隨著科學技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已廣泛的運用在我們的生活中，計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題也層層出現(xiàn)，確保網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)變成了刻不容緩的大事。本書以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)為基點，論述了計算機網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)及基本技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò)信息安全的現(xiàn)狀、計算機系統(tǒng)安全、物理安全技術(shù)等內(nèi)容進行論述，并對計算機科學、網(wǎng)絡(luò)安全、信息安全等綜合性學科知識進行了分析研究。

本書提供了一個全面的視角，幫助讀者了解當代心理學在教育領(lǐng)域的最新研究進展和實踐應用。本書是探討當代心理學在教育領(lǐng)域的應用和發(fā)展的研究類書籍，探索當代心理學的理論框架和發(fā)展趨勢，以及心理學在教育研究中的應用。本書包括導當代心理學的理論框架和發(fā)展趨勢、心理學在教育研究中的應用跨文化心理學與教育研究，以及心理學與教育政策的關(guān)系等內(nèi)容。

本書共分16冊，包括：《我的羅想是成為黑幫之星之卷》《目標是波打坡的遺產(chǎn)！之卷》《布加拉提干部；來自Boss的第一個指之卷》《來自Boss的第二個指令：“取得鑰是題”之卷》《開往佛羅倫薩的超特快列車之卷》《壯烈成仁之卷》《黃金體驗的反擊之卷》等。

本書從新媒體藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)理論入手，對新媒體藝術(shù)的基本理論與美學、新媒體技術(shù)對時尚設(shè)計的影響、新媒體時尚藝術(shù)設(shè)計思維與創(chuàng)意方法、新媒體在時尚藝術(shù)設(shè)計中的應用等方面進行解析。

高清海先生是當代中國著名的哲學家和教育家，其一生不懈追求哲學創(chuàng)新，其豐富的哲學遺產(chǎn)必然產(chǎn)生多方面的體認與闡釋。本文立足高清海本人的哲學立場，依照高清海哲學研究自身理論演變軌跡進行了大量的文本考察，最終認為高清海提出的“實踐觀點的思維方式”是他哲學研究的真正起點，在一定意義上也是20世紀中后期中國現(xiàn)代馬克思主義哲學變革的起點。以“實踐觀點的思維方式”為起點，高清海開始重繪當代中國思想圖景、建構(gòu)當代哲學理論新形態(tài)，使隱匿已久的中國哲學復歸國際視野；以“實踐觀點的思維方式”為起點，高清海開始直面社會現(xiàn)

古代服飾是中國古代一個非常重要的物質(zhì)文化特征。本書對蒙古服飾傳統(tǒng)在元明兩代數(shù)百年長時段的影響和流播遺存問題進行了系統(tǒng)梳理。本書廣泛收集和研究大量實物、圖像和文獻史料，證明元朝時期，蒙古族具有鮮明北方游牧民族特色的服飾式樣對當時的中國社會服飾行用狀況產(chǎn)生了一定的影響，而且蒙古服飾并沒有隨著元朝的崩潰而在漢地銷聲匿跡，相反以不同形式繼續(xù)在明代社會中廣泛傳播流用，其影響甚至延伸到了清代，在幾個世紀的中國社會文化層面產(chǎn)生了一定影響。本書收集和展示了上百幅各類元明服飾的高清圖像史料，很多圖片是第一次在服飾

本書集中收錄了作者從20世紀80年代以來關(guān)于共同富裕問題的研究成果文稿，包括調(diào)查報告、論文和演講稿，從六個方面集中闡述了對共同富裕這一重大問題的認識，作者堅持歷史唯物主義和辯證唯物主義，系統(tǒng)全面的闡釋了關(guān)于共同富裕問題的基本觀點：共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求，更是中國特色社會主義的戰(zhàn)略目標；解決我國的共同富裕問題，必須優(yōu)先把中國農(nóng)民引導到社會主義集體經(jīng)濟的道路上，讓廣大農(nóng)民告別貧困，真正共同富裕起來。

本書圍繞當前典型武器裝備軍事背景目標為應用對象，從目標特性和目標探測基本原理為出發(fā)點，融入控制理論與控制工程、電子信息、模式識別與智能系統(tǒng)、系統(tǒng)工程、兵器科學與技術(shù)以及導航、制導與控制等多學科交叉基礎(chǔ)知識，講述了以聲探測技術(shù)、激光探測技術(shù)、紅外探測技術(shù)、米波探測技術(shù)、電容探測技術(shù)、微光探測技術(shù)、目標跟蹤技術(shù)及目標識別等方面的原理和方法。

本書以產(chǎn)出導向法為教學理論指導，以不同的思辨與閱讀任務(wù)為模塊，通過對話題新穎、主題各異的思辨性語言材料的綜合分析，引導學生學會分辨事實與觀點辨析論點、主題與邏輯、推理與評估等與思辨相關(guān)的基本概念，把握命題、論證、證據(jù)種類、邏輯謬誤辨析等思辨技能，使得學生能夠打破作者、文本的權(quán)威地位，在閱讀實踐中發(fā)展和培養(yǎng)學生的思辨能力，形成對某一主題所特有的、較為深刻的認識和理解。

本書共分八章，主要內(nèi)容包括：新媒體與新媒體寫作概述；新媒體新聞與寫作；新媒體微文學作品寫作；新媒體“微”劇情作品寫作；自媒體平臺的寫作；新媒體傳播概述；文化視野下的新媒體傳播；新媒體的視覺藝術(shù)。