本書采用批評語用分析框架,基于飯店商家的網(wǎng)絡(luò)評論回應(yīng)語篇的一手語料,描述其中所使用的言語行為類型及商家通過這些言語行為建構(gòu)的語用身份類型,分析其身份建構(gòu)的動因,并從消費(fèi)者訪談的角度來探討這些身份建構(gòu)類型的適切性,最后從批評語用視角對其展開評價,以期弘揚(yáng)禮貌、文明、適切的網(wǎng)絡(luò)互動交際方式。本書的研究成果對網(wǎng)絡(luò)用語文明建設(shè)具有一定的借鑒和參考價值。

本書以司空圖的“思與境偕”說為基底，以“意象”說與“意境”理論為導(dǎo)向，對中國古典詩詞的發(fā)展與傳承問題展開論述。首先介紹了“意象”說和“意境”理論在中國古代詩詞中的地位和作用，引導(dǎo)讀者了解古典詩詞的美學(xué)價值。其次選取了邊塞征戰(zhàn)詩、山水田園詩及婉約派和豪放派作家中的作品，分析了它們的藝術(shù)特征。再次從詩歌理論的角度出發(fā)，研究了不同時期的詩歌理論和詞學(xué)理論對于詩歌和詞作的推動作用。最后論述了古代詩詞對于現(xiàn)代社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義，為古典詩詞的傳承給出了建設(shè)性指導(dǎo)意見。

本書圍繞“中學(xué)德育工作建設(shè)”主題,對中學(xué)德育工作的現(xiàn)狀、目標(biāo)和原則進(jìn)行了簡要介紹,深入研究了中學(xué)思想政治教育,并對中學(xué)德育基本內(nèi)容、中學(xué)德育課程建設(shè)、中學(xué)德育活動實(shí)踐和德育評價轉(zhuǎn)向與實(shí)施進(jìn)行了詳細(xì)論述,分析了中學(xué)德育建設(shè)新發(fā)展的具體內(nèi)容,涉及家校協(xié)同德育建設(shè)、大數(shù)據(jù)與德育建設(shè)、班主任與德育建設(shè)和中學(xué)德育與學(xué)科教學(xué)諸多方面。對中學(xué)校園文化建設(shè)進(jìn)行了深入分析,闡釋了校園文化的德育價值、建設(shè)思考和繁榮路徑。

本書共包括三部分內(nèi)容,分別為“道”篇:文化型企業(yè)理論建構(gòu);“術(shù)”篇:文化型企業(yè)管理實(shí)踐;“詩”篇:詩話歷程。本書具有理論原創(chuàng)性高和實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)的特色,本書提出的文化型企業(yè)及其管理是企業(yè)在落實(shí)文化強(qiáng)國戰(zhàn)略的企業(yè)實(shí)踐的重要參考書和行動指南,是對國有企業(yè)、中大型民營企業(yè)等為代表的中國企業(yè)的管理者的一本重要理論行動參考指南,是對管理領(lǐng)域的專家學(xué)者的一本值得閱讀的管理學(xué)著作。

本書從NLP的概述開始,介紹了將文本分成句子、詞干提取和詞形還原、去除停用詞和詞性標(biāo)記的方法,以幫助您準(zhǔn)備數(shù)據(jù)。然后,您將學(xué)習(xí)提取和表示語法信息的方法,例如依存分析和回指解析,發(fā)現(xiàn)使用詞袋、TF-IDF、詞嵌入和BERT表示語義的不同方法,并培養(yǎng)文本技能使用關(guān)鍵字、SVM、LSTM和其他技術(shù)進(jìn)行分類。隨著學(xué)習(xí)的深入,您還將了解如何從文本中提取信息、實(shí)施無監(jiān)督和有監(jiān)督的主題建模技術(shù),以及對短文本(如推文)進(jìn)行主題建模。

梅鼎祚是明末著名的文獻(xiàn)學(xué)家、詩人、戲曲家，他一生著述繁多，交往廣泛，具有較大的社會影響力，然自清代以來，學(xué)界對其注意力明顯不夠，研究者不多，尤其對其生平之研究更為罕見。徐朔方先生所編《梅鼎祚年譜》篳路藍(lán)縷之功不可或沒，然其不足之處亦甚明顯。因此，重編梅鼎祚年譜，以補(bǔ)正徐譜之不足乃至舛誤，以期進(jìn)一步推進(jìn)對梅鼎祚其人的研究，甚有必要。

本書詳細(xì)論述了中國鋼琴音樂的發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，對鋼琴的歷史做了深入細(xì)致的闡述，對鋼琴音樂的發(fā)展進(jìn)行了探討。內(nèi)容包括中國鋼琴音樂的起源、中國鋼琴音樂的形成、中國鋼琴音樂的繁榮、中國鋼琴音樂作品的解讀、鋼琴音樂的作品結(jié)構(gòu)分析、中國鋼琴作品演奏等。探討鋼琴演奏能力的本質(zhì)、發(fā)生條件、發(fā)展規(guī)律以及如何通過教育有效地培養(yǎng)和發(fā)展這種專門的演奏能力，并對經(jīng)典作品進(jìn)行了分析。

本書深入分析了河南省在數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面存在的不足，如數(shù)字化創(chuàng)新能力和高端引領(lǐng)能力不足、數(shù)字經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才缺乏、數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合度不高等問題。對應(yīng)上述問題提出了完善數(shù)字技術(shù)的創(chuàng)新體制、加大數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)力度、加強(qiáng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合、增加數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展力度等相關(guān)發(fā)展策略。

本書主要收錄了風(fēng)過荊山、四合院、我媽、鄉(xiāng)人記略、鄉(xiāng)音、大祥與小祥、休獵、生活盡在一擔(dān)中、鄉(xiāng)下匠人、王先生、酒結(jié)岳父緣、包上人家、你的命，在風(fēng)中、老薛、二叔、長寶先生、老院兒等作品。

本書從音樂的人文內(nèi)涵闡釋入手，詳述音樂中的文化內(nèi)涵及其與當(dāng)代世界多元文化的關(guān)系，分析高校音樂文化教學(xué)的不足，分別以音樂文化修養(yǎng)中的音樂欣賞常識、中西音樂藝術(shù)分類、中西音樂文化發(fā)展概況、樂理基礎(chǔ)知識這四大部分為重點(diǎn)，結(jié)合高校大學(xué)生的學(xué)情分析，嘗試不同內(nèi)容下的音樂文化修養(yǎng)普及教學(xué)，從而以不同教學(xué)法開展高校的校園音樂文化活動。