本書由貴州財經(jīng)大學徐源浩、孔穎、董煜然三人共同完成。本書對我國貨幣存量的擴張及其與通貨膨脹的關系展開研究，內容包括貨幣存量、通貨膨脹的相關概念界定與相關理論，我國M2擴張機理分析，宏觀經(jīng)濟學角度M2擴張原因分析，我國M2擴張原因實證分析，我國M2擴張與通貨膨脹的關系分析、我國M2M2擴張與通貨膨脹的關系實證分析研究等。同時在對M2擴張現(xiàn)狀、原因與實證分析研究的基礎上，有針對性地提出了政策建議。本書內容豐富、編排合理、專業(yè)性較強，具有較高的學術價值，對研究和分析我國貨幣存量現(xiàn)狀與發(fā)展具有重要的參考

本書以高校思想政治教育理論研究為基底，以新媒體與高校思想政治教育的融合為導向，對新媒體視域下的高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展開論述，介紹了新媒體視域下高校思想政治教育的發(fā)展環(huán)境和問題挑戰(zhàn)，引導讀者對新媒體下的高校思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀有基本的了解，展開論述了新媒體視域下高校思想政治教育的理論指導，具體分析了新媒體視域下高校思想政治教育課堂創(chuàng)新、內容結構優(yōu)化和創(chuàng)新策略，基于新媒體視域下高校思想政治教育創(chuàng)新理論的研究，進一步闡述了新媒體視域下高校思想政治教育的實踐研究。

本書以高校日語教學為基底，以創(chuàng)新思維為導向，對高校日語教學相關內容及思維創(chuàng)新應用展開論述。介紹了日語教學要素分析、高校日語教學現(xiàn)狀、創(chuàng)新思維概述以及高校日語教學理論，引導讀者對此有基本的了解；介紹了高校日語教學內容和多種教學評價方式，對此展開詳細的說明。介紹了思維創(chuàng)新的應用思路，創(chuàng)新教育、圖書理論合作學習法教學思維以及OBE教育理念，從思路、理念和實踐等角度對高校日語的思維創(chuàng)新應用進行探索。本書內容豐富、論述詳實，成書后可作為相關研究人員參考用書。

本書以高校思政教育的內涵與理念為基底，以高校思政教育的發(fā)展為導向，對高校思政教育面臨的新機遇與新挑戰(zhàn)展開論述，介紹了高校思政教育實踐路徑，引導讀者對高校思政教育實踐機制建設有基本的了解；詳細論述了全媒體環(huán)境下高校思政翻轉課堂教學改革、全媒體環(huán)境下高校思政教育的四個維度改革、全媒體環(huán)境下高校思政教育實效性改革；為高校思政教育的創(chuàng)新發(fā)展提出了建設性的指導意見；基于高校思政教育發(fā)展的現(xiàn)狀，綜合闡述了高校思政教育創(chuàng)新的內容、途徑與方法，進一步對高校思政教育創(chuàng)新的重要性進行了分析。

檢察官，一個神秘而神圣的群體；公訴人，一個公平正義的化身。同是法律人，他們沒有律師在法庭上的激鋒善辯，也不像法官能一錘定音，更多的時候，他們游走在高墻內外，在案卷中抽絲剝繭，在看守所里斗智斗勇，在法庭上慷慨陳詞，每天風風火火地忙于提審、補偵、勘驗、開庭…她們以履職、盡責堅守檢察信念，用平凡、忠誠抒寫使命擔當。正是這些優(yōu)秀的公訴人和公訴團隊，多年來代表國家公訴了一大批大案、要案，不僅使被告人認罪伏法，使旁聽群眾收到深刻的法制教育，更取得了良好的法律效果和社會效果，維護了檢察機關的形象

文學時空漫步叢書是由中國博物館協(xié)會文學專業(yè)委員會和中國書籍出版社共同策劃、組編的一套大型文化叢書�！肚昂Ｎ鹘�18號郭沫若故居漫步》是文學時空漫步系列圖書中一個品種。本書以中國現(xiàn)代文學史上重要人物郭沫若的故居為講述對象，分為故居籌建介紹館景介紹陳列與展廳介紹創(chuàng)作成就人生軌跡展品綜述文學創(chuàng)作成就展示家庭生活社會活動等多個部分。本書作者為中國郭沫若研究會秘書長李斌，由沫若故居供圖，郭沫若研究專家審閱全稿，內容詳實準確、語言通俗生動、用圖精美，直觀而清晰地展現(xiàn)一代文學大家郭沫若的生平事跡和成就。讀者漫步

本書向讀者揭開了芯片職場的特殊面紗，并借助不同角色，向讀者全面介紹了泛芯片行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，包括芯片研發(fā)、生產(chǎn)、測試、銷售、應用等諸多細分領域，讓讀者可以更具體、更形象化地了解芯片行業(yè)以及芯片行業(yè)的從業(yè)者。

作為一部深入探討如何構建和諧宜居老年人社區(qū)生活圈的學術著作，本書旨在推動老年人社區(qū)生活圈的建設，提升老年人群體的生活質量，共筑健康活力的銀發(fā)時代。本書基于生活圈理論和協(xié)同理論，結合實證研究，構建了老年人社區(qū)生活圈的內容框架，并提出了一系列具有操作性的協(xié)同營造策略。書中詳細分析了老年人的生活需求與行為特征，涵蓋社區(qū)服務、空間環(huán)境、社會參與等多個維度。 本書適合城市規(guī)劃、社區(qū)管理、養(yǎng)老服務等領域的專業(yè)人士和政策制定者閱讀，也可作為高校相關專業(yè)的教學輔助材料使用。

在中國法治建設的歷史進程中，國家是始終無法回避的主體。在理解中國法治時，不應僅僅把國家視為必要的惡，也應當把國家視為基本的善。必要的惡與基本的善并非截然對立，而是相互關聯(lián)。必要的惡之所以必要，就在于法治建設離不開國家，國家因此也是基本的善。 本書是從國家維度歸納當代中國法治建設成就，提煉中國法治建設基本立場和實踐方案的積極嘗試。作為當代中國法治建設的基本理念與行動坐標，本書所描述的國家主義法治觀是帶有德性要求的法治觀，是尊重個人尊嚴、重視社會力量和社會資源的法治觀，更是以國家自我限權為主要特色

本書內容精選自作者歷年來撰寫的關于各個階段教育的文章，分成春夏秋冬四個板塊，應了捷克大教育家夸美紐斯把四種學校比作一年四季的思想。 春討論了學前教育的問題，涉及學前教育的本質以及立法保障的重要性。夏是對學校教育的深入分析，一些文章試圖從終身教育的視角去解析學校教育中出現(xiàn)的問題與現(xiàn)象。而如何建構更有利于學生健康健全發(fā)展與成長的良好教育生態(tài)，是當下需要解決的重要命題。秋象征著成熟與收獲，這部分的內容系統(tǒng)性地思考了走出校門以后成年人的發(fā)展與職業(yè)生涯教育問題，同時也從國家層面討論了服務全民終身學習的教