本書分為基礎(chǔ)篇、技術(shù)篇、臨床經(jīng)驗(yàn)薈萃篇三篇，具體內(nèi)容包括：痤瘡概述、痤瘡發(fā)生的生理學(xué)基礎(chǔ)、皮膚病及痤瘡的中醫(yī)病因及病機(jī)、痤瘡的現(xiàn)代病因及發(fā)病機(jī)制研究、痤瘡的臨床表現(xiàn)等。

本書共五章：第一章實(shí)驗(yàn)室基本知識(shí)。第二章中西醫(yī)綜合實(shí)驗(yàn)，共計(jì)27個(gè)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。第三章附錄，主要包括了書中所涉及的科學(xué)儀器、軟件的操作教程，統(tǒng)計(jì)分析及實(shí)現(xiàn)方法、溶液配制方法和稀釋換算法等內(nèi)容。第四章附表，主要包括了書中涉及的常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物生理常數(shù)、單位換算方法等。第五章實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。

本書共分五章，內(nèi)容包括：醫(yī)德教育概論、護(hù)理教學(xué)及內(nèi)容體系、護(hù)理倫理與道德教育、醫(yī)德教育與護(hù)理教學(xué)的融合、醫(yī)德教育在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐。

本書作者對(duì)傳統(tǒng)機(jī)械實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾個(gè)典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了研究分析，利用Pro/ENGINEER、UnigraphicsNX、AutoCAD等軟件建立了部分機(jī)構(gòu)的三維模型，并基于AS技術(shù)，利用XML、Web等技術(shù)，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段，設(shè)計(jì)開發(fā)了一套機(jī)械教學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，包括機(jī)構(gòu)及機(jī)構(gòu)組成認(rèn)知虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖測(cè)繪虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、平面四桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)原理虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、漸開線齒輪范成虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、機(jī)械加工誤差統(tǒng)計(jì)分析虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、金屬材料拉壓試驗(yàn)虛擬測(cè)控平臺(tái)。此外，作者對(duì)所涉實(shí)驗(yàn)的基本原理、開發(fā)技術(shù)、使用

本書結(jié)合大學(xué)生心理測(cè)評(píng)調(diào)查數(shù)據(jù)，充分考慮大學(xué)生的年齡、生活、生理、心理特征等，在吸取該領(lǐng)域先進(jìn)理論成果的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中心理健康的實(shí)際情況進(jìn)行編寫。

本書介紹了電氣工程及自動(dòng)化與電網(wǎng)工程管理，闡述了電氣工程及自動(dòng)化工程常用技術(shù)技能及電網(wǎng)降損管理技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代電氣自動(dòng)化管理與電網(wǎng)工程的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。全書分為4章，包括電氣工程及自動(dòng)化概論、電氣工程及自動(dòng)化工程常用技術(shù)技能、電網(wǎng)工程管理綜述、電網(wǎng)降損管理技術(shù)。

本書借助前人鳳文化與楚文化的研究基礎(chǔ)，以考古發(fā)掘報(bào)告為圖像樣本來源，研究楚鳳的起源，力求厘清影響楚鳳圖像形成的各項(xiàng)因素。繼而結(jié)合時(shí)間、地域來比較分析楚鳳的造型、精神、民俗，還借助符號(hào)學(xué)、歷史學(xué)、傳播學(xué)等不同學(xué)科的視角解析楚鳳圖像的流變，歸納分析不同歷史時(shí)期楚鳳的典型圖像特征。通過研究楚鳳文化，可管窺先秦社會(huì)歷史文化原態(tài)，以使楚鳳的視覺形象更加明朗，更有利于傳統(tǒng)鳳文化的傳承與傳播。

本書是一部懸疑小說。清乾隆年間,世家商賈之子孫星衍,精通中西各類奇技巧工,號(hào)稱百工圣手,也因此被迫卷入到尋訪大清頂級(jí)工匠之路。殊不知此時(shí)廣州十三行的舉世繁華里,幾股潛伏勢(shì)力在暗中角力,這些勢(shì)力都以孫星衍為棋子。原來,已被東印度公司解雇的大班專家郝華德,為了報(bào)復(fù)東印度公司,同時(shí)開辟更大的貿(mào)易市場(chǎng),壟斷整個(gè)歐洲在華貿(mào)易的所有權(quán),設(shè)計(jì)了一出環(huán)環(huán)相扣的懸疑大戲:由孫星衍作為引線,串起了十大商幫、東印度公司、民間工藝作坊、清廷政局等勢(shì)力集團(tuán)。由此揭開了中西貿(mào)易的謎題。

本書內(nèi)容講述:幸福,是千百年來人類不斷探索想的問題。隨著社會(huì)的商速發(fā)展,大多數(shù)人被健康、工作、家庭、子女教育、金錢等眾多問題困擾著。幸福是什么呢?終極的幸福來自于心的自由。幸福來自于心,是因?yàn)樾母�接近于“道�?接近于“真理”。而這種“道”和“真理”變成了一個(gè)人感悟外界事物的信念,只有一“心”不滅,信念永存,我們的情緒、觀念、行動(dòng)才能受“心”所調(diào)配,身體和意念才能真正屬于我們自己,才能夠拋卻恐懼,見到本性。所以,我們首先要做到的是能夠找到自己的“心”,要讓自己來掌控自己的心,而不是靠別人。

本書共有七章,介紹了信息技術(shù)ICS教學(xué)模式基本理念,ICS教學(xué)模式的應(yīng)用,教師在ICS教學(xué)模式中的角色定位與實(shí)現(xiàn)路徑,ICS教學(xué)模式下學(xué)生特征和環(huán)境分析,ICS教學(xué)模式課例分析,ICS教學(xué)模式的應(yīng)用效果。在ICS教學(xué)模式的指導(dǎo)下進(jìn)行課堂教學(xué),可按照自主學(xué)習(xí)(Independentlearning)、合作探究(cooperationinquiry)和分享交流(sharinginterchange)三步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過Independentlearning(自主學(xué)習(xí))解決本