《史記》被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，它的作者司馬遷被后世尊稱為太史公。李長(zhǎng)之以《史記》為切入口，通過(guò)洋溢豐富情感的文字，從時(shí)代、家學(xué)與人生際遇等不同角度，描繪出司馬遷跌宕起伏的一生，在領(lǐng)略史學(xué)巨著《史記》魅力的同時(shí)，一起見(jiàn)證司馬遷骨血中的堅(jiān)韌與浪漫。

本書(shū)共分三章，收錄了對(duì)個(gè)人世界的“入侵”、“無(wú)所謂”和“不是就算了”、人際關(guān)系懶人主義、累的話，就大方說(shuō)出來(lái)、如何改掉不夠通情達(dá)理的毛病、我們就保持這個(gè)距離吧、你能配合我嗎等隨筆作品。

做獨(dú)一無(wú)二的自己，閃耀自信的光芒

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本書(shū)以中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的視角對(duì)《道德經(jīng)》進(jìn)行了解讀，作者所寫(xiě)是每一個(gè)人在生活中都會(huì)遇到接人待物的問(wèn)題，無(wú)論是在生活中、職場(chǎng)上，還是學(xué)習(xí)等方面，這些由《道德經(jīng)》衍生出的智慧的方法論，這些作者的所想所悟，都將是幫助讀者解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的一把金鑰匙。

本書(shū)為注冊(cè)會(huì)計(jì)師（CPA)系列長(zhǎng)篇小說(shuō)中的一部，講述的是房地產(chǎn)審計(jì)的故事：信達(dá)國(guó)際會(huì)計(jì)師事務(wù)所接受政府委托，實(shí)施保障性安居工程審計(jì)，神集團(tuán)對(duì)住進(jìn)郊區(qū)農(nóng)場(chǎng)棚改現(xiàn)場(chǎng)，與不法開(kāi)發(fā)商斗智斗勇，查證質(zhì)量隱患等問(wèn)題，揭露了郊區(qū)農(nóng)場(chǎng)破產(chǎn)中國(guó)有資產(chǎn)流失弊端，維護(hù)了國(guó)家和農(nóng)場(chǎng)職工的權(quán)益，作品突出了維護(hù)國(guó)家利益，內(nèi)容積極向上。。

教師教育者是教師教育系統(tǒng)的重要組成部分，是新時(shí)代高質(zhì)量教育發(fā)展的重要保障。本選題結(jié)合新時(shí)代高質(zhì)量教育發(fā)展需求和背景，力求從理論與實(shí)踐雙重視角，從應(yīng)然和實(shí)然兩種狀態(tài)對(duì)教師教育者的專業(yè)化成長(zhǎng)及如何開(kāi)展自我研究展開(kāi)深描，為推進(jìn)中國(guó)特色教師教育者一體化發(fā)展提供助力。

《藍(lán)色巨人》聚焦海洋污染問(wèn)題。收到了藍(lán)色巨人求助的湄拉和媽媽潛入大海，發(fā)現(xiàn)海洋生物和植物的家被垃圾占領(lǐng)，于是她們行動(dòng)起來(lái)，希望大海能早日恢復(fù)盈盈的藍(lán)色。但兩個(gè)人的力量有限，受到她們感染后，越來(lái)越多的人加入湄拉和媽媽的海洋守衛(wèi)隊(duì)，大家共同維護(hù)起海洋和海岸的環(huán)境。作品用簡(jiǎn)單動(dòng)人的故事，以及美輪美奐的插畫(huà)，幫助小朋友豎立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成不隨便丟垃圾的好習(xí)慣。