本論文集是作者人類(lèi)學(xué)詩(shī)學(xué)團(tuán)隊(duì)35年間的田野研究成果集錦。本書(shū)的核心議題在于,討論如何在人類(lèi)學(xué)及其田野工作中呈現(xiàn)與文學(xué)詩(shī)學(xué)不盡相同的視角與展示呢?這是也是文學(xué)界和人類(lèi)學(xué)界共同關(guān)心的問(wèn)題。本書(shū)的各位作者從人類(lèi)學(xué)專(zhuān)著的文化寫(xiě)作、歌謠與詩(shī)作、電影與戲劇過(guò)程參與、數(shù)字新媒體運(yùn)用,以及在跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)和跨方法的合作人類(lèi)學(xué)實(shí)踐中,展示他們和地方人民田野相遇與長(zhǎng)期互動(dòng)的人類(lèi)學(xué)詩(shī)學(xué)特征。同時(shí)本書(shū)也會(huì)收錄一些有代表性的人類(lèi)學(xué)、文學(xué)以及跨界合作的詩(shī)作。

本書(shū)為校園長(zhǎng)篇小說(shuō),內(nèi)容以辦公室的五位老師葉紅、蔣小樹(shù)、吳用、范一萍、張弛為視角,分別展示學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)手教育過(guò)程中老師、家長(zhǎng)、學(xué)生們悲歡離合的故事,這當(dāng)中有青春年少成長(zhǎng)的陣痛與蛻變,有家長(zhǎng)與學(xué)校的摩擦及對(duì)抗,還有教師隊(duì)伍內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)與矛盾,以及社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)校教育的沖擊,應(yīng)試教育素質(zhì)教育取舍與平衡等。作品容量大、素材多,既能生動(dòng)的反映校園師生的日常,也深入剖析了教育的實(shí)質(zhì)。作品情節(jié)跌宕起伏,人物個(gè)性鮮明,矛盾沖突激烈。集趣味性、藝術(shù)性、思想性于一體。素材很接地氣,人物生活化,場(chǎng)景畫(huà)面化,內(nèi)容

本書(shū)從網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)與身體健康、網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量提高的創(chuàng)新思路、網(wǎng)球課程體系及其構(gòu)建的思考、現(xiàn)代網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展四個(gè)方面切入，具體探討網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)與訓(xùn)練方法教學(xué)創(chuàng)新、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)訓(xùn)練教學(xué)與創(chuàng)新、基于信息技術(shù)的網(wǎng)球課堂教學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐視域下的網(wǎng)球教學(xué)模式創(chuàng)新、現(xiàn)代網(wǎng)球教學(xué)的體系構(gòu)建。

本書(shū)主要介紹了內(nèi)蒙古減災(zāi)委發(fā)文特聘的“第一次全國(guó)自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)普查”技術(shù)支撐團(tuán)隊(duì)在“數(shù)據(jù)采集與質(zhì)控”方面所做的工作和取得的成果，并對(duì)數(shù)據(jù)采集和質(zhì)控核心技術(shù)進(jìn)行了詳細(xì)描述。充分體現(xiàn)了自然語(yǔ)義處理技術(shù)、Python爬蟲(chóng)技術(shù)及數(shù)據(jù)分析和可視化技術(shù)等信息化技術(shù)在風(fēng)險(xiǎn)普查數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)審核與質(zhì)檢過(guò)程中的重要性與應(yīng)用價(jià)值。

本書(shū)是研究機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)與特種設(shè)備管理的專(zhuān)著，全文分為4章，包括機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)概論、電力機(jī)車(chē)自動(dòng)控制系統(tǒng)、機(jī)電特種設(shè)備綜述、電梯與起重機(jī)械。

本書(shū)中闡釋了民族交往交流交融的本質(zhì)和內(nèi)涵，并以高黎貢山地區(qū)為例分析云南民族交往交流交融的歷史經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，從高黎貢山地區(qū)人文歷史源流、民族溯源、社會(huì)規(guī)則互融、生態(tài)適應(yīng)性傳承、文明共享等方面分析民族交往交流交融與和諧民族關(guān)系構(gòu)建的歷史經(jīng)驗(yàn)，為全面深入持久開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作、筑牢中華民族共同體意識(shí)提供有益的借鑒。本書(shū)以高黎貢山區(qū)域的民族發(fā)展變化狀況為例，結(jié)合我國(guó)民族政策發(fā)展和高黎貢山歷史，分析了高黎貢山區(qū)域能夠呈現(xiàn)并成為一個(gè)中華民族多元一體共生格局的原因。

本書(shū)共有八章內(nèi)容。其中，第一章至第三章對(duì)合唱的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)分析，具體包括合唱的起源與演變、界定與分類(lèi)、組織、情感把握、發(fā)聲要求和基本技能等內(nèi)容。第四章至第八章對(duì)合唱指揮藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了深入探究，包括合唱指揮的基本知識(shí)、合唱指揮的姿勢(shì)與手勢(shì)、合唱指揮的圖式與技術(shù)要點(diǎn)、合唱指揮的指揮方法、合唱指揮對(duì)合唱作品的藝術(shù)處理、合唱指揮的排練與演出等內(nèi)容。

本書(shū)以體育與體育教育相關(guān)理論為切入點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)與體育教育發(fā)展進(jìn)行介紹，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下體育教育的新變化、創(chuàng)新發(fā)展路徑等相關(guān)內(nèi)容。

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：緒論、體育鍛煉與衛(wèi)生保健、現(xiàn)代高校體育審美教育教學(xué)研究、體能與體能訓(xùn)練、各項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練原理與方法、拉伸運(yùn)動(dòng)、健身項(xiàng)目訓(xùn)練方法。

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：肺系病證、心腦病證、脾胃病證、肝膽病癥、腎系病證、氣血津液病證。