本書(shū)以“教育”與“中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)”的互動(dòng)為題，探討校園教育對(duì)新文化傳播、新文學(xué)的創(chuàng)作及研究所起到的促進(jìn)作用，視角獨(dú)特，有其歷史價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。

本書(shū)是一部研究民國(guó)時(shí)期(1920-1949)的中學(xué)生與以魯迅為代表的中國(guó)新文學(xué)的關(guān)系的專著，全面考察、梳理了中國(guó)新文學(xué)走進(jìn)中學(xué)教育、被中學(xué)生們廣泛閱讀并被他們喜愛(ài)、模仿試作和創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化的情況。全書(shū)共三編，具體分為八章，先從民國(guó)時(shí)期的文學(xué)思想、教育觀念及其時(shí)代演變，中學(xué)體制、課程設(shè)置和課程標(biāo)準(zhǔn)，以及教科書(shū)編審和使用體制等方面探討民國(guó)中學(xué)生接受新文學(xué)的大背景，再?gòu)膰?guó)文教材、課堂教學(xué)、課外閱讀、校園活動(dòng)等方面分別考察中學(xué)生接觸、接受新文學(xué)的具體情況，最后從作文教學(xué)、中學(xué)生文藝兩方面考察中學(xué)生接受新文

暫無(wú)

本書(shū)講解C#的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)及算法，數(shù)組、結(jié)構(gòu)、枚舉和集合，面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(類、委托、繼承和接口)，可視化應(yīng)用程序設(shè)計(jì)，文件和流，C/S模式編程，C#的多線程應(yīng)用等。

PHP簡(jiǎn)單易學(xué)并且功能強(qiáng)大，是目前開(kāi)發(fā)Web應(yīng)用程序的主要腳本語(yǔ)言。本教材圍繞PHP程序員崗位能力要求，以一個(gè)完整的網(wǎng)上購(gòu)物系統(tǒng)項(xiàng)目為背景，按照項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律來(lái)組織教材內(nèi)容，全書(shū)共分為11個(gè)任務(wù)，從項(xiàng)目的分析、開(kāi)發(fā)環(huán)境搭建、PHP基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)到商城具體功能模塊開(kāi)發(fā)，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)入難，系統(tǒng)地介紹了PHP的相關(guān)知識(shí)及其在Web開(kāi)發(fā)中的實(shí)際應(yīng)用。本書(shū)內(nèi)容豐富、講解深入，可作為高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)程序設(shè)計(jì)相關(guān)課程的教材，還可供從事Web應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)的程序員作為參考。

本書(shū)利用書(shū)法勢(shì)理論對(duì)中國(guó)當(dāng)代書(shū)壇大家作品(作為同一個(gè)書(shū)法家均有不同時(shí)期的兩幅作品作為評(píng)論主體)，分別從作品的筆法、字法、章法和所使用的紙、筆、墨等方面進(jìn)行了系統(tǒng)分析和理性評(píng)論，總結(jié)了不同作者的不同風(fēng)格形成及其發(fā)展規(guī)律，從主客觀方面指出了作品的成功和不足之處。被評(píng)論作品作者有張海、朱關(guān)田、胡抗美、李剛田、顧亞龍、吳善璋、毛國(guó)典、張建會(huì)、陳永正、劉洪彪、孫曉云、劉金凱、何應(yīng)輝、吳東民等中國(guó)書(shū)協(xié)主席、副主席、西冷印社副社長(zhǎng)等14人；周俊杰、張繼等中國(guó)書(shū)協(xié)理事、全國(guó)大賽獲獎(jiǎng)?wù)?0余

《毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下的新中國(guó)十七年（套裝上下冊(cè)）》記述了中華人民共和國(guó)成立到1966年初，以毛澤東同志為核心的黨的一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體率領(lǐng)全黨、全軍和全國(guó)各族人民，探索社會(huì)主義道路和建設(shè)新中國(guó)的光輝歷程。反映了革命先輩們不忘初心、不畏艱難、勇于摸索、不斷實(shí)踐的奮斗精神。

兄弟姐妹原本是天上飄下的雪花，互不相識(shí)。但落地后便融為一體，結(jié)成冰化為水，永不分開(kāi)。 1939年，福斯一家七口住在密西西比河的船屋上。一個(gè)暴風(fēng)雨之夜，媽媽難產(chǎn)，爸爸緊急將她送往醫(yī)院，臨行前叮囑12歲的長(zhǎng)女里爾照顧好四個(gè)弟弟妹妹，怎料這一別便是天人永隔。隔天警察強(qiáng)行帶走五個(gè)孩子，送往田納西兒童之家，他們成為待領(lǐng)養(yǎng)的孤兒，里爾從此與手足天各一方…… 2017年，律師艾弗里返鄉(xiāng)照顧父親，卻在造訪養(yǎng)老院的時(shí)候，被一個(gè)和奶奶長(zhǎng)得十分相似的老婦人誤認(rèn)。在好奇心的驅(qū)使下，她展開(kāi)

本書(shū)是曾經(jīng)長(zhǎng)期擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的老共產(chǎn)黨員李力安同志所寫(xiě)的回憶錄。作者在書(shū)中回顧了自己在中國(guó)共產(chǎn)黨的培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)下，由一個(gè)從農(nóng)村貧困家庭里走出來(lái)的學(xué)生，成長(zhǎng)為一個(gè)有堅(jiān)定的理想信念，忠誠(chéng)于黨的事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部的歷程。作者在記述自己個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程的同時(shí)，也反映了中國(guó)共產(chǎn)黨在大革命時(shí)期，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期艱苦奮斗的歷史，贊頌了許多黨性原則很強(qiáng)的共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的高尚品格。全書(shū)寫(xiě)得翔實(shí)生動(dòng)，文筆樸實(shí)。尤其難能可貴的是：作者從未在書(shū)中刻意表現(xiàn)自己，而總是贊揚(yáng)其他黨的老同志，書(shū)中所記，實(shí)事求是，不虛構(gòu)，不

青少年首先要身心健康、端正人生觀、社會(huì)觀、價(jià)值觀、有了良好的品行、素質(zhì)懂得了禮儀，在社交方面能夠做到有益的語(yǔ)言直面和網(wǎng)絡(luò)溝通，結(jié)識(shí)賢能，提高自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。敏感、膽怯無(wú)法加入到新的伙伴中；不善溝通，在社交中總是被忽視；面對(duì)被拒絕和嘲笑手足無(wú)措；跟小伙伴發(fā)生沖突時(shí)不知道怎么化解矛盾等。 針對(duì)青少年在社交中出現(xiàn)的種種心理和難題，本書(shū)中有解析、有方法、有示范，為青少年社交的順利進(jìn)行提供有效指導(dǎo)和幫助。