在全球化背景下，社交媒體平臺已成為國際傳播的重要場域，對其傳播效果的研究也成為學(xué)界關(guān)注的重要議題。本書從認(rèn)知、情感和行為三個維度構(gòu)建了社交媒體平臺的“一帶一路”國際傳播效果評估指標(biāo)體系，將社交媒體平臺真實(shí)行為數(shù)據(jù)和態(tài)度數(shù)據(jù)應(yīng)用到“一帶一路”國際傳播效果評價，基于評價結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題并提出了有針對性的傳播策略。本書充分體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互滲透與交融，有助于發(fā)現(xiàn)用戶微觀行為與宏觀信息擴(kuò)散趨勢之間的關(guān)系，揭示信息干擾對信息傳播規(guī)律的影響，理解社交媒體信息傳播的演變機(jī)制，為中國國際傳播效果的實(shí)證評估提供了方

山東抗日根據(jù)地有著重要的戰(zhàn)略地位，它不僅是華北四大根據(jù)地之一，也是連接華北與華中的重要通道和戰(zhàn)略樞紐。與華北其他根據(jù)地相比，它的開創(chuàng)和發(fā)展路徑獨(dú)特。 本書主要利用山東省檔案館、臺北國民黨黨史館所藏檔案，以及日本亞洲歷史資料中心數(shù)據(jù)庫資源，已刊中日文相關(guān)歷史文獻(xiàn)、調(diào)查資料及山東省各縣區(qū)資料等，從以往研究較少涉及而又對山東抗日根據(jù)地的創(chuàng)立與發(fā)展有著重要影響的問題切入，探討全面抗戰(zhàn)時期中共山東地方黨組織深入敵后農(nóng)村發(fā)動群眾組建武裝，建立并擴(kuò)展根據(jù)地的實(shí)際樣態(tài)。

本書以問題意識為導(dǎo)向，聚焦政治學(xué)、管理學(xué)的視角，從理論—實(shí)踐的分析維度和問題—策略的解題維度兩個層面對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的相關(guān)現(xiàn)實(shí)問題提出相應(yīng)的理論見解。具體而言，本書以高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論資源為邏輯起點(diǎn)，系統(tǒng)梳理高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的生成邏輯；以高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的行動難題為邏輯中項(xiàng)，深刻闡釋高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)實(shí)境況；以高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的提升路徑為邏輯終點(diǎn)，圍繞高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的原則、理念和目標(biāo)，從系統(tǒng)性、長效性、主動性及專業(yè)性等方面提出相關(guān)建議。

人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭的戰(zhàn)略資源。粵港澳大灣區(qū)作為新時代以來黨中央重大國家戰(zhàn)略布局，正在形成以香港、澳門、廣州、深圳四大中心城市為核心引擎的區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展典范，對加快建立人才資源競爭優(yōu)勢、激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力有著巨大的現(xiàn)實(shí)需求。面對國際競爭激烈的復(fù)雜形勢，充分挖掘、凝聚人才資源，打造高質(zhì)量發(fā)展的人才隊(duì)伍，發(fā)揮人才戰(zhàn)略的比較優(yōu)勢，是粵港澳大灣區(qū)全面走向中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性保障。本書全面系統(tǒng)地梳理粵港澳大灣區(qū)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)中的難點(diǎn)和堵點(diǎn)，探索國際人才吸引與環(huán)境建設(shè)的具體方

社會變遷心理研究既關(guān)注社會與文化心理在時間維度上的變化，又注重考察人們對這種變化的態(tài)度與行為。自新中國成立以來，由于中國經(jīng)歷了巨大的社會轉(zhuǎn)型，中國社會心理學(xué)界關(guān)于社會變遷心理的研究極大地拓展了傳統(tǒng)社會心理學(xué)的學(xué)科邊界，并且具有潛在優(yōu)勢。揭示社會變遷與變遷認(rèn)知兩個方面的規(guī)律及兩者如何相互建構(gòu)，正是當(dāng)前中國社會心理學(xué)研究的一個兼具理論意義和實(shí)踐價值的重要議題。本輯《中國社會心理學(xué)評論》以“社會變遷與變遷認(rèn)知”為主題，所刊論文不僅描述和分析了青年價值觀、父母教養(yǎng)價值觀、民眾國家認(rèn)同、民眾社會公平感等不

《非洲研究》（集刊）創(chuàng)辦于2010年，2021年被CSSCI來源集刊收錄，由浙江師范大學(xué)非洲研究院主辦，是刊發(fā)非洲研究成果，探討非洲問題的綜合性學(xué)術(shù)刊物。秉持“非洲情懷、中國特色、世界視野”之治學(xué)精神，定位和特色鮮明，旨在創(chuàng)建一個以非洲問題為研究對象的多學(xué)科、綜合性的學(xué)術(shù)交流平臺。以非洲領(lǐng)域和問題研究為基本欄目（設(shè)有“非洲政治與國際關(guān)系”“非洲經(jīng)濟(jì)與發(fā)展”“非洲歷史、教育與文化”“中非合作關(guān)系”等專欄），在整體握非洲問題的同時，突出展現(xiàn)非洲國別和區(qū)域的差異性。

體育課教學(xué)具有以身體練習(xí)為主、運(yùn)動負(fù)荷要合理、需要特定場地器材、組織教學(xué)復(fù)雜多變等特點(diǎn)，這決定了體育教師必須建構(gòu)豐富的學(xué)科教學(xué)知識，才能夠根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力，以學(xué)生較為容易理解和高效的方式進(jìn)行某個運(yùn)動項(xiàng)目的學(xué)練。當(dāng)前我國學(xué)界關(guān)于體育教師學(xué)科教學(xué)知識（PE-PCK）的課堂呈現(xiàn)效果如何、受哪些因素影響的量化分析研究還較少。本研究研制了《體育教師學(xué)科教學(xué)知識（PE-PCK）課堂觀察分析量表》，修訂了《體育教師學(xué)科教學(xué)知識（PE-PCK）影響因素量表》，并運(yùn)用兩個量表分別對中小學(xué)新手教師、熟手教師

本書是幫助你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、突破局限的完美指南。書中行之有效的方法將使你擁有有史以來最成功的一年。作者在“設(shè)計你最好的一年”計劃方面擁有近二十年的經(jīng)驗(yàn)。她的成果鼓舞人心。在這本清晰明了的指南中，任何人都可以抽出三個小時的時間來改變自己的生活。本書會問你一些具有挑戰(zhàn)性的問題，包括你對未來的期望、希望獲得的成就和想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。只有當(dāng)你花時間真正想一想明年你想要什么，你才能開始努力實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。作者要求我們概述自己的成就、失望、局限、個人價值觀、目標(biāo)、人生角色，并告訴我們?nèi)绾沃朴喿约旱挠媱潱瑥亩鴮?shí)現(xiàn)目標(biāo)并

本書總結(jié)、整理了國內(nèi)外有關(guān)作物營養(yǎng)強(qiáng)化相關(guān)的研究，同時梳理了消費(fèi)者決策、消費(fèi)者偏好及支付意愿的相關(guān)研究，并在解釋水平理論、調(diào)節(jié)定向理論等基礎(chǔ)上，構(gòu)建了作物營養(yǎng)強(qiáng)化食品消費(fèi)者決策模型，通過6個實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了產(chǎn)品比較和企業(yè)溝通策略的匹配對消費(fèi)者決策的影響，以及消費(fèi)者健康意識和調(diào)節(jié)定向的影響作用。其次，本書從產(chǎn)品類型、消費(fèi)者知識，以及基于健康信念模型的角度探討了影響消費(fèi)者作物營養(yǎng)強(qiáng)化食品選擇的因素。最后，為了能夠更加細(xì)化地了解消費(fèi)者對于作物營養(yǎng)強(qiáng)化食品各個屬性及層次水平的偏好，本書以富鐵大米為例，基于隨機(jī)

本書是山東大學(xué)機(jī)器人研究中心在多機(jī)器人領(lǐng)域，及以多機(jī)器人技術(shù)為基本支撐的移動式模塊化機(jī)器人領(lǐng)域多年研究成果的總結(jié)，系統(tǒng)介紹了多機(jī)器人系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)和移動式模塊化機(jī)器人領(lǐng)域的技術(shù)貢獻(xiàn)。主要內(nèi)容包括：多機(jī)器人協(xié)同定位感知、協(xié)同通信、協(xié)同運(yùn)動控制、協(xié)同導(dǎo)航關(guān)鍵技術(shù)；移動式模塊化機(jī)器人的概念和模型構(gòu)建；模塊化可重構(gòu)機(jī)器人變構(gòu)決策優(yōu)化技術(shù)；模塊化機(jī)器人并行變構(gòu)最優(yōu)軌跡規(guī)劃技術(shù)；模塊化機(jī)器人動態(tài)環(huán)境實(shí)時最優(yōu)路徑規(guī)劃技術(shù)；分布式并行變構(gòu)控制技術(shù)。