn)行了介紹，還列舉了優(yōu)秀花園案例，并對(duì)其做出解析。

本書分為特稿、翻譯研究、翻譯實(shí)踐、翻譯教育、翻譯行業(yè)五個(gè)欄目，收錄了《助力我國國際傳播事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展》《再論德國功能翻譯理論：溯源與正名》《遠(yuǎn)程同傳在北京2022冬奧會(huì)中的應(yīng)用》等文章。

本書包含五部分內(nèi)容：第一，對(duì)科技創(chuàng)新一體化進(jìn)行理論建構(gòu)。第二，闡述東北地區(qū)科技創(chuàng)新一體化的時(shí)代緊迫性與基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)；第三，總結(jié)東北地區(qū)科技創(chuàng)新一體化發(fā)展的現(xiàn)狀；第四歸納國內(nèi)外科技創(chuàng)新一體化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)及啟示；第五，提出東北地區(qū)科技創(chuàng)新一體化的基本思路。

本書共五章，內(nèi)容包括：語言教學(xué)研究與中介語理論、語言教學(xué)研究與語言遷移理論、語言教學(xué)研究與交際能力理論、語言教學(xué)研究與社會(huì)文化模式理論、語言教學(xué)研究與學(xué)習(xí)者個(gè)體因素。

本書綜合運(yùn)用協(xié)同學(xué)理論、利益相關(guān)者理論、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)理論等，采用調(diào)查訪談法、案例研究法、文獻(xiàn)研究法、系統(tǒng)分析法以及比較研究法，以高校協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制為研究對(duì)象，探討高校協(xié)同創(chuàng)新建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要和基本路徑，重點(diǎn)分析高校協(xié)同創(chuàng)新的利益機(jī)制和現(xiàn)實(shí)問題，在借鑒并思考國外協(xié)同創(chuàng)新制度設(shè)計(jì)、組織模式、運(yùn)行成效的基礎(chǔ)上，提出共同治理我國高校協(xié)同創(chuàng)新的制度路徑。

本書共六章，內(nèi)容包括：緒論、高校體育教學(xué)理念、高校體育教學(xué)要素的改革、高校體育教學(xué)策略與設(shè)計(jì)、高校體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)訓(xùn)練、科學(xué)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)處方與損傷預(yù)防。

本書分析了高校財(cái)務(wù)管理工作中存在的問題，并對(duì)高校財(cái)務(wù)管理工作的改革與創(chuàng)新提出了若干建議。全書共五章，內(nèi)容包括：高校財(cái)務(wù)管理概述、高校財(cái)務(wù)管理改革、高校財(cái)務(wù)管理的創(chuàng)新背景、高校財(cái)務(wù)管理的創(chuàng)新、高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制及預(yù)警體系構(gòu)建。