Java基礎學習完成之后,最重要的是將這些基礎的知識進行綜合性的應用,以充分的理解面向對象的設計思想以及多線程的概念,而這就需要對大量的系統(tǒng)類庫的使用進行詳細的講解,通過實用類庫的學習才可以更好的編寫項目代碼。本書一共包含有8章內容,每一個章節(jié)中都按照使用的分類進行了Java各個工具類的使用,從這些類的使用、繼承結構、源碼分析上進行了全面的講解,為進一步幫助同學們做好Java就業(yè)的相關工作,本書又對多線程的部分進行了J.U.C深入講解,也分析了Java虛擬機的相關概念與調優(yōu)模式。本書附有配套視頻

本書重點研究傳統(tǒng)舞蹈及其現代性編創(chuàng),從傳統(tǒng)舞蹈的內涵、傳統(tǒng)舞蹈的審美特征、傳統(tǒng)舞蹈的保護價值等不同方面切入,首先探討傳統(tǒng)舞蹈的文化發(fā)展以及傳統(tǒng)舞蹈的編創(chuàng)思維;其次論述傳統(tǒng)舞蹈中現代性創(chuàng)作藝術、傳統(tǒng)舞蹈中的現代性編導教學;最后對傳統(tǒng)舞蹈中現代性編創(chuàng)實踐進行研究。全書內容新穎、體系完整,對傳統(tǒng)舞蹈的相關內容進行分析與思考,突出傳統(tǒng)舞蹈及其現代性編創(chuàng)重要性,并針對在現代性編創(chuàng)中如何更加有效開展,進行了全面探析與研究,具有很強的現實意義和實踐價值。

暫無

本書從十五位具有代表性的中外名校學子以及部分家長、校長的視角,探討了不同家庭和教育背景的學生如何擁有強大的學習力,每一篇成長思考分別從家庭教育、學校教育和自我成長等幾個方面展開闡述,回憶自己在成長過程中家長教育、親子關系、學習動力、興趣愛好、待人處世等方面的經驗,討論廣義上的“學習力”--學什么、怎么學、為什么學,幫助廣大家長讀者和學生讀者理解自主學習力的培養(yǎng)過程。希望這些反思和故事激勵、感化、影響更多的年輕人。

本書全面介紹現今醫(yī)學臨床中輸血檢驗的相關專業(yè)知識,共分為9章,分別從輸血醫(yī)學的概論、血液的生理生化基礎、常用血型血清學檢驗、紅細胞血型檢測、血型抗體檢測、交叉配合試驗、血液成分的制備和保存、臨床輸血、輸血不良反應及輸血傳播疾病、疑難血型的分析與處理、臨床輸血閉環(huán)式管理等方面內容進行闡述,理論聯系實踐,對血液科、輸血科、中心血站的臨床工作者有較強的指導作用。

本書針對Web前端工程師所需技能，從零開始系統(tǒng)講解JavaScript與jQuery技術，內容涵蓋JavaScript基本語法、對象編程、BOM編程、DOM編程、網頁特效、ES6新特性、jQuery基礎等。本書由淺入深，根據“項目導向、任務驅動、理論實踐一體化”的教學方法將知識講解、技能訓練和能力提高有機結合，以工作任務為核心選擇和組織專業(yè)知識體系，輔以大量的實例說明，是一本運用當前流行前端技術實現客戶端交互效果的實用教程。本書適合作為高等院校、高等職業(yè)院校相關專業(yè)的前端開發(fā)課程的教材，也適合社

半個世紀以來，發(fā)端于海外的中國研究已從社會科學的邊緣走向這一知識體系的中心，由西方學人獨步的學術論域成為包括中國學者在內的全球學人共享的研究旨趣，同時也成了世界學術界了解中國社會發(fā)展與進步的窗口。 《中國研究》意在推動中國研究領域的經驗積累和知識增進，更在于使日益成為顯學的中國研究領域能夠聽到中國的聲音。

《時間概念》是德國思想家馬丁海德格爾的一本小書，它由兩個文本組成，其一是海德格爾作于1924年的論著《時間概念》，其二是1924年7月25日在馬堡神學家協(xié)會上的同名演講，它們被認為是《存在與時間》的初稿。海德格爾意識到一個由技術決定的新文明和新生活世界的到來，它們有別于以線性時間觀為基礎的傳統(tǒng)自然人類文明，需要一種新的生命經驗，尤其需要一種新的時間經驗。海德格爾反對了傳統(tǒng)的時間概念，即所謂自然時間或當前時間，并開啟了對此在在世的將來時間的理解，以及對存在與歷史性的追問。

本書圍繞馬克思哲學的當代意義這一主題，把馬克思哲學置于馬克思主義哲學史、西方哲學史、現代西方哲學這一宏大背景中，從理論與文本、理論與歷史、理論與現實這三個維度展開了對馬克思哲學的新解讀。本書首次明確提出并深入論證馬克思的哲學是實踐唯物主義、辯證唯物主義和歷史唯物主義的高度統(tǒng)一，是形而上學批判、意識形態(tài)批判和資本批判的高度統(tǒng)一，并用當代實踐、科學和哲學的成果重新闡釋已經成為常識的馬克思哲學的基本觀點；深入探討被忽視、被遺忘的馬克思哲學的基本觀點；系統(tǒng)論證馬克思有所論述、但未充分展開，同時又契合著當

《認知語言學》是長銷多年的語言學經典著作，詳細闡述了語言與大腦認知加工之間的關系。作者首先解釋了概念結構和語言表征的認知過程，進而探討了詞匯語義的認知路向及句法表征，并強調認知語法和構式語法之間的密切關系。本書結構清晰、觀點獨到、論述新穎、易讀性強，既可用作認知語言學教材，也可為語言學研究者提供借鑒和參考。