本書旨在總結(jié)實(shí)際工程項(xiàng)目中運(yùn)用低能耗技術(shù)的成功經(jīng)驗(yàn)，歸納適合夏熱冬暖地區(qū)的公共建筑被動(dòng)設(shè)計(jì)、低能耗設(shè)計(jì)策略與技術(shù)，推動(dòng)公共建筑低能耗技術(shù)在該地區(qū)的落實(shí)，降低建筑能耗，減少建筑碳排放，節(jié)約社會(huì)資源，為夏熱冬暖地區(qū)實(shí)施綠色建設(shè)打好基礎(chǔ)。

本書介紹使用盈建科YJK進(jìn)行混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)流程、實(shí)例解析及注意事項(xiàng)。全書共六章，內(nèi)容包括：緒論、混凝土結(jié)構(gòu)布置實(shí)例解析、地下室頂板實(shí)例解析、地下室底板抗浮設(shè)計(jì)實(shí)例解析、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)實(shí)例解析、裝配式混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)解析。

本書是清華大學(xué)建筑學(xué)院2017級(jí)學(xué)生本科二年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課16周大作業(yè)——《建成環(huán)境再造——基于秩序與建構(gòu)的設(shè)計(jì)訓(xùn)練》的作業(yè)成果集。題目要求以小組合作的方式完成清華大學(xué)校內(nèi)照瀾院社區(qū)的改造設(shè)計(jì)，將其改造為一座“學(xué)術(shù)小鎮(zhèn)”。

本書共設(shè)十章，包括：設(shè)計(jì)服務(wù)于動(dòng)物園宗旨、動(dòng)物園設(shè)計(jì)進(jìn)程、動(dòng)物園總體規(guī)劃、展區(qū)方案設(shè)計(jì)、隔障設(shè)計(jì)、設(shè)施設(shè)計(jì)、豐容設(shè)計(jì)、動(dòng)物展示模式、保護(hù)教育設(shè)計(jì)、現(xiàn)代動(dòng)物園設(shè)計(jì)現(xiàn)狀。

本書以深圳開展志愿服務(wù)工作的義工為切入點(diǎn)，從改革開放進(jìn)程中的“深圳義工”、深圳義工的起源與發(fā)展、深圳義工的專業(yè)化探索、深圳社區(qū)社會(huì)組織中的志愿服務(wù)，以及深圳義工服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀、問題與建議等幾方面論述了深圳義工改革發(fā)展的真實(shí)情況，總結(jié)了深圳義工在發(fā)展過程中的成長(zhǎng)、挫敗，以及在實(shí)踐中形成的可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)深圳“志愿之城”建設(shè)、我國(guó)其他地區(qū)志愿服務(wù)的發(fā)展，以及推動(dòng)我國(guó)志愿服務(wù)“走出去”具有重要意義。

《長(zhǎng)安學(xué)術(shù)》為中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究方面的綜合集刊，服務(wù)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。集刊收錄的內(nèi)容涉及中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科下屬的各二級(jí)學(xué)科的內(nèi)容，包括語(yǔ)言研究、文學(xué)研究（古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝?yán)碚摵屯鈬?guó)文學(xué)等）、文獻(xiàn)學(xué)等，此外還有書評(píng)等內(nèi)容。書中主要刊登中國(guó)語(yǔ)言、文學(xué)等各學(xué)科的最新研究成果，旨在加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流、展示前沿成果，推動(dòng)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究的發(fā)展。

《腦癱兒童引導(dǎo)式教育教與學(xué)（第二版）》分為理念篇與實(shí)踐篇兩部分:理念篇主要闡述引導(dǎo)式教育的基本理念、基本原則、基本框架；實(shí)踐篇重在操作指引，主要從引導(dǎo)式教育的實(shí)踐的程序、流程、環(huán)節(jié)的角度，全面講述教學(xué)計(jì)劃制定、評(píng)估與目標(biāo)制定、主題課設(shè)計(jì)、習(xí)作程序編排、節(jié)律性意向編制原則、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)安排、家長(zhǎng)培訓(xùn)等，均為康復(fù)機(jī)構(gòu)開展引導(dǎo)式教育所必須掌握的基本內(nèi)容。本次改版是在*版的基礎(chǔ)上補(bǔ)充了引導(dǎo)式教育的*進(jìn)展以及在多年實(shí)踐過程中的*案例。

本書收錄林文月教授十三篇文章，撰于作者在臺(tái)灣大學(xué)任教期間。主要內(nèi)容有：六朝及唐代田園、山水、宮體詩(shī)等研究；作者的外祖父連雅堂先生的為人與文學(xué)生活；《長(zhǎng)恨歌》與《源氏物語(yǔ)》比較研究等。六朝文學(xué)是作者學(xué)術(shù)興趣和專長(zhǎng)所在，本書所收各篇文筆清麗，見解獨(dú)到，頗具啟發(fā)意義；對(duì)外祖父的追憶，融入個(gè)人情感，在書中極有分量。作者較早從事中日比較文學(xué)研究，譯有多部日本古典文學(xué)名著，本書附有其對(duì)《源氏物語(yǔ)》的部分譯注，便于讀者閱讀比較。

《拉康精神分析學(xué)的能指問題》以拉康的能指問題為研究?jī)?nèi)容，試圖通過對(duì)能指的由來、發(fā)展、變化勾勒拉康思想的全貌。拉康的能指概念雖源自語(yǔ)言學(xué)，但在后期卻逐漸突破了語(yǔ)言學(xué)視域，走向了更為宏大的學(xué)科背景。本文在嘗試歸納整理能指概念演變的基礎(chǔ)上，將之作為方法論工具對(duì)精神分析做出闡釋，并在結(jié)合相關(guān)理論的前提下，對(duì)之做出批判。內(nèi)容分五個(gè)部分，首先是對(duì)拉康“能指”概念的溯源，從能指與主體的關(guān)系入手，界定了拉康精神分析學(xué)的主體。再次，從能指的角度對(duì)癥狀做了闡釋，在宏觀闡述拉康的身體概念、癥狀形成的基礎(chǔ)上，深入分析了

《康熙時(shí)期中朝詩(shī)歌交流系年：1662-1681》時(shí)間范圍以清康熙元年（1662）為上限，康熙二十年（1681）為下限，歷時(shí)20年，收錄《燕行錄》作品25種，以康熙時(shí)期中朝詩(shī)歌交流本事及創(chuàng)作時(shí)間為重點(diǎn)考察內(nèi)容，通過對(duì)以使臣為媒介的中朝詩(shī)歌交流實(shí)況的系統(tǒng)考察，透視清代中朝文化交流風(fēng)貌。本書所言“朝鮮”，指朝鮮半島自1392年由太祖李成桂建立，至1896年高宗李熙宣布獨(dú)立這一段歷史時(shí)期，史稱朝鮮王朝，與古朝鮮、整個(gè)朝鮮時(shí)期及當(dāng)今朝鮮國(guó)家相區(qū)別。本書所錄朝鮮文士的詩(shī)歌、日記等皆為漢詩(shī)、漢文作品，非漢語(yǔ)創(chuàng)