本書簡(jiǎn)單介紹了三元材料前驅(qū)體制備的基礎(chǔ)理論知識(shí)，重點(diǎn)闡述了三元前驅(qū)體工業(yè)生產(chǎn)方式、原料生產(chǎn)工藝及品質(zhì)、工業(yè)生產(chǎn)流程及設(shè)備、生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)方法，以及規(guī)�；�生產(chǎn)的管理和控制要點(diǎn)。本書可供三元前驅(qū)體行業(yè)的工藝、生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研發(fā)技術(shù)人員參考；也可供相關(guān)高等院校的大學(xué)生、研究生學(xué)習(xí)。

本書主要闡述柴油發(fā)動(dòng)機(jī)試車臺(tái)架尾氣治理技術(shù)及實(shí)例應(yīng)用，從理論到實(shí)踐全方面對(duì)柴油發(fā)動(dòng)機(jī)試車臺(tái)架尾氣治理技術(shù)進(jìn)行了講解及總結(jié)。全書分為5章，主要內(nèi)容包括柴油發(fā)動(dòng)機(jī)概述及試車臺(tái)架尾氣治理的意義、柴油發(fā)動(dòng)機(jī)試車臺(tái)架尾氣治理方法、柴油發(fā)動(dòng)機(jī)尾氣治理系統(tǒng)易出現(xiàn)的問(wèn)題及防治措施、試車臺(tái)架尾氣治理典型實(shí)例、試車臺(tái)架尾氣治理系統(tǒng)的運(yùn)行及保養(yǎng)等內(nèi)容。本書不僅適合從事柴油發(fā)動(dòng)機(jī)生產(chǎn)、運(yùn)行及維護(hù)的技術(shù)人員、設(shè)計(jì)人員、科研人員和企業(yè)管理人員閱讀，也適合高等學(xué)校能源與系統(tǒng)工程、環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)等相關(guān)專業(yè)的師生參閱。

消防設(shè)施操作員主要從事消防控制室值班操作和在消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)從事消防設(shè)施檢測(cè)、維修、保養(yǎng)等工作，初級(jí)消防設(shè)施操作員可監(jiān)控、操作不具備聯(lián)動(dòng)控制功能的區(qū)域火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)及其他消防設(shè)施。為使從業(yè)人員符合從業(yè)要求，提高職業(yè)能力，需要對(duì)其進(jìn)行全面的培訓(xùn)和考核，解決無(wú)證上崗、能力不足、面對(duì)火災(zāi)處置不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。本書嚴(yán)格按照消防行業(yè)特有工種職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定統(tǒng)編教材編寫，覆蓋統(tǒng)編教材所有知識(shí)點(diǎn)，很較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。對(duì)提高消防設(shè)施操作員考試通過(guò)率具有重要參考價(jià)值，是初級(jí)消防設(shè)施操作員必備的參考書。

本書精心編排了2000-2021年共22年的考研數(shù)學(xué)真題，按知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)對(duì)所有真題進(jìn)行講解，體系清晰，分析細(xì)致，講解詳盡，有利于考生系統(tǒng)性掌握歷年真題所反映出的試題風(fēng)格，復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，以及答題方法。

本書中生成是指根據(jù)特定的應(yīng)用目標(biāo)，采用計(jì)算機(jī)技術(shù)，生成人的模型，三維場(chǎng)景，語(yǔ)音等。生成技術(shù)被廣泛的應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如室內(nèi)設(shè)計(jì)、電影制作、游戲設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)等。近年來(lái)，計(jì)算機(jī)視覺(jué)、機(jī)器學(xué)習(xí)、人機(jī)交互等領(lǐng)域的快速發(fā)展為生成技術(shù)帶來(lái)更多樣化的抽象語(yǔ)義輸入，如場(chǎng)景語(yǔ)義、行為偏好、情感標(biāo)簽等，在計(jì)算框架中引入高層語(yǔ)義信息驅(qū)動(dòng)特定目標(biāo)的生成成為可能。本書重點(diǎn)討論了在以人為中心的生成任務(wù)中，如何建模用戶的特定屬性生成個(gè)性化的訓(xùn)練方案、功能空間及性格化人臉，本書還討論了引入語(yǔ)義約束的生成方法，包括場(chǎng)景語(yǔ)義、行為

本書分政策篇、理論篇、案例篇三部分。政策篇是國(guó)家有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)、高校思想政治工作的重要文件、會(huì)議精神的摘錄；理論篇包括對(duì)“師德師風(fēng)建設(shè)”相關(guān)精神的深刻解讀和國(guó)家重要領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)廣大教師們的殷切寄語(yǔ)；案例篇從理想、道德、學(xué)識(shí)、愛心四方面選取模范教師作為榜樣，用他們的先進(jìn)事跡感染人、激勵(lì)人。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)于生態(tài)環(huán)境的要求越來(lái)越高。在生態(tài)環(huán)境保護(hù)的過(guò)程中,科學(xué)有效的開展環(huán)境監(jiān)測(cè)工作可以為生態(tài)環(huán)境保護(hù)決策提供有效的數(shù)據(jù)。從我國(guó)現(xiàn)階段的情況來(lái)看,生態(tài)環(huán)境保護(hù)治理工作已經(jīng)成為我國(guó)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題之一。本書主要闡述了環(huán)境監(jiān)測(cè)的目的與分類、環(huán)境監(jiān)測(cè)的特點(diǎn)與進(jìn)展、水和廢水監(jiān)測(cè)、大氣和廢氣監(jiān)測(cè)、土壤與固體廢物的監(jiān)測(cè)、我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的對(duì)策等內(nèi)容。本書論述嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容豐富詳實(shí),是一本值得研究的著作。

高校工程實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)是提高高校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本書從地方高校的實(shí)際出發(fā),分析了工程實(shí)踐師資隊(duì)伍總體數(shù)量不足,年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)等不合理,師資隊(duì)伍不穩(wěn)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,提出高校應(yīng)拓寬高校工程實(shí)踐教學(xué)師資選聘渠道,完善工程實(shí)踐教學(xué)師資補(bǔ)充機(jī)制,加強(qiáng)高校師資培訓(xùn)等方法和途徑,以保證高校實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。本書理論脈絡(luò)清晰,體系完整,對(duì)解決地方高校師資隊(duì)伍存在的問(wèn)題、提高師資隊(duì)伍整體能力有一定參考價(jià)值。

著名數(shù)學(xué)特級(jí)教師王志江根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐和扎實(shí)的理論研究，結(jié)合培訓(xùn)教師的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)認(rèn)知發(fā)生學(xué)，深入分析兒童心理發(fā)展過(guò)程，設(shè)計(jì)了基于兒童認(rèn)知發(fā)展水平的數(shù)學(xué)教學(xué)課程。本書是其四年級(jí)上學(xué)期分冊(cè)，由王志江老師圍繞“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”“公頃和平方千米”“角的度量”“三位數(shù)乘兩位數(shù)”“平行四邊形和梯形”“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”這六大核心數(shù)學(xué)觀念，進(jìn)行課程解讀與設(shè)置，并附有貞元教育小學(xué)數(shù)學(xué)首席教師宋亞男老師執(zhí)教的課堂實(shí)錄，生動(dòng)地展現(xiàn)了如何讓四年級(jí)兒童通過(guò)操作活動(dòng)、游戲體驗(yàn)、課堂對(duì)話等，培養(yǎng)起數(shù)學(xué)觀念，掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)

本書共七章，內(nèi)容包括：大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)研究概述、大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的理論探討、我國(guó)西北地區(qū)高校大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查、我國(guó)西北地區(qū)高校大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題與原因、國(guó)外高校大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的定性考察、優(yōu)化高校大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑、研究結(jié)論與展望等。