悠久的歷史、厚重的人文、獨(dú)特的民俗、綺麗的自然，讓豐都這座美麗的濱江之城煥發(fā)出無(wú)窮魅力、勃勃生機(jī)，吸引八方游客紛至沓來(lái)�！敦S都文化通覽》，旨在打開(kāi)一扇窺見(jiàn)豐都?xì)v史人文的文化之窗，旨在保持歷史耐心與戰(zhàn)略定力、堅(jiān)定豐都文化自信與發(fā)展自信，旨在讓大家認(rèn)識(shí)豐都、走近豐都、愛(ài)上豐都！

《中國(guó)歌謠》是五四以來(lái)研究我國(guó)民間文學(xué)較早的一部專(zhuān)著，其雛形為朱自清先生在1929-1931年間的大學(xué)講稿，后經(jīng)整理1957年由作家出版社出版過(guò)單行本。作者在此書(shū)中從歌謠的釋名、起源與發(fā)展入手，正本清源，梳理歌謠發(fā)展的歷史，確立歌謠的分類(lèi)、結(jié)構(gòu)，研究其修辭，在汲取同時(shí)代人成果的基礎(chǔ)上，借鑒西方的某些研究方法，為這一領(lǐng)域有開(kāi)拓性的著作。書(shū)中，作者廣泛收集和引述我國(guó)古代和近代歌謠，保存了大量原始文獻(xiàn)。

立足企業(yè)績(jī)效提升，聚焦關(guān)鍵崗位序列的職業(yè)生涯發(fā)展，圍繞員工實(shí)際工作場(chǎng)景，本叢書(shū)包括兩冊(cè)內(nèi)容，分別是《開(kāi)發(fā)一門(mén)場(chǎng)景化課程》與《繪制關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖》。聚焦關(guān)鍵崗位的序列為企業(yè)培訓(xùn)管理者、人力資源負(fù)責(zé)人、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師等，在規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容體系建設(shè)、設(shè)計(jì)員工職業(yè)成長(zhǎng)路徑、萃取業(yè)務(wù)骨干優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程以及案例的閉環(huán)實(shí)施中，提供主要環(huán)節(jié)的落地措施，協(xié)助企業(yè)有效地沉淀并復(fù)制組織經(jīng)驗(yàn)，傳承企業(yè)文化。 《繪制關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖》一書(shū)聚焦企業(yè)中的關(guān)鍵崗位序列，為他們建立能力素質(zhì)模型，梳理實(shí)際工作任務(wù)，提煉每個(gè)成長(zhǎng)

本書(shū)圍繞憲法與憲法學(xué)的邏輯、憲法的實(shí)施和評(píng)價(jià)以及憲制三個(gè)方面，從本體論、運(yùn)行論和制度論三個(gè)層面建構(gòu)了憲法的邏輯與合憲性的基本理論體系，就憲法和憲法學(xué)的邏輯、憲法的解釋與適用、憲法實(shí)施、憲法與人權(quán)保護(hù)、依憲治國(guó)、合憲性審查等核心憲法議題提出了系統(tǒng)而深刻的理論主張。

《此岸的辨識(shí)》是作者兩年內(nèi)為《人民政協(xié)報(bào)》陸續(xù)寫(xiě)下的百字短文，有敘事，有論理，有抒情，短則二三百字，長(zhǎng)不過(guò)四五百言，共約六十篇文章。分為三輯：第一輯升值與升職；第二輯動(dòng)之以新成；第三輯再創(chuàng)與再造。 第十四屆全國(guó)政協(xié)副主席，民進(jìn)中央常務(wù)副主席朱永新評(píng)價(jià)該書(shū)稿：微言寥寥，卻顯大義；小波徐徐，匯聚成海。短文以專(zhuān)注、精煉等特色正在贏得時(shí)代的青睞，結(jié)集《此岸的辨識(shí)》積跬步以至千里，以短文日積月累、聚沙成塔。我想，文如其人，這應(yīng)該也是小波先生作文、做事、為人的秘訣。 中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席白庚勝評(píng)價(jià)該書(shū)稿：楊小

假冒偽劣的老年醫(yī)療保健器材悄悄流向市場(chǎng)，命案接二連三發(fā)生，看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的表象背后，是一個(gè)名為魔法鸚鵡的暗網(wǎng)世界。暗網(wǎng)的編織者冷血危險(xiǎn)、高深莫測(cè)，然而，網(wǎng)警丁楊憑著嚴(yán)密的思維和高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)剝繭抽絲，破解了網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)交織、虛擬與真實(shí)糾纏的多重罪案；肖可語(yǔ)為追蹤證據(jù)屢陷僵局，以靈敏的嗅覺(jué)和令人嘆服的應(yīng)變能力緊追不舍，逐漸揭開(kāi)了一個(gè)圈錢(qián)又圈人的彌天大謊......

本書(shū)是一本篆書(shū)的集字字帖，全書(shū)以詩(shī)歌類(lèi)型分類(lèi)，包括山水田園詩(shī)、寫(xiě)景抒情詩(shī)、贈(zèng)友送別詩(shī)、詠史懷古詩(shī)、詠物言志詩(shī)、邊塞詩(shī)、諷喻詩(shī)等。該書(shū)經(jīng)過(guò)精心篩選、多方比較挑選出彼此協(xié)調(diào)、整齊的篆書(shū)作品，用來(lái)集結(jié)成唐詩(shī)。讀者既能欣賞古詩(shī)詞的抑揚(yáng)頓挫之美，又能體會(huì)出書(shū)法作品的結(jié)構(gòu)之美。

本書(shū)是一本篆書(shū)的集字字帖，全書(shū)以詩(shī)歌類(lèi)型分類(lèi)，包括山水田園詩(shī)、寫(xiě)景抒情詩(shī)、贈(zèng)友送別詩(shī)、詠史懷古詩(shī)、詠物言志詩(shī)、邊塞詩(shī)、諷喻詩(shī)等。該書(shū)經(jīng)過(guò)精心篩選、多方比較挑選出彼此協(xié)調(diào)、整齊的篆書(shū)作品，用來(lái)集結(jié)成唐詩(shī)。讀者既能欣賞古詩(shī)詞的抑揚(yáng)頓挫之美，又能體會(huì)出書(shū)法作品的結(jié)構(gòu)之美。

第二課堂是提高素質(zhì)和能力，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要載體，是高校教育活動(dòng)的重要內(nèi)容。本書(shū)共有六個(gè)部分。第一部分對(duì)本文所產(chǎn)生的研究背景及意義進(jìn)行了闡述。第二部分研究了高校第二課堂教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。第三部分為設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，描述心理學(xué)視域下高校第二課堂教育教學(xué)有效性的現(xiàn)狀。第四部分結(jié)合心理學(xué)理論基礎(chǔ)，對(duì)高校第二課堂教育有效性的影響因素進(jìn)行剖析。第五部分從教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方式和教育過(guò)程等方面，進(jìn)一步提升高校第二課堂教育教學(xué)的有效性策略。第六部分根據(jù)前面的研究，探討得出高校第二課堂教育育人體系的具體

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，面對(duì)海量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者個(gè)性化的需求。為了使大學(xué)英語(yǔ)課程取得更好的教學(xué)效果，本書(shū)基于新建構(gòu)主義理論的核心思想，詳細(xì)設(shè)計(jì)了大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式。本書(shū)首先探討了建構(gòu)主義與大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)的內(nèi)容，并研究了建構(gòu)主義視角下大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)的具體模式，包括與慕課結(jié)合的大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式、與微課結(jié)合的大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式、與翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合的大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了建構(gòu)主義視角下大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)新、大學(xué)英語(yǔ)教師混合式教學(xué)能