本教材的編寫圍繞從核心素養(yǎng)的視角下考慮學(xué)生的發(fā)展，編寫重點(diǎn)從教學(xué)轉(zhuǎn)向育人，從能力轉(zhuǎn)向素養(yǎng)，在立德樹人的根據(jù)任務(wù)的前提下，落實(shí)教育理念，兼具地域和校本特色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性，從個(gè)體的需求出發(fā)，注重勞動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣，實(shí)現(xiàn)結(jié)合職業(yè)教育專業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高職業(yè)勞動(dòng)技能水平，培育積極向上的勞動(dòng)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度的與勞動(dòng)教育創(chuàng)新。 教材將知識(shí)、能力、態(tài)度等作為考察的基本指標(biāo)，知識(shí)指標(biāo)重視知識(shí)的培養(yǎng)，形成勞動(dòng)知識(shí)學(xué)科體系；能力指標(biāo)上側(cè)重能力的積淀，形成勞動(dòng)技能實(shí)踐應(yīng)用；態(tài)度指

本書共8個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目1～3主要講解HTML5、CSS3和JavaScript的基礎(chǔ)知識(shí)和使用技巧，項(xiàng)目4介紹移動(dòng)端網(wǎng)頁(yè)開發(fā)，項(xiàng)目5～7介紹微信小程序文件結(jié)構(gòu)、頁(yè)面邏輯、數(shù)據(jù)綁定和頁(yè)面渲染、小程序發(fā)布流程、小程序云開發(fā)基礎(chǔ)，項(xiàng)目8介紹小程序常用組件和API。部分項(xiàng)目又細(xì)化為若個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)配有“實(shí)操視頻”和“知識(shí)點(diǎn)微課”，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化。

本書是世界衛(wèi)生組織研發(fā)的一種短程有效的、手冊(cè)化、實(shí)用性的心理疏導(dǎo)方案，其效果已經(jīng)在隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)中得到驗(yàn)證。PM+包括兩次會(huì)面評(píng)估以及連續(xù)五周、每周一次的疏導(dǎo)，所有會(huì)面都采取一對(duì)一的形式。根據(jù)服務(wù)對(duì)象的意愿，其家人或朋友也可以參與疏導(dǎo)。PM+針對(duì)服務(wù)對(duì)象遇到的問題進(jìn)行“問題管理”，并提供協(xié)助行為轉(zhuǎn)變的方法。PM+通過綜合使用各種方法，既能幫助服務(wù)對(duì)象應(yīng)對(duì)心理問題，例如壓力、恐懼、無助感等，又能幫助服務(wù)對(duì)象應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題，例如工作、家庭矛盾等。

本書收集了三個(gè)治療中心的42例具有代表性的典型病例，涵蓋了肺癌、食管癌、胸腺瘤的各期別，注重多學(xué)科診療的規(guī)范化、個(gè)體化。重點(diǎn)展示放療的作用，介紹了放療原則、適應(yīng)證、靶區(qū)勾畫、計(jì)劃設(shè)計(jì)和隨訪，并分享了治療體會(huì)。

本書共收集53例典型病例，涉及各種疾病所引起的病理性疼痛的治療。所有病例均從病例資料、體格檢查、輔助檢查、入院診斷、診療經(jīng)過、出院情況、病例討論等幾大方面入手，在對(duì)病例進(jìn)行深入分析討論的同時(shí)，總結(jié)診斷思路及經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

本書共分五個(gè)章節(jié)，收錄包括內(nèi)科急癥、外科急癥、感染性疾病、急救技術(shù)及護(hù)理集錦在內(nèi)的諸學(xué)科案例共計(jì)66篇。

本書嚴(yán)格依據(jù)大綱編寫，在分析歷年考試情況的基礎(chǔ)上，以專業(yè)的眼光、務(wù)實(shí)的思想、幫助考生應(yīng)試通關(guān)的目標(biāo)，對(duì)考試內(nèi)容優(yōu)化整理，突出實(shí)用性和高效性。 ★以大綱為依據(jù)，融合教材和命題觀點(diǎn)。 ★根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過知識(shí)框架快速構(gòu)建各學(xué)科知識(shí)體系。 ★對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容深入解讀，主次分明。 ★注重對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，攻略+助記。 ★結(jié)合真題和實(shí)例分析講解，提高對(duì)知識(shí)的理解與實(shí)際應(yīng)用能力。 ★命題題眼及關(guān)鍵詞劃線標(biāo)注，明確考試重點(diǎn)。

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作為長(zhǎng)期從事孤獨(dú)癥研究并有著多年臨床經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威精神病學(xué)專家，同時(shí)也作為一個(gè)孤獨(dú)癥人士的母親，洛娜溫（LornaWing）博士以其獨(dú)具的雙重視角所寫下的《孤獨(dú)癥譜系障礙:家長(zhǎng)及專業(yè)人員指南》，由于觀察細(xì)致入微，論述精辟透徹，建議實(shí)用可行，被譽(yù)為具有巨大實(shí)用價(jià)值的經(jīng)典教科書，并譯成多種文字在世界各地出版�！豆陋�(dú)癥譜系障礙:家長(zhǎng)及專業(yè)人員指南》版出版于20世紀(jì)70年代，原名為《孤獨(dú)癥兒童》，曾被翻譯成多種文字在世界各地印刷發(fā)行。到了20世紀(jì)90年代，作者根據(jù)孤獨(dú)癥領(lǐng)域的成果以及成年孤獨(dú)癥人士的生存狀況

本書通過對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的研究成果進(jìn)行跟蹤與系統(tǒng)分析，從而正確地把握目前研究的最新進(jìn)展，并在充分利用現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上探究創(chuàng)新與增長(zhǎng)之間的影響機(jī)制。重點(diǎn)建構(gòu)實(shí)證分析模型，從科研投入對(duì)科技創(chuàng)新的作用、科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用、制度創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用、科技創(chuàng)新+制度創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用四個(gè)方面進(jìn)行實(shí)證分析。