本書回歸語文課堂教學(xué)的原命題，也就是我們到底能把多少語文味兒給學(xué)生，我們課文中的人物、故事、道理、情感、句子到底能陪伴學(xué)生多久，影響學(xué)生多深。我們的學(xué)生在中學(xué)生涯結(jié)束之后，還有多少人愿意重讀這些經(jīng)典文本？還有多少人會帶著一生的好奇心與審美觀捧起一本書來？本書以初高中語文教材中的經(jīng)典課文作為研究對象，旨在探討與分享這些經(jīng)典文本的文字之美與構(gòu)思之妙。

本書對商務(wù)英語寫作進行了系統(tǒng)闡述與探討，主要內(nèi)容包括：商務(wù)英語寫作的原則與要求、商務(wù)信函寫作、商務(wù)報告寫作、商務(wù)圖表作文；職業(yè)與職場、組織與管理、生產(chǎn)與業(yè)務(wù)、營銷與銷售、財務(wù)與金融、會議與培訓(xùn)等相關(guān)主題的范文與詞匯。本書針對性強，實用性強，條理清晰，內(nèi)容豐富，注重學(xué)習(xí)者批判性思維能力的培養(yǎng)，是一本值得學(xué)習(xí)借鑒的著作。

本書通過對外國長臂管轄的實踐進行分析，結(jié)合維護中國網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)主權(quán)的需要，重點針對網(wǎng)絡(luò)空間治理領(lǐng)域，對中國如何適當(dāng)完善中國的長臂管轄制度，以及如何對外國的長臂管轄進行阻斷和應(yīng)對進行探討，并就完善中國涉及網(wǎng)絡(luò)空間治理的長臂管轄立法，加強國際協(xié)調(diào)與合作，提出了相應(yīng)的建議。

本書記錄了淳安縣瀛山的鄉(xiāng)村風(fēng)土人情，描寫了瀛山的歷史文化、歷史人物和歷史淵源，記載了淳樸的民風(fēng)和鄉(xiāng)村風(fēng)情，及鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁。

本書認為實現(xiàn)鄉(xiāng)村各力量的多元共治是鄉(xiāng)村社會和諧發(fā)展的必經(jīng)之路，并將研究主題確定為“鄉(xiāng)村多元共治模式研究”。本書由九章組成。第一章是導(dǎo)論；第二章介紹治理理論；第三章梳理“中國鄉(xiāng)村治理變遷”；第四章考察“農(nóng)民行為與鄉(xiāng)村治理”；第五章研究“農(nóng)民自組織與鄉(xiāng)村治理”；第六章考察“村委會與鄉(xiāng)村治理”；第七章考察“農(nóng)村黨組織與鄉(xiāng)村治理”；第八章研究“鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府與鄉(xiāng)村治理”；第九章“鄉(xiāng)村多元共治模式構(gòu)建”是本書的核心研究價值的體現(xiàn)，本章在考察世界各地鄉(xiāng)村治理模式的基礎(chǔ)上，提出為適應(yīng)新時代鄉(xiāng)村社會的發(fā)展變化，應(yīng)建立

本書首先對國內(nèi)外翻譯批評及文學(xué)翻譯批評作了詳盡綜述，發(fā)現(xiàn)各種批評范式大都基于不同學(xué)派的翻譯理論，有著不同的翻譯批評標準，而標準的多元甚至對立，動搖了翻譯批評的科學(xué)性和客觀性。本書繼而在社會建構(gòu)主義價值評價理論觀照下，深入探討了翻譯批評及文學(xué)翻譯批評的本質(zhì)、目的、主體、客體、類型、原則和標準、評價體系與方法等相關(guān)問題。作者認為，文學(xué)翻譯與文學(xué)翻譯批評都是以創(chuàng)價為目的的社會活動，批評的本質(zhì)是評價，是對譯本與譯事的文化價值、倫理價值、知識價值和美學(xué)、經(jīng)濟等價值的評判，理應(yīng)在價值評價理論指導(dǎo)下開展。本書

回顧以往的有關(guān)宋代宰相（宰輔）制度的研究，可以看出多數(shù)成果仍然偏重制度性的研究、以靜態(tài)的斷代的探討居多。而把人事與制度運作結(jié)合起來的動態(tài)研究尚有待提升，本書有鑒于此，在前人成果的基礎(chǔ)上，以制度發(fā)展演變?yōu)榫�索，結(jié)合當(dāng)時的政治背景、宰輔個性特點、為政作風(fēng)等因素，把握推動制度運行的人與事、情與境，窺探制度運作與人為因素的相互影響、相互作用的內(nèi)在關(guān)系，最大程度地還原宋代宰相制度實施運作的歷史原貌。本書分十章系統(tǒng)探討了宋代宰相制度的一系列問題，如對宋代宰相本官與兼官問題、宰相貼職制度、宋初宰相權(quán)力配置法則

2016年6月我國正式成為《華盛頓協(xié)議》的成員國之一，實現(xiàn)了我國本科階段工程教育專業(yè)認證的國際接軌，然而作為擁有世界上規(guī)模最大的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的國家，對《悉尼協(xié)議》的國際標準學(xué)習(xí)較少，在高職高專工程教育階段的重視度還多有不足，導(dǎo)致我國高職高專階段的工程教育及工程技術(shù)專家培養(yǎng)仍然沒有被其他國家認可的機會�！断つ釁f(xié)議》作為一項針對三年制高等工程職業(yè)教育畢業(yè)生、具有國際實質(zhì)等效性的協(xié)議，對我國高職高專工科畢業(yè)生素質(zhì)的提升有著重要的參考意義，目前，我國高職高專工科畢業(yè)生的培養(yǎng)還存在著較大的問題，對其的

本書分六個部分：生涯漫筆、游蹤留影、煙火人間、清濁之思、故里風(fēng)物、鄉(xiāng)音遺韻�！吧�涯漫筆”以夾敘夾議的文章為主，多為對人生的思考或?qū)φ�確人生的倡導(dǎo)；“游蹤留影”主要是記游文章；“煙火人間”寫親情、飲食、家居環(huán)境；“清濁之思”是作者長期在機關(guān)工作的體悟；“故里風(fēng)物”主要寫作者所在地區(qū)的地理風(fēng)貌以及對生活景物的所思、所悟，“鄉(xiāng)音遺韻”寫親人和父老鄉(xiāng)親。

本書以實際工作任務(wù)為導(dǎo)向、以工作流程作為主線，系統(tǒng)地梳理了跨境電子商務(wù)行業(yè)中運營和客服兩個主要崗位所需運用到的英語語言交際場景。本書共分為三大部分：第一部分：理論知識篇，包括跨境電商概覽和跨境電商平臺介紹。第二部分：實戰(zhàn)演練篇，分為售前、售中、售后三個環(huán)節(jié)。其中，售前包括店鋪描述用語、產(chǎn)品標題描述用語、產(chǎn)品描述用語和站內(nèi)營銷、直播營銷的話術(shù)和電子郵件營銷的書寫方法；售中包括議價的話術(shù)、下訂單的話術(shù)、支付管理的話術(shù)、出貨管理的話術(shù)和物流選擇的話術(shù)；售后包括邀請客戶反饋的話術(shù)、處理糾紛和投