《微信小程序開發(fā)從入門到項目實踐》采取“基礎(chǔ)知識→核心應(yīng)用→高級應(yīng)用→項目實踐”的結(jié)構(gòu)和“由淺入深，由深到精”的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行講解。全書共13章。首先講解微信小程序的發(fā)展歷程、小程序賬號注冊以及項目的創(chuàng)建；然后通過對原生組件、視圖容器組件、表單組件等小程序組件的講解，使讀者對小程序組件的使用方法等有一個初步的認(rèn)識；接下來進(jìn)行小程序API的講解，通過對網(wǎng)絡(luò)API、文件API、數(shù)據(jù)緩存API、媒體API等內(nèi)容的介紹，使讀者更加深入地了解小程序，并借助這些API方便快速地實現(xiàn)小程序的功能；最后通過實戰(zhàn)項

《人機(jī)交互之道:研究方法與實例》詳細(xì)解讀了人機(jī)交互領(lǐng)域中的一些研究方法，其中既有偏社會學(xué)和定性研究的，也有偏技術(shù)與工程的。此外，本書還介紹了一些用于記錄和獲取新型數(shù)據(jù)的技術(shù)和設(shè)備，如各種傳感器系統(tǒng)、眼動追蹤設(shè)備和各種日志系統(tǒng)等。最后，本書介紹了人機(jī)交互中三種較新的數(shù)據(jù)分析方法：回溯分析法、智能體建模法和社會網(wǎng)絡(luò)分析法�！度藱C(jī)交互之道:研究方法與實例》適合人機(jī)交互相關(guān)專業(yè)的學(xué)生、教師及從業(yè)者閱讀。

《Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計與制作完全實訓(xùn)手冊》根據(jù)使用DreamweaverCC2018進(jìn)行圖形繪制和平面設(shè)計的特點，精心設(shè)計了100個實例精講，循序漸進(jìn)地講解了使用DreamweaverCC2018制作和設(shè)計專業(yè)網(wǎng)頁作品所需要的全部知識。全書共9章，分別講解了DreamweaverCC2018的基本操作、豐富網(wǎng)頁內(nèi)容、網(wǎng)頁開發(fā)語言入門、娛樂休閑類網(wǎng)頁設(shè)計、商業(yè)經(jīng)濟(jì)類網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)科技類網(wǎng)頁設(shè)計、旅游交通類網(wǎng)頁設(shè)計、生活服務(wù)類網(wǎng)頁設(shè)計、購物類網(wǎng)頁設(shè)計，通過大量的實例精講幫助讀者全面掌握網(wǎng)頁

《全光家庭組網(wǎng)與技術(shù)》是“第五代固定網(wǎng)絡(luò)(F5G)全光網(wǎng)技術(shù)叢書”中的一個分冊，介紹了F5G全光家庭組網(wǎng)相關(guān)技術(shù)�！度�光家庭組網(wǎng)與技術(shù)》共分為6章。第1章是家庭網(wǎng)絡(luò)概述，第2章講述了4種傳統(tǒng)家庭網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)的組網(wǎng)原理及對比，第3章講述了現(xiàn)在通用的一些家庭網(wǎng)絡(luò)用到的技術(shù)，第4章介紹了下一代家庭網(wǎng)絡(luò)的趨勢和下一代家庭網(wǎng)絡(luò)用到的相關(guān)技術(shù)原理，第5章介紹了兩個家庭網(wǎng)絡(luò)實踐的解決方案，第6章展望了未來家庭網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與導(dǎo)向。全書提供了大量應(yīng)用組網(wǎng)實例，可以幫助讀者理解業(yè)務(wù)原理與建網(wǎng)方案�！度�光家庭組網(wǎng)與技術(shù)》可

本書以O(shè)penCV-Python（thePythonAPIforOpenCV）為工具，以案例為載體，系統(tǒng)介紹了計算機(jī)視覺從入門到深度學(xué)習(xí)的相關(guān)知識點。本書從基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)案例、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)和人臉識別5個方面對計算機(jī)視覺的相關(guān)知識點進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、深入的介紹。書中共介紹了40余個經(jīng)典的計算機(jī)視覺案例，其中既有圖像加密、指紋識別、車牌識別、缺陷檢測等基于傳統(tǒng)技術(shù)的計算機(jī)視覺經(jīng)典案例，也有圖像分類、目標(biāo)檢測、語義分割、實例分割、風(fēng)格遷移、姿勢識別等基于深度學(xué)習(xí)的計算機(jī)視覺案例，還有表情識別、駕

本書共8章，分上篇、中篇和下篇三大部分�！吧掀�”總體上是對普通高中特色發(fā)展背景、意義的研究。分別從政策、理論和實踐三個層面，剖析普通高中學(xué)校發(fā)展的“主旋律”，以及在這樣的“旋律”之下，普通高中學(xué)校特色辦學(xué)的獨特意義、空間及可取路徑。“中篇”是對當(dāng)前國內(nèi)普通高中辦學(xué)實踐現(xiàn)狀、經(jīng)驗與基本規(guī)律的研究，包括3章內(nèi)容。第四章探討的是當(dāng)前國內(nèi)學(xué)校特色辦學(xué)中存在的諸種困惑與問題；第五章主要結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)普通高中面臨的幾大改革訴求，分析普通高中學(xué)校特色辦學(xué)的方向與路徑；第六章著重經(jīng)驗分析，從區(qū)域?qū)用娣治鰢鴥?nèi)部分省

本書以31個�。▍^(qū)、市）為基本核算單位，估算農(nóng)村勞動力可輸出及輸入量，結(jié)合農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移影響因素，劃分我國農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的模式；有針對性地按農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的不同模式，評價社會公平推動外部動力、經(jīng)濟(jì)發(fā)展拉動外部動力以及考核經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展協(xié)調(diào)的綜合動力，為農(nóng)村勞動力持續(xù)轉(zhuǎn)移提出有效的對策建議；強(qiáng)調(diào)從社會公平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩方面對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移動力進(jìn)行分析，綜合經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會公平兩項指標(biāo)體系，評估勞動力轉(zhuǎn)移的綜合動力和耦合效應(yīng)，研究農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的不同模式下的具體政策。

本書是關(guān)于骨干教師成長的敘事研究，由36位中小學(xué)骨干教師講述他自己的成長故事，講述他們?nèi)绾侮P(guān)愛學(xué)生、如何讀書學(xué)習(xí)、如何反思、如何投身教學(xué)實踐、如何開展教研等，講述他們的教育情懷、教育理念的形成、教育實踐智慧的提升，并講述他們?nèi)绾纬砷L為優(yōu)秀的骨干教師。同時，簡要分析了每位教師的成長特點，從個案分析的角度，探尋骨干教師成長規(guī)律。最后，分析了骨干教師的成長特性與自我發(fā)展機(jī)制，并進(jìn)一步探討了骨干教師如何成長為專家型教師。

黨支部書記主持黨支部全面工作，要做到責(zé)任在心、擔(dān)當(dāng)在肩，對自己應(yīng)當(dāng)履什么職、盡什么責(zé)做到心中有數(shù)。為了幫助廣大黨支部書記提高各項工作本領(lǐng)，我們組織編寫出版了《新時代黨支部書記工作實務(wù)》一書。本書為有關(guān)新時代怎樣做好黨支部書記的理論研究與實踐探索工作用書，比較系統(tǒng)地介紹了新時代黨支部書記應(yīng)該掌握的工作方法和注意事項，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。

《牧馬河之夏》是一部中篇小說集，收入11篇。集子中的故事有關(guān)于明清易代時期文人士子的悲辛處境——背負(fù)沉重歷史，掙扎沉浮中的愛與淚，痛與怕。關(guān)于秦準(zhǔn)歌女的家國情懷、愛情悲喜——在滄海橫流的時代背景下。關(guān)于當(dāng)代碩博士生面對現(xiàn)實的碾壓、理想的撕扯，進(jìn)退失據(jù)中踉跑前行、以至沉淪。關(guān)于底層出身的白領(lǐng)女性在面對現(xiàn)實貧瘠、誘惑無限時，從純潔堅守，到全線潰敗的曲折心路。更有關(guān)于知識女性在對惡劣原生家庭的逃離和牽絆中艱難成長、找尋自我——在對社會階層的突圍，對愛情理想的堅持對人生事業(yè)的選擇中，努力逸出家庭原點的輻