《硝煙飄過鹽河》是一部長篇紀(jì)實(shí)作品,反映蘇北漣水地區(qū)在“皖南事變”后,共產(chǎn)黨人朱慕萍、朱一葦、王伯謙、王觀濤、韓品正等縣區(qū)干部面對(duì)日偽頑匪的瘋狂進(jìn)攻,依靠群眾,組建民兵聯(lián)防隊(duì)、反偽化、反“掃蕩”和瓦解敵軍,與日偽展開艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。揭露了占領(lǐng)鹽河岸邊據(jù)點(diǎn)的偽匪王培坤、劉國泰等民族敗類投靠日寇,為虎作倀,禍害鄉(xiāng)里的滔天罪行。記錄了百姓飽經(jīng)的苦難歷程,激情地頌揚(yáng)為國捐軀的英雄,文本穿插的民謠,充分表達(dá)人民的情感,賦予抗戰(zhàn)必勝的人間正道。

《書的故事》是一本關(guān)于書的科普讀物,主要介紹文字產(chǎn)生與書籍演變的歷史,同時(shí)也是人類記載和傳播知識(shí)、信息手段的發(fā)展史。作者用輕松簡易的語言對(duì)類似百科書中的詞條進(jìn)行闡釋,或以一則小故事引出主題,或在知識(shí)的介紹中穿插相關(guān)的故事。全書分為“上篇”和“下篇”兩部分�！吧掀�”講述文字從無到有的發(fā)展歷程。作者從口口相傳的神話傳說講起,到結(jié)繩記事,再到各種物品、圖畫和符號(hào)的運(yùn)用,直至講到文字的出現(xiàn)及其演變。“下篇”講述書的載體、書寫工具以及書籍制作的演變過程。人們最早嘗試在石頭、黃銅、磚石上刻字,再發(fā)展為書寫于

這是一本易于使用的指南,本書根據(jù)推動(dòng)了電影發(fā)展的重大運(yùn)動(dòng),對(duì)偉大的經(jīng)典電影概念、作品和導(dǎo)演進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹。從早期默片時(shí)代開始,它跨越了整個(gè)電影史,直到現(xiàn)在的獨(dú)立電影浪潮和國際電影趨勢(shì)。每一頁都介紹了一個(gè)獨(dú)特的流派與運(yùn)動(dòng),解釋它的發(fā)生與發(fā)展,主要的導(dǎo)演,主題,和有代表性的電影,并配以電影劇照,海報(bào)和照片。影片還突出了重要的國際電影突破,以及黑澤明、費(fèi)里尼和阿莫多瓦等國際導(dǎo)演對(duì)電影的貢獻(xiàn)。從表現(xiàn)主義到21世紀(jì)的反烏托邦主義,電影主義……為理解電影史提供了一種引人入勝的新方式。

本書以魯西北農(nóng)村和一七七師（虛構(gòu)）為背景，以改革開放和軍事變革為時(shí)間主線，講述了一家三兄弟先后從軍以及他們身上發(fā)生的情感故事。主人公周慶紳和哥哥周元明先后從軍，在某次執(zhí)行任務(wù)時(shí)，周元明為了救周慶紳，選擇犧牲自己。因?yàn)榧亦l(xiāng)的舊習(xí)和時(shí)代特質(zhì)，周慶紳放棄了提升的機(jī)會(huì)和心愛的女友，選擇回鄉(xiāng)照顧嫂子和剛出生不久的侄子。上高中的三弟周意重，品學(xué)兼優(yōu)，本可以考入重點(diǎn)大學(xué)，卻毅然報(bào)考了軍校，實(shí)現(xiàn)了一家三軍人的光榮傳承。雖然他們的選擇都不是自己的本意，但在戰(zhàn)場(chǎng)上，他們都是最優(yōu)秀的戰(zhàn)士。全書描寫了兄弟三人在層層重壓

本書著重從理論研究的視角對(duì)于兒童的游戲、基于兒童發(fā)展的體力活動(dòng)游戲以及目前已有的教育干預(yù)促進(jìn)幼兒體力活動(dòng)參與的研究進(jìn)行了系統(tǒng)的回顧和梳理；通過問卷調(diào)查、心理量表測(cè)量、運(yùn)動(dòng)能力測(cè)試、活動(dòng)觀測(cè)和加速度傳感器測(cè)量、訪談以及教育干預(yù)實(shí)踐等方法探討了教育環(huán)境之外的體力活動(dòng)游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的影響、教育環(huán)境中幼兒自主的體力活動(dòng)的參與情況、幼兒教師的相關(guān)認(rèn)知與態(tài)度，以及建立在“游戲課程化”理念上的體力活動(dòng)游戲課程化教育干預(yù)對(duì)促進(jìn)幼兒的體力活動(dòng)參與和健康發(fā)展的影響。

本書主要內(nèi)容包括：緒論、中華人民共和國綜合性消防救援隊(duì)伍、消防安全教育、建設(shè)工程消防安全管理、消防監(jiān)督檢查與火災(zāi)隱患整改、消防產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督與管理、火災(zāi)事故原因調(diào)查。具體內(nèi)容包括：消防工作概述；政府消防安全管理的職責(zé)等。

本書以素質(zhì)教育的視角，系統(tǒng)介紹了高校體育教育和管理的理論與實(shí)踐進(jìn)行了詳細(xì)的分析和講解，內(nèi)容包括體育教育與管理的內(nèi)涵、體育教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、授課形式、教學(xué)模式的整體構(gòu)架等。提出前瞻性的觀點(diǎn)，旨在為高校的體育教育提供有益的借鑒。在高校體制改革和機(jī)構(gòu)創(chuàng)新的教育需求下，對(duì)于體育這種實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的科目來說，不僅要求教師具有豐富的體育教學(xué)理論，同時(shí)教師應(yīng)該注重體育教學(xué)安排中實(shí)踐性活動(dòng)的提升，從內(nèi)部革新高校體育教學(xué)模式，以適應(yīng)全新的教學(xué)管理機(jī)制和社會(huì)發(fā)展需求。

《北戶錄》三卷，（唐）段公路撰、（唐）崔龜圖注，明文始堂抄本。段公路約唐咸通十二年從茂名歸南海時(shí)所作，記載嶺南風(fēng)土，頗為賅備，尤詳于地方物產(chǎn)，其征引亦極博洽。是書為作者親自南游五嶺間采擷民間風(fēng)土、習(xí)俗、歌謠、哀樂等而作。此書總五十二條，細(xì)數(shù)其名物則不

1992年成立的山西大學(xué)中國社會(huì)史研究中心，是國內(nèi)早以社會(huì)史命名成立的研究機(jī)構(gòu)。《從山西出發(fā)的區(qū)域社會(huì)史》匯集該中心專兼職研究人員已發(fā)表的學(xué)術(shù)論文各一篇，分為社會(huì)史研究的理論與方法、水利社會(huì)史、區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)史、區(qū)域社會(huì)文化史、集體化時(shí)代的山西農(nóng)村社會(huì)五個(gè)專題，各篇均“以山西為中心”展開論述，旨在從區(qū)域看全國，從多個(gè)側(cè)面展現(xiàn)近代以來地方社會(huì)變遷的實(shí)態(tài)，對(duì)中國社會(huì)史和區(qū)域社會(huì)史研究具有相當(dāng)?shù)膮⒖純r(jià)值。謹(jǐn)以該書慶祝山西大學(xué)“兩個(gè)甲子”并社會(huì)史研究中心“三十而立”。

GIS設(shè)備因其運(yùn)行可靠性高、維護(hù)工作量少、檢修周期長等特點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于電力系統(tǒng)中，其故障率只有常規(guī)設(shè)備的20%～40%。但GIS也有其固有的缺點(diǎn)，由于SF6氣體泄漏、外部水分滲入、導(dǎo)電雜質(zhì)的存在、絕緣子老化等因素影響，都可能導(dǎo)致GIS內(nèi)部故障。GIS的全密封結(jié)構(gòu)使故障的定位及檢修比較困難，檢修工作繁雜，事故后平均停電檢修時(shí)間比常規(guī)設(shè)備長，其停電范圍大，常涉及非故障元件多。該精品集針對(duì)常見的ZF48-145(L)型GIS設(shè)備解體檢修全流程進(jìn)行講解說明，從設(shè)備結(jié)構(gòu)原理、故障檢測(cè)分析、工前準(zhǔn)備、檢修