本書以作者豐富的專業(yè)臨床經(jīng)驗和孤獨癥譜系障礙（ASD）兒童睡眠領(lǐng)域現(xiàn)有的科學文獻為基礎(chǔ)，針對ASD兒童的睡眠問題，提供識別和管理各類常見睡眠問題的有效、先進的方法，重點介紹應(yīng)對就寢、入睡和睡眠保持困難所需的策略，并為讀者附上解決睡眠問題的各類工具、資源，為家長提供亟需的支持和指導。

本書系統(tǒng)地討論了數(shù)字信號處理的基礎(chǔ)理論、基本概念、基本分析方法、算法和設(shè)計。全書共9章，包括四個部分。第一部分介紹離散時間信號（序列）與系統(tǒng)的時域、頻域的分析，包括第1、2章的內(nèi)容；第二部分介紹離散傅里葉變換及其快速算法，包括第3、4章的內(nèi)容；第三部分介紹IIR及FIR數(shù)字濾波器的理論、結(jié)構(gòu)與設(shè)計，包括第5~7章的內(nèi)容；第四部分介紹多抽樣數(shù)字信號處理的基礎(chǔ)理論以及數(shù)字濾波器實現(xiàn)中的有限字長效應(yīng)，包括第8、9章的內(nèi)容。本書可作為大學本�？圃盒ｋ娮有畔㈩悺⒆詣踊�類、電氣類等專業(yè)的教材，也可供從事相關(guān)

本書基于社交和實際工作過程，以任務(wù)驅(qū)動為主線設(shè)計了八個任務(wù)模塊，涵蓋校園、商務(wù)、政務(wù)、服務(wù)、護理、溝通、求職面試和涉外禮儀等內(nèi)容。以案例導入引出學習任務(wù)和學習內(nèi)容；正文穿插課堂活動和案例賞析，便于讀者理解和掌握；知識拓展可開闊讀者的視野和思路；思考題使讀者進一步思考和鞏固所學知識。配有工作淡妝和三種領(lǐng)帶的打法的視頻二維碼，手機掃一掃輕松看視頻。本書是山東省高等醫(yī)學教育研究中心計劃課題“基于工作過程的實用藥學禮儀校企合作教材研究”成果的延伸。所選內(nèi)容貼近社交場景和實際工作，力求做到與社會零距離。

全書采用竭澤而漁的方式，全面搜集、考辨、匯編宋代史書、筆記、別集、總集、類書、辭書、地方志等等門類著作中所有與科舉相關(guān)的文獻資料，以時間為結(jié)構(gòu)線索，編排羅列，分北宋、南宋、綜合三卷，大致呈現(xiàn)出宋代科舉制度演變的過程，以及與此相關(guān)的社會制度、政治思想、文化觀念、文學風氣的發(fā)展及其轉(zhuǎn)變歷程，給學界提供一個相對完整的宋代科舉制度發(fā)展史，從而填補宋代科舉制度研究中的諸多空白。

作者是劉禹錫研究專家，對劉禹錫有很深的了解和研究，寫過很多有關(guān)劉禹錫的論文和著作。該書是作者劉禹錫研究的集大成之作，亦是作者劉禹錫研究新的里程碑，以文學和詩意的語言，用八個章節(jié)25萬余字的篇幅，重新描繪了劉禹錫作為官員、普通人，尤其是在唐詩史上具有一定地位的詩人那跌宕起伏、極具戲劇性的一生，對作者生平嚴謹考證，提出不少新見，使得該書既有較高的學術(shù)價值，亦具有很強的可讀性，可謂雅俗共賞。

心電圖在臨床上應(yīng)用已有100多年有歷史，是目前臨床應(yīng)用最為廣泛而可靠的心血管病診斷工具。伴隨著心電圖診斷技術(shù)及信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，遠程心電圖應(yīng)運而生并開始飛速發(fā)展。遠程心電監(jiān)護系統(tǒng)，借助固定電話、移動手機及互聯(lián)網(wǎng)等通信技術(shù)，可將心電圖在相隔遙遠的兩地之間進行遠程傳送，使心電圖的臨床應(yīng)用更為廣泛，在保障人類健康、及時發(fā)現(xiàn)心臟電活動異常，使患者及時得到診斷與治療過程中發(fā)揮重要作用。本書從遠程心電監(jiān)測的理論、方法和實踐出發(fā)，介紹了本學科的全貌。分基礎(chǔ)篇和臨床篇兩大部分，共計20章。圖文并茂，既有理論探討，

《文學是什么》從模仿與表現(xiàn)、文學作為語言藝術(shù)、美與真、游戲與布道、內(nèi)容與形式關(guān)系、作家創(chuàng)作論、文學體裁、接受美學等多個方面簡明暢達地為讀者展示了一幅包含文學內(nèi)涵與外延的濃縮圖景，有助于讀者短時間內(nèi)了解“文學是什么”這一論題，是一部優(yōu)秀的學術(shù)普及讀物。

你好，我姓門，大門的門。門先生是個生活在大城市的小市民，他擠地鐵、騎共享單車、逛公園、買菜、溫酒、吃蟹、回老家過年、聽朋友討論房價、聽父母嘮叨前程，同時還不忘關(guān)心弱勢群體……樸實真誠、稍有點小心眼，不去爭取什么可比較的東西，盡管在這個變化的時代有很多格格不入的地方，但安靜地活在自己的世界里。

本書對19世紀俄國工業(yè)發(fā)展的各個方面進行了詳細介紹，其中*部分介紹1861年改革之前俄國工廠發(fā)展狀況，除對18世紀俄國工廠進行了詳細闡述外，還對改革前俄國工業(yè)發(fā)展狀況、工人、工廠立法和工業(yè)發(fā)展特征進行了分析；第二部分闡述1861年俄國大改革后工廠狀況，除對比改革前后工業(yè)發(fā)展特征和異同外，還對改革后工業(yè)發(fā)展狀況、新時期工人、工廠立法和工業(yè)發(fā)展特征進行概述。

本書將中央提出的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革運用到高等教育領(lǐng)域、運用到高等教育的財務(wù)領(lǐng)域，提出了高等教育產(chǎn)品屬于準私人產(chǎn)品，高等教育是一個準市場；高等教育領(lǐng)域供給側(cè)改革的主要任務(wù)是三去兩降一補：去行政化、去編制、去產(chǎn)能、降失業(yè)率、降成本、補短板。提出了高校財務(wù)領(lǐng)域的供給側(cè)改革*需要有效的制度供給．提出了應(yīng)建立與法人治理結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的財務(wù)管理體制。闡述了公辦高校財政投入和學費的供給側(cè)改革：基于公平，不論雙一流大學還是高職院校，屬于基本支出的財政生均撥款標準應(yīng)一視同仁，屬于項目支出的則有所差別；基于效率，不同質(zhì)量