本書分為上下兩篇，主要內(nèi)容包括：核心素養(yǎng)的教師話題：做一個(gè)完整的人——“京津冀中學(xué)歷史教學(xué)教研協(xié)同發(fā)展”活動(dòng)的啟示、追尋智慧探求素養(yǎng)——中學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探索、西學(xué)思潮的萌動(dòng)大國(guó)氣度的涵養(yǎng)——芻議《順乎世界之潮流》教學(xué)等。

這套教材體現(xiàn)了教學(xué)傳承過程的系統(tǒng)性，囊括了中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典、精華。選文講究可讀性、經(jīng)典性、教育性、思想性，同時(shí)，還對(duì)選文進(jìn)行了注釋、解析或翻譯，添加了故事鏈接等內(nèi)容，非常適合學(xué)生閱讀。高三分為六個(gè)單元，其中包括了鐘鼎銘文的《宅茲中國(guó)》、晏子、孔融、曹操、蘇轍、吳兢、張載、司馬光、顧炎武、蘇軾、沈括、韓愈等古代文人的文章，另有近現(xiàn)代著名作家如梁?jiǎn)⒊�、馮友蘭、陳寅恪、錢穆等文章各一篇。同時(shí)本冊(cè)選了《詩經(jīng)·大雅·民勞》一篇，以及延伸閱讀“國(guó)學(xué)之進(jìn)步”。對(duì)于高三學(xué)年學(xué)生拓展閱讀面、夯實(shí)原有基礎(chǔ)知識(shí)，順

這是一本講希臘、羅馬歷史的讀物。全書共分十章,前五章講希臘,后五章講羅馬。作者要言不煩勾勒出希臘羅馬古典奴隸制社會(huì)發(fā)展的輪廓。書中對(duì)人物、制度、戰(zhàn)爭(zhēng)、變革以及社會(huì)風(fēng)尚、文化生活等等的敘述都和分析說明穿插在一起,采取夾敘夾議的寫法,這樣對(duì)每一史實(shí)的敘述,都不脫離歷史發(fā)展的大勢(shì),既要透過史實(shí)來顯示歷史的歸趨,也從歷史的趨向中看出具體史實(shí)的意義。因而,本書雖然并不包括希臘羅馬史的全部知識(shí),但能將精要部分提煉出來,使讀者對(duì)這段重要?dú)v史發(fā)展的脈絡(luò)獲得初步認(rèn)識(shí)。

本書內(nèi)容為家教筆記。作為一位哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究者,他深知家庭教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要影響,別開生面,用真實(shí)的筆法記錄了自己在養(yǎng)育兩個(gè)幼孫的過程中,那些發(fā)生在祖孫相處中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事。比如如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,如何關(guān)心孩子的興趣愛好,如何幫助孩子養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,這些故事,看似尋常,是家家戶戶每時(shí)每刻都會(huì)上演的生活瑣事,但它是家庭教育的重要內(nèi)容。作者通過對(duì)故事的敘述,把祖孫真情、教育理念熔于-爐,相互貫通,莊諧與共,既有可讀性,更有啟發(fā)性,相信能為讀者提供-份家庭教育參考,對(duì)家庭教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的重

小學(xué)語文課程作為九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)課程,教學(xué)質(zhì)量的提高和新型教育模式探索是每一位小學(xué)語文教師都在思考、研究的問題。語言文字是人類生活中最重要的交流工具和信息傳遞的載體,是人類文化組成的重要部分。語言文字的運(yùn)用存在于人類社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中,而語文課程就是這樣一門學(xué)習(xí)語言文字綜合運(yùn)用和實(shí)踐的課程。因此在新課程體系要求下,亟需進(jìn)一步奠定語文課程在教育領(lǐng)域的重要地位�；�于此,本書倡導(dǎo)在平時(shí)的語文教學(xué)活動(dòng)中老師應(yīng)有意識(shí)地、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題”的能力,并以此為起點(diǎn)開展研究性學(xué)習(xí)

作為一門應(yīng)用性極高的課程所使用的教材，本書以教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》為依據(jù)，以案例為依托，以促進(jìn)工學(xué)結(jié)合及實(shí)施“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)工作操作能力為目標(biāo)進(jìn)行編寫。本書結(jié)構(gòu)的構(gòu)建及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下基本特點(diǎn)。 一、知識(shí)內(nèi)容與實(shí)際工作項(xiàng)目相一致。本書以老年社會(huì)工作中的具體工作任務(wù)為切入點(diǎn)，選擇了多角度的老年社會(huì)工作需求評(píng)估、老年人社區(qū)照顧、老年人機(jī)構(gòu)照顧、老年社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法、老年社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容、老年人長(zhǎng)期照護(hù)等項(xiàng)目，構(gòu)建了教材內(nèi)容體系，知

《山東省公共圖書館全民閱讀服務(wù)大數(shù)據(jù)（2019—2020）》是在山東省圖書館、山東省圖書館學(xué)會(huì)聯(lián)合16市圖書館編纂的《山東省公共圖書館全民閱讀服務(wù)年報(bào)（2019—2020）》的基礎(chǔ)上完善、修改而成的�！渡綎|省公共圖書館全民閱讀服務(wù)大數(shù)據(jù)（2019—2020）》是首次向社會(huì)公開發(fā)布山東省公共圖書館全民閱讀服務(wù)的詳細(xì)數(shù)據(jù)，匯總了2019、2020年兩年內(nèi)山東區(qū)域縣（區(qū)）級(jí)以上公共圖書館全民閱讀的服務(wù)保障、閱讀推廣服務(wù)效能、成年讀者和未成年讀者閱讀傾向等方面的信息，反映了山東區(qū)域公共圖書館的發(fā)展?fàn)顩r、

為了降低計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)，我們必須采取相應(yīng)的技術(shù)手段，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和程序數(shù)據(jù)。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全及防護(hù)技術(shù)而言，其屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一項(xiàng)輔助技術(shù)，正是因?yàn)榇嬖谥�這樣的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，用戶在使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)才能夠保證相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息不被竊取。由于科技的不斷發(fā)展，越來越多的不法分子利用網(wǎng)絡(luò)竊取信息，針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全及防護(hù)技術(shù)的研究與升級(jí)已經(jīng)刻不容緩。國(guó)家計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急技術(shù)處理協(xié)調(diào)中心浙江分中心（以下簡(jiǎn)稱“安全中心浙江分中心”）是國(guó)家中心在浙江的分支機(jī)構(gòu)，為副廳級(jí)公益二類事業(yè)單位，在浙江省內(nèi)履行國(guó)家

《心有多大：中小學(xué)書法名師李漢寧詩文集》內(nèi)括：詩歌篇、散文篇，具體內(nèi)括：心有多大；廣東很神秘，我想來看看；不說艱難；學(xué)會(huì)裝傻；曾經(jīng)即凍芳齡；跨界老師教書法；學(xué)會(huì)放下；拾―片傷感；退是一種境界；陪襯的情懷；夢(mèng)；同學(xué)，我想你了—大學(xué)同學(xué)聚會(huì)前有感；讓今夏不再冷寞；遲鈍與健忘；舍與得；盼你冬去又春來；家和萬事興等。

《思念最是深夜時(shí)》是楊開鵬的作品集，主要收集近年來作者創(chuàng)作的散文和短篇小說。作者用細(xì)膩的筆法講述關(guān)中農(nóng)村、礦山的小故事，語言樸實(shí)，情感真切，娓娓道來。揭示人生奮斗的艱辛與收獲，充滿勵(lì)志的力量。散文主要以親身經(jīng)歷的身邊事為題材，語言直白，思想豐富，有感而發(fā)，催人奮進(jìn)。其中《背鍋盔上學(xué)的日子》《采草莓》《割麥》等篇幅展現(xiàn)了作者對(duì)生活的熱愛。讀楊開鵬的散文，仿佛與一位摯友聊天，親切感油然而生，掩卷沉思，意猶未盡。