本書圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才目標(biāo)，按照項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式組織內(nèi)容編寫，主要包括混凝土結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與構(gòu)造原理、結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀等內(nèi)容。全書共分6個(gè)項(xiàng)目、16個(gè)任務(wù)，分別為混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及識(shí)圖基礎(chǔ)(含3個(gè)任務(wù))、混凝土結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件及施工圖識(shí)讀（含4個(gè)任務(wù))、混凝土結(jié)構(gòu)整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及施工圖識(shí)讀(含5個(gè)任務(wù)）、混凝土結(jié)構(gòu)平法識(shí)圖(含2個(gè)任務(wù))、混凝土結(jié)構(gòu)識(shí)圖綜合訓(xùn)練（含1個(gè)任務(wù))、裝配式混凝土結(jié)構(gòu)及識(shí)圖（含1個(gè)任務(wù)）。每個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容按學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)介紹、相關(guān)知識(shí)、思考題等編寫，每個(gè)項(xiàng)目的任務(wù)圍繞教

本書內(nèi)容包括：教師專業(yè)發(fā)展的理論回顧；教師專業(yè)發(fā)展的政策基礎(chǔ)；教師培訓(xùn)；老師繼續(xù)教育；“國(guó)培計(jì)劃”；校本培訓(xùn)；教師教研；教師專業(yè)發(fā)展未來展望。

在窺狼河畔，有一座大山高聳入云，名為竟傾山。此山氣勢(shì)磅礴，美輪美奐。作者因旅行路過此山，陶醉于這里的勝景，于是找客棧住下，梳理了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境中親歷的往事，真真假假，匯成《竟傾山廿四夢(mèng)錄》�！毒箖A山廿四夢(mèng)錄》故事情節(jié)跌宕、意境高遠(yuǎn)，每一個(gè)夢(mèng)都是現(xiàn)實(shí)生活的折射，都滲透著人生滋味。作者采用意識(shí)流敘事方法，將這些夢(mèng)跟現(xiàn)實(shí)故事相融合，使其互相輝映，實(shí)現(xiàn)真實(shí)和虛幻結(jié)合、平凡和離奇結(jié)合�！毒箖A山廿四夢(mèng)錄》故事引人入勝，不僅有刀光劍影的俠義情節(jié)，還有清新脫俗的道家意境，但作者并非為寫故事而寫故事，重點(diǎn)在于展現(xiàn)故事

西安交通大學(xué)博物館館藏書法遺存豐富多元，其中珍貴的歷代墓志更以書、刻、文兼美成為研究**；雖隱于幽冥，墓志卻因其“補(bǔ)史之缺，訂史之訛，證史之變”的獨(dú)特性成為一座豐富的地下檔案館，具備極高的欣賞與研究?jī)r(jià)值�！墩诒闻c再生——西安交通大學(xué)博物館館藏書法遺存研究之一》為針對(duì)西安交通大學(xué)鐘明善教授捐贈(zèng)、校博物館收藏墓志及其書法藝術(shù)的研究性學(xué)術(shù)論文合集，由西安交通大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中國(guó)書法系師生20人撰寫，研究范圍上至北魏、下至五代，共涉及墓志遺存27件（其中北魏墓志6方、隋代墓志3方、唐代墓志17方、五

本書為北京外國(guó)語大學(xué)吳旻雁副教授所寫，是北京外國(guó)語大學(xué)“雙一流”建設(shè)重大標(biāo)志性項(xiàng)目——“‘一帶一路’中阿友好文庫暨扎耶德文庫”成果，是中阿友好文庫之一，語種為阿拉伯文，以儒文化中的中庸思想和阿拉伯文化中的調(diào)和思想為研究對(duì)象，進(jìn)行中阿思想對(duì)話。

高校是教育體系的重要組成部分，也是我國(guó)科技創(chuàng)新體系的三大主體之一，肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新等重任。在人才環(huán)流時(shí)代的國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)背景下，科學(xué)有效的評(píng)價(jià)高校投入與產(chǎn)出效率、合理配置有限的資源以及提高創(chuàng)新能力是關(guān)系著國(guó)家、社會(huì)及高校進(jìn)步的重要課題。我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代后，教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，國(guó)家和社會(huì)對(duì)高等學(xué)校的教育資源投入也日漸增加。

本書以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式講解C語言的基礎(chǔ)知識(shí)和編程方法。全書共10個(gè)單元，包括認(rèn)識(shí)C語言程序、C語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體和文件、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)ATM系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)。附錄中介紹C語言中的關(guān)鍵字、常用字符與ASCII值對(duì)照表、運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和結(jié)合方向以及常用的C語言標(biāo)準(zhǔn)庫函數(shù)。本書適合作為高職高專院校C語言相關(guān)課程的教材，也適合C語言初學(xué)者參考閱讀。

《寫作療愈用寫作趕走焦慮、拖延癥、壞情緒》避開了復(fù)雜的寫作療愈理論，采用小故事的形式，告訴讀者如何利用寫作解決心理問題。從第二章開始，每一節(jié)的結(jié)尾設(shè)有寫作創(chuàng)可貼欄目結(jié)合心理學(xué)理論概括該節(jié)的要點(diǎn)�！秾懽鳢熡�用寫作趕走焦慮、拖延癥、壞情緒》是寫作療愈的入門書，共七章內(nèi)容，分別介紹了寫作療愈是什么，寫作療愈有哪些關(guān)鍵詞，寫作療愈的常用方法，以及如何通過寫作改善自我認(rèn)知、緩解壓力、對(duì)抗壞情緒和發(fā)現(xiàn)更美的人生風(fēng)景。在書后的寫作魔法盒中，提供了100個(gè)寫作療愈錦囊，供讀者練習(xí)�！秾懽鳢熡�用寫作趕走焦慮、拖延

內(nèi)容提要本書全面系統(tǒng)地介紹AfterEffectsCC2019的基本操作方法和影視后期制作技巧，內(nèi)容包括AfterEffectsCC2019基礎(chǔ)操作、應(yīng)用圖層、制作蒙版動(dòng)畫、應(yīng)用時(shí)間軸制作效果、創(chuàng)建文字、應(yīng)用特效、跟蹤與表達(dá)式、摳像、添加聲音效果、制作三維合成效果、渲染與輸出及綜合設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)等。本書內(nèi)容的介紹均以課堂實(shí)訓(xùn)案例為主線，通過案例的操作，學(xué)生可以快速熟悉案例的設(shè)計(jì)理念。通過書中軟件相關(guān)功能的解析可以使學(xué)生深入學(xué)習(xí)軟件功能，課堂實(shí)戰(zhàn)演練和課后綜合案例可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。云盤中包含了

《變化環(huán)境下的水庫適應(yīng)性調(diào)度》系統(tǒng)介紹變化環(huán)境下水庫適應(yīng)性調(diào)度的理論和方法，從水庫來水時(shí)變預(yù)測(cè)、調(diào)度目標(biāo)動(dòng)態(tài)評(píng)估、調(diào)度規(guī)則跟蹤控制、調(diào)度決策柔性區(qū)間四方面開展研究。主要內(nèi)容包括：人類活動(dòng)驅(qū)動(dòng)的水文極值事件變異；水文模型時(shí)變參數(shù)的識(shí)別及歸因；基于互饋關(guān)系的水庫動(dòng)態(tài)多目標(biāo)調(diào)度；非一致性條件下的防洪評(píng)價(jià)；耦合水文預(yù)報(bào)誤差的水庫運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)；基于統(tǒng)計(jì)過程控制的水庫調(diào)度失效預(yù)警模型；兼顧歷史和未來徑流的水庫調(diào)度；基于新息的自適應(yīng)跟蹤控制規(guī)則；確定性水庫優(yōu)化調(diào)度的區(qū)間決策；水庫調(diào)度規(guī)則結(jié)構(gòu)不確定性分析。